七年級(jí)生物上冊(cè) 2.3.1《細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能》教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)2.3.1《細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能》教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是七年級(jí)生物上冊(cè)2.3.1《細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能》。具體內(nèi)容包括：

1.細(xì)胞的概念：介紹細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

2.細(xì)胞膜的作用：講解細(xì)胞膜的保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的功能。

3.細(xì)胞質(zhì)的作用：介紹細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行新陳代謝的主要場所。

4.細(xì)胞核的作用：講解細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，對(duì)生物的遺傳具有重要意義。

5.細(xì)胞壁的作用：介紹細(xì)胞壁具有支持和保護(hù)細(xì)胞的作用。

6.細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器：講解細(xì)胞質(zhì)中各種細(xì)胞器的功能，如線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等。

7.植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的異同：分析植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在六年級(jí)學(xué)習(xí)了生物的基本知識(shí)，對(duì)生物體有一定的了解。本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入研究細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)生物學(xué)其他知識(shí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.生命觀念：使學(xué)生理解細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，形成生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的能力，發(fā)展科學(xué)思維。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)胞模型，提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)感興趣，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.社會(huì)責(zé)任：教育學(xué)生關(guān)愛動(dòng)植物，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，樹立人與自然和諧共生的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了生物的基本知識(shí)，對(duì)生物體有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)了簡單的科學(xué)思維和科學(xué)探究方法，具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)生物學(xué)具有一定的興趣，尤其是對(duì)動(dòng)植物感興趣。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，善于通過實(shí)踐來掌握知識(shí)；而另一部分學(xué)生可能更擅長理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解和記憶存在困難，尤其是細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu)的功能和特點(diǎn)。此外，學(xué)生可能對(duì)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的異同點(diǎn)難以區(qū)分，需要在實(shí)踐中加強(qiáng)觀察和操作。同時(shí)，學(xué)生需要提高對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，將理論知識(shí)與實(shí)際現(xiàn)象聯(lián)系起來。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能時(shí)，教師可以通過生動(dòng)的例子和實(shí)際現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（3）實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)和操作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)展示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，幫助學(xué)生形象地理解細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

（3）模型和教具：使用細(xì)胞模型和教具，讓學(xué)生直觀地觀察和觸摸細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和記憶。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（5）作業(yè)和評(píng)估：布置相關(guān)的作業(yè)和評(píng)估任務(wù)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生通過閱讀教材和查找相關(guān)資料，了解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，整理出對(duì)細(xì)胞的理解和疑問。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能：

（1）導(dǎo)入新課：

教師活動(dòng)：利用多媒體課件，展示細(xì)胞的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞的重要性。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察課件，回答教師提出的問題。

教學(xué)方法：討論法

教學(xué)手段：多媒體課件

作用和目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)細(xì)胞學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（2）講授細(xì)胞結(jié)構(gòu)：

教師活動(dòng)：通過講授法，詳細(xì)講解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞壁等。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)知識(shí)。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：多媒體課件、教具

作用和目的：幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握細(xì)胞結(jié)構(gòu)知識(shí)。

（3）互動(dòng)探究：

教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的異同。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己的觀察和思考。

教學(xué)方法：討論法

教學(xué)手段：多媒體課件、教具

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。

（4）實(shí)驗(yàn)觀察：

教師活動(dòng)：安排學(xué)生進(jìn)行細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生正確操作顯微鏡。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手操作顯微鏡，觀察細(xì)胞樣本。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)手段：顯微鏡、細(xì)胞樣本

作用和目的：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的直觀感受，提高學(xué)生的觀察能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行思考。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活現(xiàn)象。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、生活實(shí)例

作用和目的：鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.細(xì)胞的概念：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

2.細(xì)胞膜的作用：保護(hù)細(xì)胞，控制物質(zhì)進(jìn)出。

3.細(xì)胞質(zhì)的作用：進(jìn)行新陳代謝的主要場所。

4.細(xì)胞核的作用：含有遺傳物質(zhì)，對(duì)生物的遺傳具有重要意義。

5.細(xì)胞壁的作用：支持和保護(hù)細(xì)胞。

6.細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器：包括線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等，各自承擔(dān)不同的功能。

7.植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的異同：相同點(diǎn)包括都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；不同點(diǎn)包括植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，動(dòng)物細(xì)胞不具有。

8.細(xì)胞的分裂過程：包括有絲分裂和無絲分裂兩種類型，掌握其具體過程和特點(diǎn)。

9.細(xì)胞的分化：細(xì)胞在生長過程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程，形成不同的組織。

10.細(xì)胞的死亡：細(xì)胞的正常死亡稱為程序性細(xì)胞死亡，是生物體正常發(fā)育和維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的重要過程。課后作業(yè)1.根據(jù)教材內(nèi)容，總結(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。

2.分析并繪制植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的異同點(diǎn)。

3.舉例說明細(xì)胞器在細(xì)胞中的功能。

4.描述細(xì)胞的分裂過程，并簡要說明其意義。

5.探討細(xì)胞分化在生物體發(fā)育中的作用。

作業(yè)答案：

1.細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，其功能分別為保護(hù)細(xì)胞、進(jìn)行新陳代謝和遺傳信息的儲(chǔ)存與傳遞。

2.植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的異同點(diǎn)如下：

-相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。

-不同點(diǎn)：植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，動(dòng)物細(xì)胞不具有。

3.細(xì)胞器的功能舉例：

-線粒體：進(jìn)行細(xì)胞的呼吸作用，產(chǎn)生能量。

-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：合成蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，參與物質(zhì)的運(yùn)輸。

-高爾基體：對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝。

4.細(xì)胞的分裂過程包括有絲分裂和無絲分裂兩種類型。有絲分裂是指細(xì)胞在分裂過程中，染色體按照一定的順序進(jìn)行分離，形成兩個(gè)遺傳信息相同的子細(xì)胞；無絲分裂是指細(xì)胞在分裂過程中，染色體直接分開，形成兩個(gè)遺傳信息相同的子細(xì)胞。細(xì)胞分裂的意義在于生物體的生長、發(fā)育和繁殖。

5.細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長過程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程，形成不同的組織。細(xì)胞分化在生物體發(fā)育中的作用在于形成各種具有