高中語文 第四單元 第13課 在馬克思墓前的講話教案5 新人教版必修2

高中語文第四單元第13課在馬克思墓前的講話教案5新人教版必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自高中語文新人教版必修2第四單元第13課《在馬克思墓前的講話》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解文章背景，深入解讀恩格斯的講話內(nèi)容，掌握其語言特點(diǎn)和論述方式；分析馬克思的偉大貢獻(xiàn)和崇高品格，探討其時(shí)代意義和對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響；學(xué)習(xí)并運(yùn)用本文涉及的修辭手法和表達(dá)技巧。具體內(nèi)容包括：

1.文章背景介紹：馬克思的生平及其在歷史唯物主義、科學(xué)社會(huì)主義等方面的貢獻(xiàn)。

2.恩格斯講話內(nèi)容解讀：分析恩格斯在馬克思墓前的講話中所表達(dá)的思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度及其論述結(jié)構(gòu)。

3.馬克思的貢獻(xiàn)與品格：通過文章內(nèi)容了解馬克思的偉大貢獻(xiàn)和崇高品格，引導(dǎo)學(xué)生思考其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

4.語言表達(dá)與修辭手法：學(xué)習(xí)并運(yùn)用本文的修辭手法，如比喻、排比等，提高學(xué)生的表達(dá)能力和鑒賞水平。

5.課后思考與討論：結(jié)合文章內(nèi)容，探討馬克思的思想對(duì)當(dāng)代社會(huì)的意義和價(jià)值。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)馬克思的生平和思想，增強(qiáng)對(duì)歷史文化知識(shí)的了解，培養(yǎng)尊重和傳承優(yōu)秀文化的意識(shí)。

2.增強(qiáng)思維品質(zhì)：分析恩格斯講話的邏輯結(jié)構(gòu)和論述方式，提升學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

3.豐富審美情感：感悟文章的語言美和情感表達(dá)，提高審美鑒賞能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的熱愛。

4.提升語言表達(dá)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用本文的修辭手法，鍛煉學(xué)生的書面和口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)溝通自信。

5.培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感：通過探討馬克思的思想對(duì)當(dāng)代社會(huì)的意義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，激發(fā)社會(huì)責(zé)任感和使命感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.恩格斯講話內(nèi)容的理解與分析。

2.馬克思的偉大貢獻(xiàn)和崇高品格的認(rèn)識(shí)。

3.文章中修辭手法和表達(dá)技巧的掌握。

難點(diǎn)：

1.恩格斯講話的邏輯推理和論證方法的把握。

2.馬克思思想對(duì)當(dāng)代社會(huì)的意義和價(jià)值的研究。

3.學(xué)生對(duì)修辭手法的實(shí)際應(yīng)用能力。

解決辦法及突破策略：

1.通過小組討論、教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，分析恩格斯的論述方式。

2.結(jié)合歷史背景和現(xiàn)實(shí)案例，加深學(xué)生對(duì)馬克思貢獻(xiàn)和品格的認(rèn)識(shí)。

3.舉例分析、仿寫練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)修辭手法和表達(dá)技巧的運(yùn)用能力。

4.設(shè)計(jì)課后研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考馬克思思想的時(shí)代意義，提升其邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有新人教版必修2的語文教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)第四單元第13課《在馬克思墓前的講話》。

-準(zhǔn)備課文相關(guān)的閱讀材料，如馬克思、恩格斯的生平簡介，以及與文章內(nèi)容相關(guān)的歷史背景資料。

2.輔助材料：

-收集馬克思、恩格斯的畫像或歷史照片，展示他們的時(shí)代背景。

-準(zhǔn)備恩格斯在馬克思墓前講話的視頻或音頻資料，以便學(xué)生更直觀地感受講話的氛圍和情感。

-制作與文章內(nèi)容相關(guān)的PPT，包括重點(diǎn)詞匯、修辭手法解析、文章結(jié)構(gòu)框架等，以便于課堂上的展示和講解。

-收集一些運(yùn)用了本文所學(xué)的修辭手法的例句，用于學(xué)生分析和仿寫練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式排列，每組配有一位小組長，以便于課堂上的合作學(xué)習(xí)和討論。

-在教室前部設(shè)置講臺(tái)區(qū)域，用于教師講解、示范和學(xué)生展示。

-教室內(nèi)設(shè)置多媒體設(shè)備，包括投影儀、電腦等，以便于播放輔助教學(xué)材料和PPT。

-在教室墻壁或黑板上提前貼上或?qū)懮吓c馬克思、恩格斯相關(guān)的名言警句，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備課后研究性學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括問題探討、小組調(diào)研等，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考和探究馬克思思想。

-準(zhǔn)備課堂評(píng)價(jià)表格，用于教師評(píng)價(jià)學(xué)生在討論、發(fā)言等方面的表現(xiàn)，以及學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握程度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，提供相關(guān)背景資料，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文。

-學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文，了解馬克思和恩格斯的基本信息，嘗試?yán)斫馕恼聝?nèi)容。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：教材、預(yù)習(xí)資料。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

a.導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：通過多媒體展示馬克思、恩格斯的歷史圖片，引入話題。

-學(xué)生活動(dòng)：觀看圖片，分享預(yù)習(xí)心得。

-教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法。

-教學(xué)手段：多媒體資源。

-作用和目的：營造學(xué)習(xí)氛圍，引起學(xué)生關(guān)注。

b.文章內(nèi)容解讀

-教師活動(dòng)：講解文章背景，引導(dǎo)學(xué)生分析恩格斯的講話內(nèi)容。

-學(xué)生活動(dòng)：小組討論，分享對(duì)文章內(nèi)容的理解和感受。

-教學(xué)方法：小組合作法、討論法。

-教學(xué)手段：PPT、教材。

-作用和目的：突破難點(diǎn)，理解恩格斯的論述方式。

c.修辭手法學(xué)習(xí)

