心理咨詢師考試-心理知識測試題及答案解析

心理咨詢師考試-心理知識測試題及答

案解析

1、根據(jù)心理學(xué)家艾里克森的人格發(fā)展理論，20?40歲階段人所面臨

的主要沖突是（）。

A、親密對孤獨(dú)

B、繁殖對停滯

C、勤奮對自卑

D、同一性對角色混亂

正確答案：A

解析：艾里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為人的一生會面臨8個(gè)主要危機(jī)或沖

突，每種沖突在一個(gè)獨(dú)特的時(shí)期產(chǎn)生，并且必須得到順利解決后才能

成功過渡到下一個(gè)危機(jī)。20?40歲階段人所面臨的主要危機(jī)為親密對

孤獨(dú)，這一階段的主要任務(wù)是建立親密關(guān)系，與他人結(jié)成愛侶或獲得

同伴關(guān)心。

2、當(dāng)我們注視一個(gè)紅色的正方形一定時(shí)間后，再將視線轉(zhuǎn)到白色的

背景上，就會看到一個(gè)藍(lán)綠色的正方形，這種現(xiàn)象稱為視覺的（）。

A、適應(yīng)

B、知覺

C、后象

正確答案：c

解析：后象是指刺激停止作用后在腦中暫留的印象，在視覺中表現(xiàn)得

尤為明顯。視覺后象分為正后象和負(fù)后象。正后象保持刺激物所具有

的同一品質(zhì)，負(fù)后象則具有相反的品質(zhì)。顏色刺激的負(fù)后象是原注視

顏色的補(bǔ)色。

3、對人懷有敵意、時(shí)間緊迫感強(qiáng)，此人的行為表現(xiàn)是典型的（）。

A、A型行為

B、B型行為

正確答案：A

解析：A型人格與B型人格是人們對人格特質(zhì)進(jìn)行區(qū)分的一種方式,

二者相互對立。A型人格者屬于較具進(jìn)取心、侵略性、自信心、成就

感，并且容易緊張。A型人格者總愿意從事高強(qiáng)度的競爭活動，不斷

驅(qū)動自己要在最短的時(shí)間里干最多的事，并對阻礙自己努力的其他人

或其他事進(jìn)行攻擊。

4、心理學(xué)對“氣質(zhì)”的定義是，不以人的活動目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移的

典型而穩(wěn)定的心理活動的動力特征，氣質(zhì)類型（）。

A、無好壞之分

B、都是壞的

C、有好有壞

D、都是好的

正確答案：A

解析：氣質(zhì)表現(xiàn)在個(gè)體情緒體驗(yàn)的快慢和強(qiáng)弱、情緒表達(dá)方式外顯還

是內(nèi)斂以及行為動作靈敏還是遲鈍等方面。不同于人們通常情況下將

氣質(zhì)理解為“風(fēng)度、模樣”的意思，根據(jù)心理學(xué)對氣質(zhì)的定義，氣質(zhì)

類型無好壞之分。

5、當(dāng)旁觀緊急情況時(shí)，大家都在觀察他人的行動，覺得肯定會有人

站出來幫忙，因而自己出手援助的可能性大大降低，這種現(xiàn)象被稱為

()o

A、社會干擾

B、責(zé)任擴(kuò)散

C、群體影響

D、群體一致性

正確答案：B

解析：責(zé)任擴(kuò)散是一種普遍存在的社會心理現(xiàn)象，即在某種緊急事情

發(fā)生時(shí)，如果有其他人在場，幫助他人的責(zé)任被無形地“擴(kuò)散”到其

他人身上，每個(gè)人幫助他人的責(zé)任就相應(yīng)地減少了。

6、俗話說：“龍生龍，鳳生鳳。老鼠生子會打洞”，這種觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì)

是()。

A、遺傳決定論

B、相互作用論

C、環(huán)境決定論

正確答案：A

解析：遺傳決定論認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展由先天的遺傳基因所決定，人的發(fā)展

過程只不過是這些內(nèi)在的遺傳因素的自我展開過程，環(huán)境的作用僅在

于引發(fā)、促進(jìn)或延緩這種過程的實(shí)現(xiàn)。遺傳決定論過分強(qiáng)調(diào)先天的遺

傳因素在兒童認(rèn)知發(fā)展中的作用，忽視環(huán)境和教育對兒童認(rèn)知發(fā)展的

重要作用。

7、暫時(shí)記憶手機(jī)號碼屬于記憶過程中的短時(shí)記憶，而短時(shí)記憶的容

量是有限的，一次短時(shí)記憶的容量為()個(gè)單位。

A、9±2

B、7±2

C、6±2

D、8±2

正確答案：B

解析：一般來說，當(dāng)你需要暫時(shí)的記住一個(gè)電話號碼時(shí)會發(fā)現(xiàn)，座機(jī)

