統(tǒng)編版（2024）道德與法治七年級(jí)上冊(cè)：第一單元《少年有夢(mèng)》第1-3課教案（6課時(shí)）

第第頁統(tǒng)編版（2024）道德與法治七年級(jí)上冊(cè)：\o"第一課開啟初中生活"第一單元《少年有夢(mèng)》第1-3課教案（6課時(shí)）第一課開啟初中生活第一框奏響中學(xué)序曲教材分析本課作為初中階段道德與法治教材的起始課，對(duì)學(xué)生初中的道德與法治學(xué)習(xí)起到提綱挈領(lǐng)的重要作用。本框“奏響中學(xué)序曲”主要探討了初中階段的意義——意味著一段新的生命旅程的開始；為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)；對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了新的要求；對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值。本框也對(duì)剛進(jìn)入初中階段的學(xué)生提出了明確要求：珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，努力使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的中學(xué)生。學(xué)情分析對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，初中階段是一個(gè)全新的人生階段的開始。一方面從主觀愿望來看，他們對(duì)新生活充滿新奇和期待，希望自己能盡快融入新生活，使自己的初中生活有一個(gè)良好的開始；另一方面，從客觀現(xiàn)實(shí)來看，學(xué)生需要面對(duì)初中生活范圍逐漸擴(kuò)展帶來的變化，需要處理新生活中日益增多的各種關(guān)系。面對(duì)成長(zhǎng)中的問題，有的學(xué)生能夠積極應(yīng)對(duì)，有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生擔(dān)心、害怕、不安、緊張等復(fù)雜情緒。對(duì)此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該給予學(xué)生理解、關(guān)懷、引導(dǎo)和支持，為學(xué)生提供必要的幫助，與學(xué)生一起獲得新的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，共同體會(huì)成長(zhǎng)的美好，共同應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的問題。教學(xué)目標(biāo)健全人格1.理解初中階段重要性，感受成長(zhǎng)帶給我們的禮物，主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境。2．激發(fā)學(xué)生對(duì)初中生活的熱情和期待，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。責(zé)任意識(shí)1.熱愛初中生活，珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，健康成長(zhǎng)。2．在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)，努力使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的中學(xué)生。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)初中生活的重要性。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)正確對(duì)待初中生活。教學(xué)建議1．教法：講授法、情境探究法。2．學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課多媒體播放歌曲《中學(xué)時(shí)代》：什么時(shí)光最值得珍愛？是這幸福的中學(xué)時(shí)代。什么時(shí)光最難以忘懷？是這美好的中學(xué)時(shí)代。友誼的陽光把心靈照耀，知識(shí)的泉水把心田灌溉，啊，中學(xué)時(shí)代，黃金時(shí)代……教師過渡：今天，我們告別小學(xué)，滿懷希望跨進(jìn)中學(xué)校園，我們有了一個(gè)新的名字——中學(xué)生！進(jìn)入初中階段，展現(xiàn)在我們面前的又是怎樣的風(fēng)景呢？你對(duì)初中生活又有哪些期待呢？現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。二、師生互動(dòng)探究新知探究一進(jìn)入中學(xué)充滿期待1．活動(dòng)環(huán)節(jié)一：小初不同我分享多媒體出示材料：剛升入初中的小剛充滿欣喜，與還在上小學(xué)的朋友小童分享了一些體會(huì)：思考問題：(1)請(qǐng)你與同學(xué)分享進(jìn)入初中的喜悅。(2)上了初中，你覺得自己有沒有長(zhǎng)大？(3)你對(duì)初中生活有哪些期待？學(xué)生們討論、分享。提示：(1)圍繞“新校園、新老師、新同學(xué)”回答。(2)長(zhǎng)大了。我是一名中學(xué)生了，個(gè)子長(zhǎng)高了，力氣大了，自主學(xué)習(xí)的能力增強(qiáng)了，更獨(dú)立了，更懂事了。(3)學(xué)到更多的知識(shí)；認(rèn)識(shí)更多的朋友；參加一些有意義的集體活動(dòng)；等等。教師總結(jié)：初中階段，是人生美好的年華，也是規(guī)劃未來之路的重要時(shí)期。這段人生旅程給了每個(gè)人自我發(fā)展的無限可能。初中階段意味著一段新的人生旅程的開始，新環(huán)境、新老師、新同學(xué)……我們對(duì)新生活充滿了期待。探究二中學(xué)序曲健康成長(zhǎng)2．活動(dòng)環(huán)節(jié)二：分享初中生活“新變化”多媒體出示教材P3“探究與分享”：開學(xué)以來，我在學(xué)校里經(jīng)歷了許多新鮮事?！鸶吣昙?jí)同學(xué)給我們當(dāng)起了校史講解員?！鹫Z文老師給我們推薦了課外閱讀書目?！鸢嘀魅谓M織我們選舉班委、制訂班規(guī)和班訓(xùn)、設(shè)計(jì)班徽?！鸩几鏅诶镔N滿了社團(tuán)招募新成員的啟事?！稹伎紗栴}：(1)你在校園里還有哪些新發(fā)現(xiàn)？(2)與小學(xué)相比，你的初中生活有哪些變化？你怎么看待這些變化？學(xué)生討論并回答問題。提示：(1)陽光體育大課間，體操整齊劃一；勞動(dòng)課上，我們種植的玉米茁壯成長(zhǎng)；等等。(2)變化：學(xué)習(xí)的課程越來越多樣化；學(xué)習(xí)內(nèi)容難度大，信息量大；自主管理要求更高了；等等?？创哼@些變化為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)，也對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了新的要求。教師總結(jié)：初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)。富有挑戰(zhàn)的課程和學(xué)習(xí)任務(wù)，帶領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域；豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供更多培養(yǎng)興趣的平臺(tái)；各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開認(rèn)識(shí)社會(huì)的大門。在新的集體生活中，我們涵養(yǎng)品格，提升自我。初中階段對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了新的要求。家庭、學(xué)校、社會(huì)寄予我們更高的期望，期待我們?cè)絹碓缴线M(jìn)，志存高遠(yuǎn)，追夢(mèng)遠(yuǎn)航；越來越踏實(shí)，努力學(xué)習(xí)，勤于思考；越來越包容，尊重他人，學(xué)會(huì)合作；越來越堅(jiān)強(qiáng)，能堅(jiān)持，有韌勁，取得更大進(jìn)步。3．活動(dòng)環(huán)節(jié)三：走進(jìn)院士的中學(xué)時(shí)代多媒體出示材料：《院士的中學(xué)時(shí)代》思考問題：(1)結(jié)合院士們的成功，討論為什么要重視初中階段的成長(zhǎng)。(2)初中階段對(duì)我們的人生有何獨(dú)特的價(jià)值？