二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 保護(hù)森林節(jié)約用紙教案 北師大版

二年級(jí)品德與生活下冊(cè)保護(hù)森林，節(jié)約用紙教案北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級(jí)品德與生活下冊(cè)保護(hù)森林，節(jié)約用紙教案北師大版課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)品德與生活下冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程主題：保護(hù)森林，節(jié)約用紙

2.教學(xué)目標(biāo)：

a.讓學(xué)生了解森林的重要性

b.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用紙的良好習(xí)慣

c.提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：教師通過(guò)圖片和視頻展示森林的重要性，引發(fā)學(xué)生對(duì)森林的興趣。

2.新課導(dǎo)入：教師講解森林對(duì)地球的重要性，以及節(jié)約用紙的意義。

3.案例分享：教師分享一些節(jié)約用紙的成功案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙的實(shí)際意義。

4.小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中節(jié)約用紙，并提出具體的建議。

5.小組分享：每個(gè)小組分享自己的討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議。

6.總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用紙的重要性。

7.課后作業(yè)：教師布置一道關(guān)于節(jié)約用紙的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)踐。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言、討論等。

2.學(xué)生作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，以及對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)課程的看法和建議。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)境意識(shí)：通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解森林資源的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到保護(hù)森林和節(jié)約用紙對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。

2.生活習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)減少紙張浪費(fèi)，提升學(xué)生的良好生活習(xí)慣。

3.社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生明白每個(gè)人都負(fù)有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任和義務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于自然和環(huán)境保護(hù)的基本概念，對(duì)于森林的重要性有一定的了解。他們?cè)谀芰Ψ矫?，具備了一定的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力，能夠通過(guò)圖片、視頻等途徑理解森林的重要性，并能夠就節(jié)約用紙的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論。

在素質(zhì)方面，二年級(jí)的學(xué)生普遍具有好奇心和探索欲，對(duì)于新鮮事物有較高的興趣，這也使得他們更容易接受新的環(huán)保理念。同時(shí)，他們也開(kāi)始具備了一定的自我認(rèn)知和自我管理能力，可以接受并踐行節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。

在行為習(xí)慣方面，由于家庭和學(xué)校的教育，學(xué)生們普遍具備了一定的節(jié)約意識(shí)，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等。但是，對(duì)于節(jié)約用紙這一方面，部分學(xué)生可能還存在著浪費(fèi)的行為習(xí)慣，如隨意撕紙、使用過(guò)多的打印紙等。

針對(duì)學(xué)生的這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活實(shí)際出發(fā)，認(rèn)識(shí)到森林和紙張的關(guān)聯(lián)，從而產(chǎn)生保護(hù)森林、節(jié)約用紙的內(nèi)在動(dòng)力。同時(shí)，通過(guò)小組討論、分享等形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的表達(dá)和溝通能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授森林的重要性和節(jié)約用紙的方法；討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)于環(huán)保話題的思考和交流；案例研究法則用于讓學(xué)生通過(guò)具體的案例，深入了解節(jié)約用紙的實(shí)際應(yīng)用。

-此外，本節(jié)課還將采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生以小組為單位，探究如何在日常生活中節(jié)約用紙，從而提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演森林、樹木、紙張等角色，通過(guò)表演的方式，讓學(xué)生更加深入地理解森林的重要性，以及節(jié)約用紙的意義。

-實(shí)驗(yàn)：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如觀察紙張的生成過(guò)程，讓學(xué)生親眼看到紙張的來(lái)源，從而增強(qiáng)他們對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)。

-游戲：教師可以設(shè)計(jì)一些與節(jié)約用紙相關(guān)的游戲，如"紙張接力"、"節(jié)約用紙?zhí)魬?zhàn)"等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)約用紙的方法。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：教師可以使用PPT，通過(guò)圖片、文字、動(dòng)畫等形式，向?qū)W生展示森林的重要性和節(jié)約用紙的方法，增強(qiáng)課堂的趣味性。

-視頻：教師可以播放一些與森林和節(jié)約用紙相關(guān)的視頻，如森林被砍伐的視頻、紙張的制作過(guò)程等，讓學(xué)生更加直觀地了解森林的重要性和節(jié)約用紙的意義。

-在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如搜索引擎、環(huán)保網(wǎng)站等，讓學(xué)生自主查找與節(jié)約用紙相關(guān)的信息，提高他們的信息檢索能力。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

-教師準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)材料，如PPT、視頻、在線工具等。

-學(xué)生提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，了解森林的重要性和節(jié)約用紙的方法。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過(guò)圖片、視頻等形式，向?qū)W生展示森林的重要性，引發(fā)學(xué)生對(duì)森林的興趣。

-學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)到的森林的重要性和節(jié)約用紙的方法。

3.新課導(dǎo)入（10分鐘）

-教師講解森林對(duì)地球的重要性，以及節(jié)約用紙的意義。

-學(xué)生通過(guò)PPT、視頻等資源，深入了解森林的重要性和節(jié)約用紙的方法。

4.案例分享（10分鐘）

-教師分享一些節(jié)約用紙的成功案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙的實(shí)際意義。

-學(xué)生分組討論案例，并提出自己的看法和建議。

5.小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中節(jié)約用紙，并提出具體的建議。

-每個(gè)小組分享自己的討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議。

6.總結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用紙的重要性。

-學(xué)生提出自己在日常生活中節(jié)約用紙的具體做法。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

-教師布置一道關(guān)于節(jié)約用紙的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)踐。

