統(tǒng)編版（2024新版）道德與法治七年級(jí)上冊(cè)4.1《家的意味》教案

第第頁(yè)統(tǒng)編版（2024新版）道德與法治七年級(jí)上冊(cè)4.1《家的意味》教案第四課幸福和睦的家庭第一框家的意味教材分析本節(jié)課是第二單元的開(kāi)篇內(nèi)容，是學(xué)生成長(zhǎng)的起點(diǎn)。本框內(nèi)容首先運(yùn)用學(xué)生已有的生活體驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)“家”是什么，講述了家庭的含義、家的特點(diǎn)，讓我們感受到了家的溫暖。接著教材通過(guò)家風(fēng)的講述，讓我們領(lǐng)悟到家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)人們向上向善，促進(jìn)家庭幸福和諧。本框內(nèi)容由淺入深，為下框深入探討如何建設(shè)美好家庭，以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)等內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。學(xué)情分析學(xué)會(huì)與他人積極交往，是中學(xué)生健康成長(zhǎng)的基本條件。本節(jié)課內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與父母、家人交往知識(shí)的開(kāi)端。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)家的認(rèn)識(shí)往往處于表層，僅從歸屬角度去認(rèn)識(shí)家的存在，但是并不能深入把握家的內(nèi)涵、家的功能，以及在中華文化中“家”所具有的深厚意味和“孝”的內(nèi)涵，由此本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)家是什么，從中華傳統(tǒng)文化的角度理解家的意味。教學(xué)目標(biāo)道德修養(yǎng)理解家庭在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用，自覺(jué)傳承優(yōu)良家風(fēng)。法治觀念知道孝親敬老是公民的法定義務(wù)，自覺(jué)履行孝親敬老的義務(wù)。健全人格引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)個(gè)人性格和價(jià)值觀的塑造作用，自覺(jué)接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，促進(jìn)自己全面發(fā)展。責(zé)任意識(shí)樹(shù)立孝親敬老的責(zé)任意識(shí)，常懷感恩之心，為建設(shè)幸福和睦的家庭作出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)家的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的感激之情，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到維護(hù)家庭和諧的責(zé)任。教學(xué)建議1.利用家庭故事、案例分析等方式，幫助學(xué)生深入理解家庭的意義。2.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的家庭故事，增進(jìn)對(duì)家庭多樣性的認(rèn)識(shí)。3.通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)家庭成員的角色和責(zé)任。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課播放音樂(lè)小視頻《回家的路》：數(shù)一數(shù)一生多少個(gè)寒暑/數(shù)一數(shù)起起落落的旅途/多少的笑，多少的哭/回家的路/數(shù)一數(shù)一年三百六十五/數(shù)一數(shù)日子有哪些勝負(fù)/又有哪些滿足/回家吧，幸福/幸福，能抱一抱父母/說(shuō)一說(shuō)，羞澀開(kāi)口的傾訴/燈火就在，不遠(yuǎn)闌珊處/回家吧，孤獨(dú)……教師過(guò)渡：家，是什么？為什么吸引著我們走向回家的路？讓我們一起在新的一課——《家的意味》中尋找答案。二、師生互動(dòng)探究新知探究家的意味1.活動(dòng)環(huán)節(jié)一：“我說(shuō)我家”(1)多媒體出示教材P26“生活觀察”：妹妹還有……是一家人思考問(wèn)題：結(jié)合上述說(shuō)法和你的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)“家”是什么。學(xué)生探討、交流、分享。(2)課堂活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)給大家分享家庭的幸福時(shí)刻：聊一聊你的家庭成員有哪些？請(qǐng)你畫(huà)一幅全家福，向全班同學(xué)介紹一下吧！教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材P27“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容來(lái)認(rèn)識(shí)一下幾種家庭關(guān)系。思考：這種關(guān)系又因何建立？教師進(jìn)一步提出問(wèn)題：同學(xué)們，你的家庭是如何建立的？學(xué)生交流、分享。教師總結(jié)：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家是生命的居所，是心靈的港灣。每個(gè)人都有屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家庭的哺育和支持。家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。2.活動(dòng)環(huán)節(jié)二：人生第一所學(xué)校多媒體播放孟母三遷、岳母刺字、畫(huà)荻教子的故事，并出示教材P27“探究與分享”的相關(guān)內(nèi)容：eq\o(\s\up14(),\s\do5(孟母三遷))eq\o(\s\up14(),\s\do5(岳母刺字))eq\o(\s\up14(),\s\do5(畫(huà)荻教子))思考回答：結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用。學(xué)生交流、分享、回答。教師總結(jié)：家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所。父母是我們的第一任老師，我們?cè)诟改傅燃胰说难詡魃斫讨袑W(xué)習(xí)為人處世，扣好人生的“第一?？圩印?。3.活動(dòng)環(huán)節(jié)三：傳承優(yōu)良家風(fēng)多媒體出示教材P28“探究與分享”，思考回答：(1)分享你知道的優(yōu)秀的家風(fēng)故事。(2)優(yōu)秀的家風(fēng)有哪些重要意義？學(xué)生進(jìn)行交流、分享、回答。教師講述：家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。在薪火相傳中，我們不僅接續(xù)著祖先的生命，而且傳承著家風(fēng)。家風(fēng)作為一種無(wú)形的力量，會(huì)融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響家庭成員的價(jià)值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等。優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)人們向上向善，促進(jìn)家庭幸福和諧。4.活動(dòng)環(huán)節(jié)四：閱讀感悟多媒體出示材料：材料一家庭乃是社會(huì)之縮影，事實(shí)上，家庭是具有自發(fā)維持能力的最小社會(huì)?！档绿煜轮驹诩摇！渡觇b·政體》材料二中華民族歷來(lái)重視家庭。正所謂“天下之本在家”。千家萬(wàn)戶都好，國(guó)家才能好，民族才能好。國(guó)家富強(qiáng)，民族復(fù)興，人民幸福，不是抽象的，最終要體現(xiàn)在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭都幸福美滿上，體現(xiàn)在億萬(wàn)人民生活不斷改善上。中國(guó)人歷來(lái)講求精忠報(bào)國(guó)，革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代母親教兒打東洋、妻子送郎上戰(zhàn)場(chǎng)，社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期先大家后小家、為大家舍小家，都體現(xiàn)著向上的家庭追求，體現(xiàn)著高尚的家國(guó)情懷。思考回答：上述材料說(shuō)明了什么？學(xué)生討論、交流、分享。教師總結(jié)：家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。家庭和睦則社會(huì)安定，家庭幸福則社會(huì)祥和，家庭文明則社會(huì)文明。三、暢所欲言歸納總結(jié)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家的意義，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的家庭觀念。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作