(3)在處于人生發(fā)展重要時(shí)期的我們，面對(duì)當(dāng)前的可能與挑戰(zhàn)，如何才能成為時(shí)代的佼佼者？學(xué)生們思考，小組討論后回答。教師總結(jié)：初中階段對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值。我們正處于生命成長(zhǎng)的“拔節(jié)孕穗期”，這一時(shí)期我們初步形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀，需要精心引導(dǎo)和栽培。我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，把準(zhǔn)人生方向，積極追求進(jìn)步，確立更高的發(fā)展目標(biāo)，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)，努力使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的中學(xué)生。4．請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P5“相關(guān)鏈接”，幫助學(xué)生明確：(1)追求進(jìn)步，是青年最寶貴的特質(zhì)。(2)中國(guó)共產(chǎn)黨是先鋒隊(duì)，共青團(tuán)是突擊隊(duì)，少年隊(duì)是預(yù)備隊(duì)。入隊(duì)、入團(tuán)、入黨，是青年追求政治進(jìn)步的“人生三部曲”。三、暢所欲言歸納總結(jié)1．學(xué)生：學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？2．教師：帶領(lǐng)學(xué)生回顧本框所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)初中階段的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，掌握了面對(duì)初中生活的方法和策略，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。但是，在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處，如教學(xué)方法不夠靈活多樣，對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠全面等。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。第二框規(guī)劃初中生活教材分析本框主要探討了規(guī)劃初中生活的意義和要求。從意義上講，合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過初中階段；從要求來看，做好初中生活規(guī)劃，需要先確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，再制訂行動(dòng)方案。本框與上一框從內(nèi)容上緊密聯(lián)系，是一個(gè)完整的關(guān)于“初中生活”的體系，從邏輯上前后遞進(jìn)，相互照應(yīng)。學(xué)情分析對(duì)于剛剛步入初中階段的學(xué)生而言，初中時(shí)代標(biāo)志著一個(gè)嶄新的生命篇章的開啟。然而小學(xué)的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式與初中相比，存在顯著的差異，這對(duì)剛剛步入七年級(jí)的學(xué)生來說，無疑是一個(gè)巨大的適應(yīng)挑戰(zhàn)，需要老師在課堂上對(duì)他們的思想觀念進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)而指導(dǎo)他們的行動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同能結(jié)合社會(huì)發(fā)展需要來設(shè)定合理的發(fā)展目標(biāo)。道德修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。健全人格幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，了解自己的興趣、能力和特長(zhǎng)，發(fā)展健全的人格。責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，讓學(xué)生明白自己在初中階段的責(zé)任和義務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握規(guī)劃初中生活的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃意識(shí)和能力。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生將規(guī)劃落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的執(zhí)行力和毅力。教學(xué)建議1.教學(xué)方法：講授法、討論法、案例分析法、實(shí)踐操作法。2.教學(xué)資源：多媒體課件、教材、案例資料、規(guī)劃表格。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課多媒體出示：“三國(guó)演義經(jīng)典故事”——《草船借箭》《馬謖失街亭》故事。學(xué)生通過故事，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。教師引導(dǎo)：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。提前做好周密的計(jì)劃，未雨綢繆，才能取得勝利。作為剛剛進(jìn)入初中生活的我們，要更好地度過初中生活，必須對(duì)初中生活提前做好規(guī)劃。讓我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)——《規(guī)劃初中生活》。二、師生互動(dòng)探究新知探究一感受學(xué)習(xí)生活中的規(guī)劃1.活動(dòng)環(huán)節(jié)一：概念解讀多媒體展示圖片：eq\o(\s\up14(),\s\do5(國(guó)家“十四五”規(guī)劃))eq\o(\s\up14(),\s\do5(暑假學(xué)習(xí)規(guī)劃))eq\o(\s\up14(),\s\do5(職業(yè)發(fā)展規(guī)劃))eq\o(\s\up14(),\s\do5(高中升學(xué)規(guī)劃))思考問題：認(rèn)真觀察圖片，想想什么是規(guī)劃。學(xué)生觀看圖片信息，思考并分享。提示：規(guī)劃是對(duì)未來的事情作出事先的設(shè)計(jì)與安排。2.活動(dòng)環(huán)節(jié)二：生活需要規(guī)劃多媒體出示：初中學(xué)習(xí)生活規(guī)劃情況調(diào)查問卷。初中學(xué)習(xí)生活規(guī)劃情況調(diào)查問卷自我評(píng)價(jià)小童：我準(zhǔn)備參加學(xué)?；@球社團(tuán)，既能鍛煉身體，又能在籃球比賽中為班級(jí)爭(zhēng)光。小兵：我喜歡做實(shí)驗(yàn)。我想在學(xué)校的科技節(jié)上向大家展示我的成果。小靳：我準(zhǔn)備參加學(xué)校辯論社團(tuán)，既能鍛煉自己的表達(dá)能力，還能交到志趣相投的朋友。小秦：學(xué)習(xí)科目增多了，我感覺每天都手忙腳亂，等到晚上才知道作業(yè)沒有完成。思考問題：(1)小秦遇到的問題，你認(rèn)為原因在哪里？(2)小童、小兵、小靳與小秦的做法有何區(qū)別？分別會(huì)有什么影響？學(xué)生思考并分享。提示：(1)對(duì)學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃。(2)小童、小兵、小靳對(duì)學(xué)習(xí)生活有合理的規(guī)劃，小秦沒有規(guī)劃。教師總結(jié)：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。規(guī)劃是對(duì)未來的事情作出事先的設(shè)計(jì)與安排。生活需要規(guī)劃，沒有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無序，合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過初中階段。探究二做好初中生活規(guī)劃3.