-教師活動(dòng)：分析課文中運(yùn)用的修辭手法，進(jìn)行示例講解。

-學(xué)生活動(dòng)：仿寫練習(xí)，運(yùn)用修辭手法表達(dá)觀點(diǎn)。

-教學(xué)方法：示范教學(xué)法、練習(xí)法。

-教學(xué)手段：教材、PPT、例句。

-作用和目的：掌握重點(diǎn)，提高語言表達(dá)能力。

d.馬克思貢獻(xiàn)與品格探討

-教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生探討馬克思的貢獻(xiàn)和品格，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。

-學(xué)生活動(dòng)：小組討論，發(fā)表個(gè)人見解。

-教學(xué)方法：討論法、案例分析法。

-教學(xué)手段：教材、相關(guān)案例。

-作用和目的：加深理解，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生深入研究馬克思思想。

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后任務(wù)，進(jìn)行小組調(diào)研，撰寫研究報(bào)告。

-教學(xué)方法：研究性學(xué)習(xí)法、小組合作法。

-教學(xué)手段：課后任務(wù)單、網(wǎng)絡(luò)資源。

-作用和目的：鞏固所學(xué)，提升思辨能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)拓展。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《共產(chǎn)黨宣言》節(jié)選，了解馬克思和恩格斯共同創(chuàng)立的科學(xué)社會(huì)主義理論。

-《資本論》節(jié)選，探索馬克思關(guān)于資本主義經(jīng)濟(jì)制度的深刻剖析。

-馬克思的其他重要著作，如《哲學(xué)的貧困》、《德意志意識(shí)形態(tài)》等，以深化對(duì)馬克思哲學(xué)思想的理解。

-恩格斯的其他著作，如《家庭、私有制和國家的起源》，幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)恩格斯的觀點(diǎn)。

-國內(nèi)外學(xué)者關(guān)于馬克思和恩格斯思想的研究文章，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)術(shù)興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述拓展材料，撰寫閱讀筆記，分享心得體會(huì)。

-組織學(xué)生圍繞馬克思的思想展開課后討論，如“馬克思的歷史唯物主義在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用”、“馬克思的剩余價(jià)值理論對(duì)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)的啟示”等。

-指導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)調(diào)研，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，將馬克思的理論與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作相關(guān)的文學(xué)或藝術(shù)作品，如以馬克思為主題的詩篇、繪畫等，表達(dá)對(duì)馬克思思想的感悟和敬意。

-開展研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生就馬克思的生平、思想、影響等方面進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告或論文。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《在馬克思墓前的講話》，深入解讀了恩格斯對(duì)馬克思的評(píng)價(jià)和緬懷，理解了馬克思的偉大貢獻(xiàn)和崇高品格。

-通過分析文章內(nèi)容，我們掌握了恩格斯的論述方式和修辭手法，提高了我們的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-同時(shí)，我們探討了馬克思的思想對(duì)當(dāng)代社會(huì)的意義，增強(qiáng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

a.基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)：

-請(qǐng)學(xué)生簡述馬克思的主要貢獻(xiàn)和恩格斯在講話中的主要觀點(diǎn)。

-列舉并解釋文章中使用的三種以上修辭手法。

b.理解與應(yīng)用檢測(cè)：

-根據(jù)恩格斯的講話內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，談?wù)剬?duì)馬克思思想的認(rèn)識(shí)。

-運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，仿寫一段話表達(dá)對(duì)馬克思的敬意。

c.分析與評(píng)價(jià)檢測(cè)：

-分析馬克思的思想在當(dāng)代社會(huì)中的具體應(yīng)用，舉例說明其價(jià)值。

-討論馬克思的思想對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的啟示。

d.創(chuàng)新與實(shí)踐檢測(cè)：

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合馬克思的思想，設(shè)計(jì)一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)研、志愿服務(wù)等，并提出實(shí)施方案。

-學(xué)生創(chuàng)作以馬克思為主題的小詩或短文，表達(dá)對(duì)馬克思的緬懷和對(duì)社會(huì)主義理想的追求。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)《在馬克思墓前的講話》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解恩格斯的論述方式和馬克思的思想方面存在一定難度。在教學(xué)方法上，我嘗試了小組合作和討論法，讓學(xué)生在互動(dòng)中深入文章內(nèi)容。這種策略在一定程度上幫助學(xué)生突破了難點(diǎn)，但仍有個(gè)別學(xué)生參與度不高，需要我進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)還算到位，但在課堂時(shí)間管理上還有待提高。尤其是在分析修辭手法和討論馬克思貢獻(xiàn)的環(huán)節(jié)，時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分展示自己的觀點(diǎn)。

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們?cè)谥R(shí)和技能方面有了明顯提升。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)馬克思的生平和思想有了更深入的了解，語言表達(dá)和修辭手法運(yùn)用能力也得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)馬克思的敬仰之情，對(duì)社會(huì)主義理想有了更強(qiáng)烈的認(rèn)同感。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。首先，部分學(xué)生對(duì)文章背景知識(shí)掌握不夠，影響了他們對(duì)文章內(nèi)容的理解。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)相關(guān)背景知識(shí)的講解和引導(dǎo)。其次，課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂氛圍的調(diào)動(dòng)還不夠充分。為此，我將在后續(xù)教