-學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，并進(jìn)行實(shí)踐。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活實(shí)際出發(fā)，認(rèn)識(shí)到森林和紙張的關(guān)聯(lián)，從而產(chǎn)生保護(hù)森林、節(jié)約用紙的內(nèi)在動(dòng)力。同時(shí)，通過(guò)小組討論、分享等形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的表達(dá)和溝通能力。在教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解森林的重要性，以及如何在生活中節(jié)約用紙。通過(guò)案例分享、小組討論等形式，幫助學(xué)生深入理解節(jié)約用紙的意義，并在日常生活中踐行。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)理解：學(xué)生能夠理解森林的重要性，了解森林對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)的作用，以及節(jié)約用紙的意義。

2.技能掌握：學(xué)生能夠掌握一些節(jié)約用紙的方法，如雙面打印、使用電子文件等，并能夠在日常生活中進(jìn)行實(shí)踐。

3.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生能夠樹立保護(hù)森林、節(jié)約用紙的價(jià)值觀，意識(shí)到自己的行為對(duì)環(huán)境的影響，并積極參與環(huán)保活動(dòng)。

4.思維能力：通過(guò)小組討論、案例分析等活動(dòng)，學(xué)生的批判性思維能力和問(wèn)題解決能力得到鍛煉和提升。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生能夠養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣，減少紙張浪費(fèi)，提高資源利用效率。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和分享的過(guò)程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力得到提升，學(xué)會(huì)與他人合作共同解決問(wèn)題。

7.自我管理：學(xué)生能夠制定個(gè)人的節(jié)約用紙計(jì)劃，并能夠自我監(jiān)督和評(píng)估自己的行為，提高自我管理能力。

8.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生能夠思考和探索新的節(jié)約用紙方法，提出創(chuàng)新的解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。典型例題講解1.例題一：森林的重要性

-題目：請(qǐng)列舉三個(gè)說(shuō)明森林對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)有益的原因。

-答案：森林能吸收二氧化碳，釋放氧氣，調(diào)節(jié)氣候；森林能保持水土，防止水土流失；森林是生物多樣性的寶庫(kù)，許多動(dòng)植物依賴于森林生存。

-講解：這道題目考查學(xué)生對(duì)森林重要性的理解。通過(guò)讓學(xué)生列舉原因，可以加深他們對(duì)森林對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)有益的理解。

2.例題二：節(jié)約用紙的方法

-題目：請(qǐng)列舉三種節(jié)約用紙的方法。

-答案：雙面打印，使用電子文件，減少打印次數(shù)。

-講解：這道題目考查學(xué)生對(duì)節(jié)約用紙方法的掌握。通過(guò)讓學(xué)生列舉方法，可以了解他們對(duì)于節(jié)約用紙的認(rèn)知和實(shí)踐。

3.例題三：環(huán)保意識(shí)

-題目：請(qǐng)談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪惺侨绾螌?shí)踐節(jié)約用紙的？

-答案：我在日常生活中會(huì)雙面打印，盡量使用電子文件，減少打印次數(shù)，還會(huì)收集廢紙進(jìn)行回收利用。

-講解：這道題目考查學(xué)生對(duì)環(huán)保意識(shí)的實(shí)踐。通過(guò)讓學(xué)生談?wù)勛约旱膶?shí)踐經(jīng)歷，可以了解他們的環(huán)保意識(shí)和行為。

4.例題四：團(tuán)隊(duì)合作

-題目：請(qǐng)描述你們小組討論節(jié)約用紙方法的經(jīng)過(guò)。

-答案：我們小組成員每個(gè)人都提出了自己的建議，然后我們進(jìn)行了討論和總結(jié)，最終制定出了一份詳細(xì)的節(jié)約用紙計(jì)劃。

-講解：這道題目考查學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力。通過(guò)讓學(xué)生描述團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，可以了解他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

5.例題五：創(chuàng)新意識(shí)

-題目：請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)創(chuàng)新的節(jié)約用紙方法。

-答案：我提出的創(chuàng)新方法是使用可降解的植物纖維紙，這種紙張可以在短時(shí)間內(nèi)自然降解，減少對(duì)環(huán)境的影響。

-講解：這道題目考查學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的能力。通過(guò)讓學(xué)生提出創(chuàng)新方法，可以激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天講授《保護(hù)森林，節(jié)約用紙》的品德與生活課程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠有效地提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。在課后，我進(jìn)行了反思，考慮哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

首先，我感到導(dǎo)入部分的效果較好。通過(guò)展示森林被砍伐的視頻和圖片，學(xué)生們的眼神中流露出驚奇和擔(dān)憂，這表明他們被視覺(jué)沖擊所打動(dòng)，對(duì)森林的重要性有了更直觀的認(rèn)識(shí)。這個(gè)部分，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中繼續(xù)保持，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整視頻和圖片的內(nèi)容，確保他們能夠充分感受到森林資源的珍貴。

然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些小組的討論并不活躍。這與我預(yù)先設(shè)計(jì)的討論問(wèn)題有關(guān)，問(wèn)題可能過(guò)于開(kāi)放，導(dǎo)致學(xué)生們不知從何下手。未來(lái)，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更具體、更具引導(dǎo)性的問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生們的思考和交流。

在案例分享環(huán)節(jié)，我分享了幾個(gè)節(jié)約用紙的成功案例，但學(xué)生們似乎對(duì)這些案例的興趣并不大。反思這一環(huán)節(jié)，我認(rèn)為可能是因?yàn)榘咐c他們的生活實(shí)際聯(lián)系不緊密。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)盡量選擇學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪懈菀捉佑|到的案例，以增強(qiáng)他們的共鳴。

盡管如此，我感到學(xué)生們?cè)谛〗M分享和總結(jié)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。他們能夠積極參與，提出自己在日常生活中節(jié)約用紙的具體做法。這說(shuō)明學(xué)