活動(dòng)環(huán)節(jié)三：確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)課堂活動(dòng)：個(gè)人目標(biāo)我來說（同學(xué)們暢談自己的人生目標(biāo)）多媒體出示以下對(duì)話：小東：“成為一名籃球運(yùn)動(dòng)員是我的夢(mèng)想。因?yàn)槊慨?dāng)我看到籃球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)球、扣籃的動(dòng)作，內(nèi)心就充滿激動(dòng)、敬佩、羨慕，而且我的身高也比較占優(yōu)勢(shì)，我要和爸爸、媽媽商量一下?！毙?qiáng)：“當(dāng)一名發(fā)明家是我的追求，努力創(chuàng)造更多的智力成果。因?yàn)槲业男愿癖容^沉穩(wěn)，自己不管做什么事都能堅(jiān)持到最后，而且我的數(shù)學(xué)成績(jī)好，思維敏捷，我想聽聽老師的意見?！毙偅骸靶W(xué)畢業(yè)我的成績(jī)還算優(yōu)秀，我想三年后考入優(yōu)質(zhì)的高中，為弟弟作榜樣，為自己的學(xué)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)?！彼伎紗栴}：(1)請(qǐng)你結(jié)合課本知識(shí)，分析三位同學(xué)的目標(biāo)是否可行？請(qǐng)說明理由。(2)通過參與活動(dòng)，你認(rèn)為我們應(yīng)如何才能設(shè)定合理的發(fā)展目標(biāo)？學(xué)生分小組合作探究、分享：提示：(1)三位同學(xué)的目標(biāo)都切實(shí)可行。他們的目標(biāo)都符合社會(huì)發(fā)展需要，都符合個(gè)人的能力和興趣愛好。(2)我們要在老師和家長(zhǎng)的幫助下，結(jié)合社會(huì)需要和興趣、性格、能力等自身?xiàng)l件，設(shè)定合理的發(fā)展目標(biāo)。教師總結(jié)：做好初中生活規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)先確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。我們可以在老師和家長(zhǎng)的幫助下，結(jié)合社會(huì)需要和興趣、性格、能力等自身?xiàng)l件，設(shè)定合理的發(fā)展目標(biāo)。4.活動(dòng)環(huán)節(jié)四：制訂行動(dòng)方案多媒體出示材料：目標(biāo)行動(dòng)方案☆七年級(jí)行動(dòng)計(jì)劃第一學(xué)期：學(xué)習(xí)籃球基本動(dòng)作技巧，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的集訓(xùn)和比賽。第二學(xué)期：加強(qiáng)籃球策略和戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)。☆八年級(jí)行動(dòng)計(jì)劃第一學(xué)期：深入練習(xí)籃球基本動(dòng)作技巧和戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐，并進(jìn)行團(tuán)隊(duì)內(nèi)部比賽。第二學(xué)期：參加外部比賽，在實(shí)戰(zhàn)中提高技能和成績(jī)。☆九年級(jí)行動(dòng)計(jì)劃第一學(xué)期：進(jìn)一步加強(qiáng)比賽技能和策略實(shí)踐，準(zhǔn)備參加校級(jí)比賽。第二學(xué)期：參加封閉式的籃球訓(xùn)練和比賽，為國(guó)家中等職業(yè)學(xué)校籃球比賽做準(zhǔn)備。學(xué)生根據(jù)以上目標(biāo)行動(dòng)方案，分小組討論下列問題：(1)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要有哪些好方法、好習(xí)慣？(2)你覺得制訂行動(dòng)方案，有何方法？提示：(1)堅(jiān)定目標(biāo)，保持興趣；自控力強(qiáng)，有時(shí)間觀念；拒絕懶惰，能堅(jiān)持等。(2)我們可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行分解，明確實(shí)施細(xì)節(jié)，列出時(shí)間表，使行動(dòng)方案切實(shí)可行。教師總結(jié)：做好初中生活規(guī)劃，還應(yīng)當(dāng)制訂行動(dòng)方案。我們可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行分解，明確實(shí)施細(xì)節(jié)，列出時(shí)間表，使行動(dòng)方案切實(shí)可行。5.多媒體出示教材P7－8“相關(guān)鏈接”，并思考圖示中“低效者”與“高效者”在做事上有何不同？同學(xué)們思考并回答。提示：高效的人：提前安排，計(jì)劃行事，把一半以上的時(shí)間放在做重要但不緊急的事情上。低效的人：做事缺乏計(jì)劃性，把多半時(shí)間用在不重要但緊急的事情上。教師進(jìn)一步點(diǎn)撥：(1)高效做事的次序：重要且緊急、不重要但緊急、重要但不緊急、不重要也不緊急的次序。(2)如何提高做事效率：根據(jù)事情的輕重緩急，合理有效地安排和利用好時(shí)間。6.多媒體出示材料：實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的“力量”美國(guó)的心理學(xué)家曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：組織三組學(xué)生，分別進(jìn)行不同方式的投籃技巧訓(xùn)練。第一組在20天內(nèi)每天練習(xí)實(shí)際投籃，并把第一天和最后一天的成績(jī)記錄下來。第二組學(xué)生也記錄下第一天和最后一天的成績(jī)，但在此期間不做任何練習(xí)。第三組將第一天的成績(jī)記錄下來，然后每天花20分鐘做想象中的投籃，如果投籃不中時(shí)，他們便在教練的指導(dǎo)下在想象中做出相應(yīng)的糾正。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：第二組的投籃技巧在20天里沒有絲毫長(zhǎng)進(jìn)；第一組進(jìn)球率上漲了24%；第三組進(jìn)球率上漲了26%。思考問題：閱讀材料，結(jié)合材料畫線部分，分析如何才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)規(guī)劃？同學(xué)們討論、分享。提示：有了規(guī)劃，我們更應(yīng)當(dāng)持之以恒，向著既定目標(biāo)前進(jìn)，將“努力”落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中。7.方法與技能——“努力”也有方法教師需要幫助學(xué)生掌握具體的方法，在日常生活中合理規(guī)劃和管理時(shí)間，注重勞逸結(jié)合，從小事做起，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，從而提高效率，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。教師總結(jié)：為者常成，行者常至。有了規(guī)劃，我們更應(yīng)當(dāng)持之以恒，向著既定目標(biāo)前進(jìn)，將“努力”落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中。8.活動(dòng)環(huán)節(jié)五：制訂初中生活規(guī)劃多媒體出示以下表格，帶領(lǐng)學(xué)生嘗試填寫。初中生活規(guī)劃書在品德發(fā)展上：_____________________________________________________。在學(xué)業(yè)發(fā)展上：______________________________________________________。在身心發(fā)展上：______________________________________________________。在審美素養(yǎng)上：______________________________________________________。在勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐上：_____________________________________________________?！瓕懲暌院?，大家一起進(jìn)行交流討論。提示：初中生活規(guī)劃書品德發(fā)展1.利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)黨史，培養(yǎng)愛國(guó)情感。