化學(xué)教案配位化學(xué)與絡(luò)合物

化學(xué)教案配位化學(xué)與絡(luò)合物課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課為人教版高中化學(xué)選修3《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》第四章“配位化學(xué)與絡(luò)合物”。章節(jié)內(nèi)容主要包括配位化合物及其性質(zhì)、配位鍵的形成與結(jié)構(gòu)、配合物的命名等。本章是對(duì)前面有機(jī)化合物知識(shí)的拓展，為學(xué)生的知識(shí)體系提供新的視角。通過(guò)本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解配位化學(xué)的基本概念，掌握配合物的成鍵特征及其應(yīng)用，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意結(jié)合生活實(shí)際和化學(xué)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解配合物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，注重知識(shí)點(diǎn)的過(guò)渡和銜接，使學(xué)生能夠順利完成新舊知識(shí)的整合。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)配位化學(xué)與絡(luò)合物，使學(xué)生掌握配合物的成鍵特征、命名規(guī)則及其應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)生活實(shí)際與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解配合物的特點(diǎn)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)生物化學(xué)術(shù)語(yǔ)，描述和解釋相關(guān)現(xiàn)象。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立嚴(yán)密的知識(shí)體系，提升學(xué)生的證據(jù)意識(shí)，學(xué)會(huì)使用化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究和創(chuàng)新思維能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.配位化合物及其性質(zhì)2.配位鍵的形成與結(jié)構(gòu)3.配合物的命名4.配合物的應(yīng)用

難點(diǎn)：1.配位鍵的形成與結(jié)構(gòu)2.配合物的命名規(guī)則3.配合物的應(yīng)用原理

解決辦法：1.通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例，直觀展示配位化合物的性質(zhì)，幫助學(xué)生理解并掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。2.利用動(dòng)畫(huà)或模型，生動(dòng)展示配位鍵的形成與結(jié)構(gòu)，以便學(xué)生更好地理解這一概念。3.采用案例教學(xué)法，結(jié)合實(shí)際例子，引導(dǎo)學(xué)生掌握配合物的命名規(guī)則。4.通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生理解配合物的應(yīng)用原理。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》第四章“配位化學(xué)與絡(luò)合物”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括配位化合物的結(jié)構(gòu)示意圖、配位鍵的形成過(guò)程動(dòng)畫(huà)、配合物的實(shí)際應(yīng)用案例等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑，如配合物溶液、化學(xué)試劑、試管、燒杯、滴定儀等。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，提前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)器材的檢查和準(zhǔn)備。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生實(shí)驗(yàn)成果和報(bào)告。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂練習(xí)等內(nèi)容，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極參與課堂學(xué)習(xí)。

6.互動(dòng)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的問(wèn)題和討論話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高課堂的互動(dòng)性。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作步驟等，以便于學(xué)生理解和復(fù)習(xí)。

8.學(xué)生分組：根據(jù)班級(jí)人數(shù)和教學(xué)需要，將學(xué)生分成若干小組，每組成員數(shù)適中，以便于小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

9.實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)：為學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)，包括實(shí)驗(yàn)操作的基本規(guī)范、實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)則等，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。

10.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)：為學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等內(nèi)容，以便學(xué)生能夠按照指導(dǎo)書(shū)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)配位化學(xué)與絡(luò)合物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是配位化學(xué)與絡(luò)合物嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁磻?yīng)用？”

展示一些關(guān)于配位化學(xué)與絡(luò)合物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹配位化學(xué)與絡(luò)合物的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.配位化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解配位化學(xué)與絡(luò)合物的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解配位化學(xué)與絡(luò)化合物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹配位化學(xué)與絡(luò)合物的主要組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.配位化學(xué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解配位化學(xué)與絡(luò)合物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的配位化學(xué)與絡(luò)合物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解配位化學(xué)與絡(luò)合物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用配位化學(xué)與絡(luò)合物解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與配位化學(xué)與絡(luò)合物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)配位化學(xué)與絡(luò)合物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)配位化學(xué)與絡(luò)合物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括配位化學(xué)與絡(luò)合物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)配位化學(xué)與絡(luò)合物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用配位化學(xué)與絡(luò)合物。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于配位化學(xué)與絡(luò)合物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-介紹配位化學(xué)與絡(luò)合物在材料科學(xué)、催化劑制備、藥物化學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用的文章。

