《觀察月相》說(shuō)課稿

《觀察月相》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委，各位老師，你們好！我的說(shuō)課內(nèi)容是科教版二年級(jí)上冊(cè)，第一單元第四課的《觀察月相》。本節(jié)課我從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)情、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來(lái)闡述。一、教材分析本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《地球家園中有什么》之后，進(jìn)而發(fā)展為對(duì)我們地球家園的鄰居——月球觀察、研究的課。《觀察月相》一課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)月相并學(xué)會(huì)觀察月相，讓學(xué)生通過(guò)教師多媒體展示認(rèn)識(shí)月相的概念。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)為今后學(xué)習(xí)《日食和月食》提供感性認(rèn)識(shí)和理性基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)要求和本單元的教學(xué)特點(diǎn)，并考慮到學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和心理特征，這節(jié)課我確定以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能(科學(xué)概念)：學(xué)習(xí)了解什么是月相，知道月相是逐漸變化的，掌握觀察月相的方法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的能力。過(guò)程與方法：體驗(yàn)觀察、記錄月相的過(guò)程，觀察和描述月相變化的現(xiàn)象，能在教師指導(dǎo)下，長(zhǎng)時(shí)間地觀察月亮并用畫(huà)圖等方式記錄月相的變化。。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)研究觀察月相的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，并能將所學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)踐中。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：(有共性、重要價(jià)值的內(nèi)容)知道月相是逐漸發(fā)生變化的，有時(shí)月相亮面逐漸變大，有時(shí)逐漸變小。難點(diǎn)：(不易理解抽象復(fù)雜的內(nèi)容)在教師的指導(dǎo)下，長(zhǎng)時(shí)間地觀察月亮并用畫(huà)圖等方式記錄月相的變化。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我利用以下材料輔助教學(xué)。演示器材：視頻《觀察月相的方法》和《月相變化》（多媒體）五、學(xué)情、教法和學(xué)法1、學(xué)情：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于月球的樣子（月相）有源自自己生活經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)本課之前就應(yīng)該知道月相是變化的，對(duì)具體觀察月相是如何變化的產(chǎn)生了濃厚的興趣，敢于大膽猜想，樂(lè)于描述不同的月相。學(xué)生的困難在于不能長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察和記錄月相。本課期望學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)月相和觀察月相，發(fā)展對(duì)月相變化規(guī)律的理解與認(rèn)識(shí)。2、教法：新課標(biāo)指出教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，根據(jù)《觀察月相》一課的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)層面，讓學(xué)生輕松地把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，我確定以下教學(xué)方法：a、觀察記錄法分組討論法多媒體輔助法3、學(xué)法：遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、探究為主線、全面培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨”的教育思想，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造科學(xué)探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在觀察、提問(wèn)、設(shè)計(jì)、表達(dá)、交流的探究活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，形成科學(xué)的世界觀。六、教學(xué)過(guò)程依據(jù)本節(jié)教材的編排順序和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，以上述分析我指導(dǎo)，以培養(yǎng)能力為方向，緊扣重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程我設(shè)計(jì)了五個(gè)部分。創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：謎語(yǔ)導(dǎo)入師生互動(dòng)，新課傳授聚焦一周內(nèi)，月相是什么樣的？1、月球是地球的好伙伴，時(shí)刻圍繞在地球的身邊轉(zhuǎn)動(dòng)著。2、月相——月球被照亮的部分的形狀就像一束光照到一個(gè)皮球上，亮的區(qū)域就是我們看到的“月相”3、講解月相并進(jìn)行易錯(cuò)提示。4、與學(xué)生共同得出結(jié)論：一周內(nèi)，月相是不斷變化的。設(shè)計(jì)意圖：在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生知道什么是月相，知道月相是逐漸發(fā)生變化的。豐富內(nèi)容，理解新課觀察和描述月相1、月相像什么2、幾種常見(jiàn)的月相過(guò)渡：古人對(duì)月相長(zhǎng)期的觀察，給月相起了不同的名字。課件呈現(xiàn)不同的月相。新月與殘?jiān)律舷以屡c下弦月滿月與凸月總結(jié)：記住不同月相的名字，能夠幫助我們更好的觀察記錄月相。3、認(rèn)一認(rèn)不同的月相設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)回答教師提出的問(wèn)題，加深對(duì)月相的認(rèn)識(shí)課堂小結(jié)，拓展延伸一月內(nèi)，月相是什么樣的？1、月相的形狀變化是按一定順序有規(guī)律地變化的，有圓有缺，一個(gè)月內(nèi)周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)地變化。2、課堂點(diǎn)撥月相變化歌初一新月不可見(jiàn)，只緣身陷日地中。初七初八上弦月，半輪圓月面朝西。滿月出在十五六，地球一肩挑日月。二十二三下弦月，月面朝東下半夜1、不同夜晚的月相相同嗎？連續(xù)觀察幾天，我們觀察到的月相是怎樣變化的？上半月：由缺變圓，亮面在右（西邊）下半月：由圓變?nèi)?，亮面在左（東邊）拓展：古人與月亮布置作業(yè)，預(yù)習(xí)新課繼續(xù)觀察并記錄月相，嘗試總結(jié)自己觀察月相的方法七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)好的板書(shū)設(shè)計(jì)就像一份清晰的微型教案，我的板書(shū)設(shè)計(jì)力圖全面簡(jiǎn)明地將授課內(nèi)容傳遞給