2.積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。3.學(xué)會(huì)換位思考，與人為善。4.尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)，樂于助人?！瓕W(xué)業(yè)發(fā)展1.樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2.制訂詳細(xì)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。3.培養(yǎng)適合自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.三年后考入理想的學(xué)校繼續(xù)深造?！硇陌l(fā)展1.善于排解心理壓力。2.培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。3.學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人。4.磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高抗挫折能力。……審美素養(yǎng)1.學(xué)習(xí)和了解藝術(shù)史，拓展審美視野。2.積極參加繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)藝術(shù)方面的興趣愛好。3.通過寫作、演講等方式表達(dá)審美觀點(diǎn)。4.廣泛閱讀，提高審美情趣?！瓌趧?dòng)與社會(huì)實(shí)踐1.積極參加校園大掃除，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念。2.主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)，為父母分擔(dān)壓力。3.參加農(nóng)村勞動(dòng)實(shí)踐，增強(qiáng)珍惜糧食的意識(shí)。4.參加社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)，如植樹造林、扶老助幼等，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。……三、暢所欲言歸納總結(jié)合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過初中生活。做好初中生活規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)先確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，再制訂行動(dòng)方案。希望每一位同學(xué)都能通過持之以恒的努力和行動(dòng)，聽到自己生命拔節(jié)生長(zhǎng)的聲音，收獲成長(zhǎng)的喜悅與蛻變。板書設(shè)計(jì)eq\a\vs4\al(規(guī)劃初中生活)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(規(guī)劃\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(含義,意義)),做法\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo),制訂行動(dòng)方案,落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中))))教學(xué)反思本節(jié)課從引導(dǎo)學(xué)生過豐富多彩、更有意義和價(jià)值的初中生活入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理規(guī)劃的重要性，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何做好規(guī)劃，如何落實(shí)規(guī)劃。在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠積極參與教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)言，課堂氛圍較好，在確立個(gè)人發(fā)展目標(biāo)時(shí)，學(xué)生考慮不夠全面，教師要加以引導(dǎo)。第二課正確認(rèn)識(shí)自我第一框認(rèn)識(shí)自己教材分析本課承接第一課《開啟初中生活》，講述了學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，做更好的自己的重要性，為開啟第三課《夢(mèng)想始于當(dāng)下》奠定了基礎(chǔ)。本框《認(rèn)識(shí)自己》主要引導(dǎo)學(xué)生在理解正確認(rèn)識(shí)自己的重要性的基礎(chǔ)上，掌握認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法，學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)發(fā)展自我、完善自我的意識(shí)。學(xué)情分析進(jìn)入初中，學(xué)生的自我意識(shí)開始增強(qiáng)，他們比其他年齡階段的個(gè)體都更加關(guān)注自己，過度在意他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。但由于知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)等因素的制約，他們很難對(duì)自己形成一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，有時(shí)甚至?xí)プ晕?。只有讓學(xué)生正確、全面認(rèn)識(shí)自己，用理性的態(tài)度面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，接納自己、欣賞自己，才能形成更積極的自我形象。教學(xué)目標(biāo)健全人格1.知道正確認(rèn)識(shí)自己的重要性，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。2.知道正確認(rèn)識(shí)自己的途徑，能夠自我反思，不斷完善自我。3.能夠正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，善于傾聽他人的意見，自我改進(jìn)。通過自我認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生建立自信，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，形成健全的人格。責(zé)任意識(shí)學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，能夠正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，不斷發(fā)展自己、完善自己。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)自己的重要性和方法。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生客觀地接受他人的評(píng)價(jià)，并將其轉(zhuǎn)化為自我發(fā)展的助力。教學(xué)建議1.采用小組討論、角色扮演等互動(dòng)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。2.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際。3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)整的能力。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課斯芬克斯之謎有這樣一個(gè)傳說，眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類，于是，他派了斯芬克斯來到人間。斯芬克斯決定把這句箴言化作一道謎語讓人們猜。他來到古希臘著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前來打水的人猜這句謎語，凡是沒猜中的，斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語給當(dāng)時(shí)拜森克城民帶來了前所未有的災(zāi)難。謎語：什么東西早上四條腿走路，中午兩條腿走路，晚上三條腿走路？