-探討配位化學(xué)與絡(luò)合物在環(huán)境污染治理和能源轉(zhuǎn)換方面的潛力的研究論文。

-介紹配位化學(xué)與絡(luò)合物的歷史發(fā)展、重要科學(xué)家和里程碑事件的資料。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生選擇一個(gè)配位化學(xué)與絡(luò)合物相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行深入研究和分析，并提出解決方案。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室的配位化學(xué)與絡(luò)合物實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)配合物的制備和性質(zhì)分析。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)期刊、科研機(jī)構(gòu)網(wǎng)站等，獲取最新的配位化學(xué)與絡(luò)合物研究進(jìn)展和應(yīng)用案例。

-建議學(xué)生參加學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)或競(jìng)賽，與其他學(xué)生和專(zhuān)家交流配位化學(xué)與絡(luò)合物的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出配位化學(xué)與絡(luò)合物的基本概念、組成部分和原理，以及其在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)按照教學(xué)大綱的順序，從配位化學(xué)的基本概念開(kāi)始，逐步介紹配位鍵的形成與結(jié)構(gòu)、配合物的命名規(guī)則，最后展示配合物在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。使用關(guān)鍵詞、圖表、示意圖等輔助工具，幫助學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性與趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以使用顏色、字體變化、圖標(biāo)等元素，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣。

示例板書(shū)設(shè)計(jì)：

-配位化學(xué)與絡(luò)合物

-基本概念

-配位化合物

-配位鍵

-配合物

-組成部分

-中心金屬離子

-配體

-配位數(shù)為4

-原理

-配位鍵形成

-配位鍵結(jié)構(gòu)

-應(yīng)用

-催化劑

-藥物化學(xué)

-材料科學(xué)八、典型例題講解1.配位化合物名稱(chēng)的書(shū)寫(xiě)：

例1：給出配位化合物[Cu(NH3)4]SO4，讓學(xué)生寫(xiě)出其正確的名稱(chēng)。

解答：四氨合銅(II)硫酸鹽

例2：給出配位化合物[Co(en)3]Cl3，讓學(xué)生寫(xiě)出其正確的名稱(chēng)。

解答：三乙二胺合鈷(III)氯化物

2.配位化合物結(jié)構(gòu)的預(yù)測(cè)：

例3：給出配位化合物[Fe(CN)6]3-，讓學(xué)生預(yù)測(cè)其結(jié)構(gòu)。

解答：六氰合鐵(III)離子

例4：給出配位化合物[Pt(NH3)2]Cl2，讓學(xué)生預(yù)測(cè)其結(jié)構(gòu)。

解答：二氨合鉑(II)氯化物

3.配位化合物性質(zhì)的描述：

例5：描述配位化合物[Cu(H2O)4]SO4的溶解性。

解答：該化合物易溶于水。

例6：描述配位化合物[Fe(SCN)3]的穩(wěn)定性。

解答：該化合物在空氣中穩(wěn)定，不易分解。

4.配位化合物反應(yīng)的應(yīng)用：

例7：解釋配位化合物[Co(NH3)5]Cl2在催化氧化反應(yīng)中的應(yīng)用。

解答：該化合物作為催化劑，能夠加速氧化反應(yīng)的速率。

例8：解釋配位化合物[Pt(PPh3)4]在催化氫化反應(yīng)中的應(yīng)用。

解答：該化合物作為催化劑，能夠促進(jìn)氫化反應(yīng)的進(jìn)行。

5.配合物與自由離子的區(qū)分：

例9：給出配合物[Cu(H2O)4]SO4和自由離子Cu2+的溶液，讓學(xué)生區(qū)分兩者。

解答：通過(guò)加入氨水，可以觀察到配合物溶液中出現(xiàn)藍(lán)色沉淀，而自由離子溶液無(wú)明顯變化。

例10：給出配合物[Fe(SCN)3]和自由離子Fe3+的溶液，讓學(xué)生區(qū)分兩者。

解答：通過(guò)加入KCN溶液，可以觀察到配合物溶液中出現(xiàn)紅色沉淀，而自由離子溶液無(wú)明顯變化。課堂-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)配位化學(xué)與絡(luò)合物基本概念、組成部分和原理的理解程度。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和注意力，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣和理解程度。

-測(cè)試：通過(guò)小測(cè)試或練習(xí)題，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)