請(qǐng)思考：你知道這個(gè)故事中的謎底是什么嗎？這句箴言是什么？學(xué)生思考后回答。教師導(dǎo)入：同學(xué)們能正確認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?？為什么要正確認(rèn)識(shí)自己？可以通過哪些途徑和方法認(rèn)識(shí)自己？這堂課我們一起來探討這方面話題——《認(rèn)識(shí)自己》。二、師生互動(dòng)探究新知探究一人貴自知1.活動(dòng)環(huán)節(jié)一：“我”的自畫像多媒體出示教材P9“生活觀察”，學(xué)生分小組完成以下活動(dòng)?！簟爱嬕划嫛保好咳四靡粡埌准?，用文字或圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。◆每個(gè)人從中抽出一張折疊的自畫像，猜一猜這是誰的自畫像并說明理由。談?wù)勀銓?duì)這位同學(xué)的印象和看法，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。思考問題：(1)你對(duì)自己了解多少？你的自畫像被同學(xué)猜出來了嗎？(2)為什么我們要正確認(rèn)識(shí)自己？同學(xué)們交流討論后，回答。提示：(1)①我知道自己的身高、體重，知道自己典型的相貌特征，也知道自己有時(shí)候很害羞，有點(diǎn)膽小。②我的自畫像被同學(xué)猜出來了，因?yàn)槲要?dú)特的體型特征，同學(xué)們一下子就能認(rèn)出我。(2)人貴自知。正確認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)自信，促進(jìn)自我發(fā)展，促進(jìn)與他人的交往，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，從而更好地認(rèn)識(shí)和改造外部世界。教師總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己的意義（重點(diǎn)）：正確認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)自信，促進(jìn)自我發(fā)展，促進(jìn)與他人的交往，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，從而更好地認(rèn)識(shí)和改造外部世界。探究二認(rèn)識(shí)自己的途徑2.活動(dòng)環(huán)節(jié)二：制作個(gè)人簡(jiǎn)歷同學(xué)們嘗試制作一份屬于自己的簡(jiǎn)歷。提示：可以從相貌、性格、興趣愛好、能力、你在班級(jí)或家里的角色、你的夢(mèng)想等方面去寫。簡(jiǎn)歷完成后，小組同學(xué)之間進(jìn)行展示交流，并思考：我們應(yīng)如何通過全面分析認(rèn)識(shí)自己？學(xué)生思考后回答。教師總結(jié)：我們可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認(rèn)識(shí)自己，從性格、氣質(zhì)、能力等心理特征來認(rèn)識(shí)自己，從自己在家庭或班級(jí)中的角色等社會(huì)關(guān)系中來認(rèn)識(shí)自己。3.活動(dòng)環(huán)節(jié)三——“我”的煩惱多媒體出示教材P10“探究與分享”：在不同人的眼里，我有所不同。數(shù)學(xué)老師說我是個(gè)思維敏捷的學(xué)生，語文老師認(rèn)為我學(xué)習(xí)很用功；有的同學(xué)說我性格內(nèi)向，也有同學(xué)說我性格外向；在鄰居眼里我勤快又禮貌，在家人眼里我卻有點(diǎn)小懶惰，還有些小脾氣；爸爸說我已經(jīng)長(zhǎng)大，媽媽卻說我還小。在這么多的評(píng)價(jià)里，我無法確定哪個(gè)才是真正的“我”。思考問題：(1)不同的人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同？(2)“我”該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)？學(xué)生討論、交流。提示：(1)他人的評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)是走向成熟的表現(xiàn)。(2)我們要客觀冷靜地對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，既不盲從也不輕視。對(duì)待他人的評(píng)價(jià)要用心聆聽，注重溝通，勇于面對(duì)，理性應(yīng)對(duì)。多媒體出示：魏征敢于直言進(jìn)諫的故事以及教材P11“方法與技能”，學(xué)習(xí)正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法。4.教師進(jìn)一步提出問題：我們還可以怎樣來認(rèn)識(shí)自己呢？學(xué)生思考、交流、分享?！窘滩纳钔凇咳祟惖陌l(fā)展史是一部實(shí)踐的歷史，人們通過不斷地實(shí)踐來探索世界、認(rèn)識(shí)自我、積累知識(shí)和技能。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是認(rèn)識(shí)自我的重要途徑。教師講述：我們還能在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己。學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、人際交往等生活實(shí)踐，能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，不斷證明自己、檢視自己，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確，自我形象也更加清晰。5.教師提出問題：想一想，我們能不能輕而易舉，一下子就認(rèn)識(shí)自己呢？學(xué)生思考討論回答?！窘滩纳钔凇空J(rèn)識(shí)自己是一個(gè)持續(xù)不斷的過程。隨著時(shí)間的推移和經(jīng)驗(yàn)的積累，我們的身體、能力、優(yōu)缺點(diǎn)等方面都會(huì)發(fā)生變化。我們需要時(shí)刻保持警覺，不斷反思自己，并逐步改進(jìn)和提升自己。只有這樣，我們才能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。教師總結(jié)：認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程。隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的積累、視野的開闊，我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)逐步深入。在這個(gè)過程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。三、暢所欲言歸納總結(jié)教師總結(jié)：“知人者智，自知者明。”隨著自我意識(shí)的增強(qiáng)，你們需要正確認(rèn)識(shí)自己，理性對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，對(duì)未來的自己滿懷期待！你們未來可期！板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課能圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)系列課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟。通過活動(dòng)讓學(xué)生懂得認(rèn)識(shí)自己不僅僅要自我認(rèn)識(shí)，還要從他人和集體的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己，以及如何正確對(duì)待他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)等基本道理。本節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生暢所欲言，個(gè)性得到了張揚(yáng)，整體內(nèi)容掌握較好。第二框做更好的自己教材分析本框內(nèi)容是第一框《認(rèn)識(shí)自己》的深化和落實(shí)，是本課的落腳點(diǎn)。本框主要引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)到每個(gè)生命都是獨(dú)特的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自己，接納自己，不斷完善自己，促使學(xué)生能夠不斷發(fā)掘自己的潛能，在為他人、為社會(huì)服務(wù)中做更好的自己。學(xué)情分析通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)正確認(rèn)識(shí)自己有了初步了解，知道了正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法，但不少學(xué)生還不能正確、全面地看待自己。教學(xué)目標(biāo)健全人格1.培養(yǎng)學(xué)生尊重個(gè)體差異，欣賞和接納自己，形成積極向上的人生觀。2.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，能夠自我反思，不斷完善自我，保持樂觀的態(tài)度，學(xué)會(huì)合作，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生為他人、為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何欣賞自己，接納自己的全部，以及如何發(fā)掘和利用自己的潛能。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解如何在為他人、為社會(huì)服務(wù)中實(shí)現(xiàn)自我提升。教學(xué)建議1.利用案例教學(xué)，展示不同個(gè)體如何通過自我提升為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，識(shí)別自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。3.通過小組合作和角色扮演，讓學(xué)生實(shí)踐如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課多媒體展示材料：愛迪生一生只上過三個(gè)月的小學(xué)，在小學(xué)期間他的表現(xiàn)并不理想，被老師評(píng)價(jià)為“低能兒”。他的學(xué)問是靠父母教導(dǎo)和自修得來的。因?yàn)椴环?，想做更好的自己，所以愛迪生長(zhǎng)大才能成為舉世聞名的“發(fā)明大王”。他發(fā)明過電燈、留聲機(jī)、發(fā)報(bào)機(jī)、發(fā)電機(jī)、電子管等物品，這些東西轟動(dòng)了全世界，也為全世界發(fā)展奠定了許多基礎(chǔ)，大大地改善了人類的生活。思考：愛迪生的故事帶給我們哪些啟示？學(xué)生思考后回答。教師導(dǎo)入：愛迪生的成功源于他不屈服于命運(yùn)，想做更好的自己。那怎樣才能做更好的自己呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)《做更好的自己》。二、師生互動(dòng)探究新知探究一獨(dú)一無二的“我”1.活動(dòng)環(huán)節(jié)一：走進(jìn)小蓉的故事多媒體出示教材P12“生活觀察”：進(jìn)入初中以后，小蓉總是會(huì)不自覺地拿自己和別人進(jìn)行比較。有時(shí)候，她為自己感到驕傲：學(xué)習(xí)勤奮，做事認(rèn)真，考慮周到，關(guān)心別人，在音樂方面有些天賦……但有時(shí)候，她又羨慕別人：別人能把平淡無奇的事情講得津津有味，別人能輕松解決棘手的問題，別人談?wù)摰暮芏嘣掝}她都沒關(guān)注過，她甚至覺得自己與同學(xué)相比有些“孤陋寡聞”……有時(shí)候，她會(huì)學(xué)著別人的樣子說話、做事，但這又讓她覺得很累。思考問題：(1)你怎么看待小蓉的“累”？(2)如果你是小蓉，你會(huì)怎么做？學(xué)生討論、交流。提示：(1)小蓉自我否定，不能接納自我，不善于接納自己、欣賞自己，這是她感到累的主要原因。(2)我會(huì)發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷完善自我，既欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，也為他人鼓掌、喝彩，使自己成為一個(gè)自信的人。教師總結(jié)：世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個(gè)人。每個(gè)人在興趣、性格、氣質(zhì)、能力等方面都有所不同。我們要尊重和接受個(gè)體的差異，并根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)需要發(fā)展自己，做更好的自己。探究二做更好的自己2.活動(dòng)環(huán)節(jié)二：寫自薦信——學(xué)會(huì)欣賞自己多媒體出示自薦信，請(qǐng)同學(xué)們一起來找找自己的優(yōu)點(diǎn)，找出自己最值得欣賞的地方。自薦信思考問題：“天生我材必有用?！泵總€(gè)人都有值得欣賞的方面。那么同學(xué)們，你們最欣賞自己的哪些方面？請(qǐng)選擇其一寫一封自薦信。同學(xué)們完成自薦信后，相互進(jìn)行展示，交流。教師講述：學(xué)會(huì)欣賞自己。欣賞自己，不是孤芳自賞、驕傲自大，而是欣賞自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。欣賞自己認(rèn)真做事的態(tài)度、善于合作的品質(zhì)、堅(jiān)持不懈的精神等，激勵(lì)自己在成長(zhǎng)的道路上不斷奮勇前進(jìn)。3.活動(dòng)環(huán)節(jié)三：“實(shí)話實(shí)說”——學(xué)會(huì)接納自己教師講述：“金無足赤，人無完人。”每個(gè)人都是不完美的。有些方面的不足，你可能會(huì)接受；有些方面的不足，你可能想回避、掩飾。多媒體出示以下表格：有些不足，如，我能接受，因?yàn)開_________________________。有些不足，如，我不能接受，因?yàn)開________________________。接納自己的全部是不是很難做到？你有沒有什么好辦法和同學(xué)分享？接受不足，我會(huì)______________________________________________。學(xué)生交流、展示。教師總結(jié)：學(xué)會(huì)接納自己。接納自己需要接納自己的全部，既接納優(yōu)點(diǎn)又接納不足，既接納現(xiàn)在又接納過去，既接納自己滿意的部分也接納自己不滿意的部分。接納自己的不足和不滿意的部分并不意味著裹足不前，而是需要我們以樂觀、勇氣和智慧面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力向更好的方向發(fā)展。4.活動(dòng)環(huán)節(jié)四：改正自己的缺點(diǎn)——不斷完善自己多媒體出示材料：中國(guó)田徑短跑運(yùn)動(dòng)員蘇炳添個(gè)子不高，步長(zhǎng)非常吃虧，但是他揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自己爆發(fā)力強(qiáng)、步頻快的特點(diǎn)，一次次刷新成績(jī)。起初訓(xùn)練時(shí)，他身上的技術(shù)短板缺陷暴露出來了，但他主動(dòng)改正缺點(diǎn)，在外教的幫助下，改變了前后起跑器的距離、預(yù)備式腿膝關(guān)節(jié)的角度，踐行科學(xué)化訓(xùn)練理念。在2018年雅加達(dá)亞運(yùn)會(huì)之前，蘇炳添從沒拿過冠軍。他總是笑著說：“我接受自己，沒想過超越人種，沒在乎自己拿不拿冠軍，我只想做好自己！”他總是積極訓(xùn)練，向教練虛心請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，和隊(duì)友們合作交流，為自己和隊(duì)友的進(jìn)步加油喝彩。思考問題：蘇炳添為什么能獲得亞運(yùn)會(huì)男子百米冠軍？學(xué)生討論、交流、回答。提示：蘇炳添能夠不斷完善自己。善于發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并及時(shí)主動(dòng)改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。善于向他人學(xué)習(xí)，利用一切機(jī)會(huì)豐富和發(fā)展自己。5.活動(dòng)環(huán)節(jié)五：“名言、名事”——不斷發(fā)掘自己的潛能組織課堂小游戲：你在1分鐘內(nèi)能夠鼓掌多少次？試一試，你有什么感悟？同學(xué)們暢所欲言。多媒體出示圖片：教師講述：潛能代表個(gè)體未來可能發(fā)展的潛在能力，受先天遺傳和后天因素的影響。每個(gè)人都可能具有不同的、多方面的潛能。多媒體出示材料：失去雙臂的劉偉，憑借高超的雙腳演奏鋼琴的水平，獲得首屆“中國(guó)達(dá)人秀”的冠軍。胡達(dá)·克魯斯在70歲的時(shí)候?qū)W習(xí)登山，以95歲的高齡登上了日本的富士山，破了攀登此山的最高年齡紀(jì)錄。愛迪生一生有一千多項(xiàng)發(fā)明。馬克思能閱讀歐洲所有國(guó)家的文學(xué)著作，恩格斯能說20種語言。思考問題：(1)這些故事告訴我們，每個(gè)人的潛能都一樣嗎？(2)我們?cè)鯓硬拍馨l(fā)掘自身的潛能呢？提示：(1)每個(gè)人的潛能都不一樣。從材料中我們可以看出：雖然劉偉失去雙臂，但他在演奏方面有很大的潛能；胡達(dá)·克魯斯在登山方面具有很大的潛能；愛迪生有發(fā)明方面的潛能；馬克思、恩格斯有語言方面的潛能。（或一樣。他們之所以能夠取得成功，是因?yàn)樗麄兌季哂蓄B強(qiáng)的毅力、堅(jiān)強(qiáng)的意志、持之以恒的精神、明確的奮斗目標(biāo)……）(2)我們可以通過自我觀察、探索、實(shí)踐、努力等方法來發(fā)掘自身的潛能。教師總結(jié)：不斷發(fā)掘自己的潛能。我們可以通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，找到自己喜愛的領(lǐng)域；通過參與多方面的活動(dòng)，了解國(guó)家和社會(huì)的需要，尋求適合自己發(fā)展的空間；通過與他人合作，不斷提升自己的能力。6.活動(dòng)環(huán)節(jié)六：服務(wù)社會(huì)，做更好的自己多媒體出示圖片：思考問題：分享一個(gè)你做過的類似的事情，并說說你的收獲。學(xué)生討論、交流、回答。教師講述：做更好的自己，是在為他人、為社會(huì)服務(wù)中實(shí)現(xiàn)的。做更好的自己，不僅是初中階段的成長(zhǎng)要求，而且是值得我們用一生去探尋的人生課題。三、暢所欲言歸納總結(jié)師生共同歸納總結(jié)怎樣做更好的自己？提示：①學(xué)會(huì)欣賞自己。②學(xué)會(huì)接納自己。③不斷完善自己。④不斷發(fā)掘自己的潛能。⑤是在為他人、為社會(huì)服務(wù)中實(shí)現(xiàn)的。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思在本框教學(xué)過程中，我從學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過六個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己、學(xué)會(huì)接納自己、學(xué)會(huì)完善自己，不斷發(fā)掘自己的潛能，在為他人、為社會(huì)服務(wù)中做更好的自己。整節(jié)課，學(xué)生大都能積極參與探究活動(dòng)，勇于表現(xiàn)自我，較好地完成了本節(jié)課任務(wù)。另外，教師要對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，控制好各個(gè)活動(dòng)的時(shí)間，理清主干知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。第三課夢(mèng)想始于當(dāng)下第一框做有夢(mèng)想的少年教材分析編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要主題。本框內(nèi)容從夢(mèng)想的作用、做有夢(mèng)想的少年兩個(gè)方向展開，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的夢(mèng)想，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。學(xué)情分析剛剛步入中學(xué)大門的七年級(jí)學(xué)生，生理發(fā)育和心理發(fā)展速度并不同步。大部分學(xué)生能夠擁有自己的夢(mèng)想。有的夢(mèng)想異想天開，天真可愛，但受成年人以及社會(huì)思潮的影響，多數(shù)學(xué)生的夢(mèng)想局限于考高中、當(dāng)老師等，不夠遠(yuǎn)大。還有不少學(xué)生沒有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的規(guī)劃，以及存在對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的信心不足，意志力薄弱等現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同熱愛偉大祖國(guó)，自覺把個(gè)人夢(mèng)想同時(shí)代脈搏聯(lián)系在一起，有以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的使命感。健全人格引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，鼓勵(lì)他們勇于追夢(mèng)，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志。責(zé)任意識(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)夢(mèng)想的意義、如何做一個(gè)有夢(mèng)想的少年。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人夢(mèng)想與時(shí)代脈搏相結(jié)合，理解個(gè)人努力與社會(huì)進(jìn)步的聯(lián)系。教學(xué)建議1.利用多媒體材料，如視頻、圖片等，展示不同人物追夢(mèng)的故事，激發(fā)學(xué)生的共鳴。2.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的夢(mèng)想，并討論如何將夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。3.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生探索實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑和方法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課多媒體播放視頻：慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，共青團(tuán)員和少先隊(duì)員代表在天安門廣場(chǎng)前獻(xiàn)詞：“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我！”教師講述：獻(xiàn)詞提到，夢(mèng)在前方，路在腳下，我們都是追夢(mèng)人。為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)準(zhǔn)備著；為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！時(shí)刻準(zhǔn)備著；不忘初心，青春朝氣永在，志在千秋，百年仍是少年，奮斗正青春！青春獻(xiàn)給黨！請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我！同學(xué)們思考并回答：青少年為什么要樹立夢(mèng)想？個(gè)人夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)有什么關(guān)系？教師導(dǎo)入：我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，或遠(yuǎn)大或渺小，都是我們對(duì)未來的美好期待，也是我們對(duì)自己行動(dòng)的堅(jiān)實(shí)砥礪。今天我們通過這節(jié)課來了解一下究竟什么是夢(mèng)想，我們又該如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。二、師生互動(dòng)探究新知探究一夢(mèng)想成就未來1.活動(dòng)環(huán)節(jié)一：共話你我夢(mèng)想多媒體出示教材P16“生活觀察”：思考問題：(1)什么是夢(mèng)想？(2)你的夢(mèng)想是什么？學(xué)生討論、交流、回答。提示：(1)夢(mèng)想是對(duì)未來美好生活的愿望。(2)“寫出自己的夢(mèng)想”。2.活動(dòng)環(huán)節(jié)二——汲取夢(mèng)想力量多媒體播放視頻：桂海潮：從小鎮(zhèn)做題家到“摘星星的人”。思考問題：夢(mèng)想對(duì)我們有何重要作用？學(xué)生討論、分享、回答。提示：夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就會(huì)有希望。多媒體出示圖片：思考回答：從材料中可以看出，編織人生夢(mèng)想對(duì)社會(huì)發(fā)展具有怎樣的作用？學(xué)生討論、回答。提示：人類需要有夢(mèng)想，因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人類社會(huì)才能不斷發(fā)展和進(jìn)步。教師總結(jié)：夢(mèng)想的重要性：夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就會(huì)有希望。人類需要有夢(mèng)想，因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人類社會(huì)才能不斷發(fā)展和進(jìn)步。探究二做有夢(mèng)想的少年3.活動(dòng)環(huán)節(jié)三：“雜交水稻之父”——袁隆平的逐夢(mèng)故事多媒體出示教材P18“探究與分享”：“雜交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追夢(mèng)。袁隆平的童年是在動(dòng)蕩的戰(zhàn)爭(zhēng)年代度過的，在顛沛流離中，他親眼見到路邊的餓殍，十分痛心。讓大家吃飽飯，成了袁隆平的人生志向?？即髮W(xué)時(shí)，他說服父母：“吃飯是第一件大事，沒有農(nóng)民種田，就不能生存……”最終，他如愿進(jìn)入農(nóng)藝系。在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，他決心要改造農(nóng)村，為農(nóng)民做點(diǎn)實(shí)事。就這樣，袁隆平選擇了與農(nóng)業(yè)相伴一生，把“發(fā)展雜交水稻，造福世界人民”作為畢生事業(yè)，為中國(guó)人端穩(wěn)自己的飯碗作出了杰出貢獻(xiàn)。思考回答：(1)袁隆平的志向?qū)λ娜松l(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？(2)袁隆平的故事給了你什么啟示？學(xué)生討論、交流、回答。提示：(1)志向是人生的航標(biāo)，是奮斗的原動(dòng)力。(2)袁隆平“讓大家吃飽飯”的人生志向使他選擇了與農(nóng)業(yè)相伴一生，并為之付出努力，為中國(guó)人端穩(wěn)自己的飯碗作出了杰出貢獻(xiàn)。做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大志向。我們要早立志、立大志、立長(zhǎng)志。4.活動(dòng)環(huán)節(jié)四：做民族復(fù)興的時(shí)代新人多媒體出示材料：習(xí)近平總書記指出，新時(shí)代是追夢(mèng)者的時(shí)代，也是廣大青少年成就夢(mèng)想的時(shí)代。當(dāng)代中國(guó)青年要在感悟時(shí)代、緊跟時(shí)代中珍惜韶華，自覺按照黨和人民的要求錘煉自己、提升自己；在火熱的青春中放飛人生夢(mèng)想，在拼搏的青春中成就事業(yè)華章。共青團(tuán)要在廣大青少年中深入開展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，為每個(gè)青少年播種夢(mèng)想、點(diǎn)燃?jí)粝?，讓更多青少年敢于有?mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，讓每個(gè)青少年都為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)增添強(qiáng)大青春能量。思考回答：上述材料對(duì)我們做一個(gè)有夢(mèng)想的少年有何啟示？提示：做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏。生活在新時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。中華民族偉大復(fù)興的美好前景，為我們提供了更廣闊的舞臺(tái)，也提出了更高的要求，我們要努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。教師總結(jié)：做有夢(mèng)想的少年：①應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大志向。②應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏。三、暢所欲言歸納總結(jié)夢(mèng)想成為我們成長(zhǎng)道路上的一盞明燈。通過本課的學(xué)習(xí)與探索，我們逐漸認(rèn)識(shí)到：夢(mèng)想不僅是我們個(gè)人的追求，更是我們成長(zhǎng)的方向。它激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，克服困難，不斷前行。我們知道了如何做一個(gè)有夢(mèng)想的少年，我們要早立志，立大志，立長(zhǎng)志，我們要努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課緊緊圍繞感受夢(mèng)想的力量，幫助學(xué)生樹立積極向上的人生目標(biāo)，體會(huì)個(gè)人夢(mèng)想與時(shí)代脈搏的關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。另外，通過播放視頻等形式，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生實(shí)踐探究的熱情，使教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)和效果。第二框?qū)W習(xí)成就夢(mèng)想教材分析本框分為三個(gè)部分，第一部分是引導(dǎo)學(xué)生理解我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)；第二部分引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；第三部分引導(dǎo)學(xué)生理解怎樣學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的志向。學(xué)情分析初中階段，學(xué)習(xí)的難度和知識(shí)的深度、廣度都有大幅度提升，這對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。經(jīng)歷了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的差異已經(jīng)存在，有些問題已經(jīng)比較突出，例如，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、主動(dòng)性和自控力較差，甚至有的已經(jīng)出現(xiàn)緊張、焦慮、厭學(xué)等不良情緒，嚴(yán)重影響到學(xué)生的身心健康與發(fā)展。本框?qū)τ趲椭鷮W(xué)生理解學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)的內(nèi)容，掌握善于學(xué)習(xí)的方法，通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，理解學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)以致用，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。道德修養(yǎng)通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，提升他們的思想品德。健全人格引導(dǎo)學(xué)生客觀全面地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的能力，通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。責(zé)任意識(shí)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)，也是對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任。2.引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，樹立為中華民族偉大復(fù)興而努力讀書的志向。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)的重要性，以及學(xué)習(xí)與實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之間的