號碼比電話號碼容易記憶。這是因?yàn)闀簳r(shí)記住手機(jī)號碼屬于記憶過程

中的短時(shí)記憶，而短時(shí)記憶的容量是有限的，一次短時(shí)記憶的容量為

7±2個(gè)單位。

8、情緒體驗(yàn)深刻，具有高度敏感性，行為孤僻遲緩，情緒低落，不

善交際，這種人屬于()。

A、膽汁質(zhì)

B、粘液質(zhì)

C、抑郁質(zhì)

D、多血質(zhì)

正確答案：C

解析：古希臘醫(yī)生希波克拉底認(rèn)為人體中有四種性質(zhì)不同的液體，它

們來自于不同的器官。人的性質(zhì)不同，是由于四種體液的不同比例所

致。后來，心理學(xué)家在此基礎(chǔ)上發(fā)展處經(jīng)典的氣質(zhì)學(xué)說，認(rèn)為氣質(zhì)分

為膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、多血質(zhì)和抑郁質(zhì)四種。

9、有些人總是習(xí)慣性抱怨沒有依據(jù)的疾病，例如，在報(bào)紙或電視上

看到任何疾病的癥狀，都會覺得自己也有這種問題，這類人被稱為()。

A、神經(jīng)過敏者

B、疑病癥患者

C、過度緊張者

正確答案：B

解析：疑病癥患者以對自身健康的過分關(guān)心和持久難以消除的成見為

特點(diǎn)?；颊邞岩勺约夯剂四撤N事實(shí)上并不存在的疾病，醫(yī)生的解釋和

客觀檢查均不足以消除其看法。要確診為疑病癥，四個(gè)條件缺一不可：

一是自己害怕患有某種疾病；二是反復(fù)就診仍不放心；三是自己內(nèi)心

非?？鄲溃荒苷９ぷ魃?；四是上述癥狀連續(xù)出現(xiàn)3到6個(gè)月以

上。

10、“憂者見之憂，喜者見之喜”說的是一個(gè)人當(dāng)下的情緒狀態(tài)受到

的()的影響。

A、情感

B、心境

C、激情

D、應(yīng)激

正確答案：B

解析：根據(jù)強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間的不同，情感可以分為心境、激情和應(yīng)激。

心境是強(qiáng)度較低但持續(xù)時(shí)間較長的情感，激情則是短暫而強(qiáng)烈的情感,

應(yīng)激是對意外刺激的適應(yīng)性反應(yīng)。

11、如果你和一個(gè)人有數(shù)次交往了，卻一直以第一次對該人的印象對

其行為做出判斷，這在社會認(rèn)知中屬于（）。

A、刻板印象

B、光環(huán)效應(yīng)

C、首因效應(yīng)

正確答案：C

解析：首因效應(yīng)是指當(dāng)人們第一次與某物或某人接觸時(shí)會留下深刻印

象，個(gè)體在社會認(rèn)知過程中，通過“第一印象”最先輸入的信息對客

體以后的認(rèn)知產(chǎn)生的影響作用。第一印象的作用強(qiáng)，持續(xù)時(shí)間長，比

以后得到的信息對于事物整個(gè)印象產(chǎn)生的作用更強(qiáng)。

12、藝術(shù)家、作家、導(dǎo)演、設(shè)計(jì)師常常利用頭腦中形成的具體形象來

解決相關(guān)問題，這種思維現(xiàn)象是（）。

A、具體形象思維

B、創(chuàng)造表象思維

C、抽象邏輯思維

D、直覺運(yùn)作思維

正確答案：A

解析：具體形象思維是指運(yùn)用事物的具體形象、表象以及對表象的聯(lián)

想所進(jìn)行的思維。這里所說的表象是外部事物的形象在頭腦里的保留。

13、電子儀器可以把心跳速度顯示為屏幕上跳動的小白兔，這樣人們

可以有意識的通過控制屏幕動畫的方式達(dá)到控制心跳速度的目的。這

種方法叫做（）。

A、生物反饋

B、脫敏療法

C、厭惡療法

D、行為矯正

正確答案：A

解析：生物反饋是運(yùn)用儀器（通常用電子儀器）通過視覺或聽覺信號，

揭示人體內(nèi)部正?；虍惓；顒拥姆椒?。其目的在于，通過操縱那些在

其它情況下意識不到或感覺不到的生理活動，以達(dá)到控制機(jī)體內(nèi)部活

動（包括心率、血壓、體溫）的目的。

14、以下三種人格成分中，遵循“完美原則”的部分是（）。

A、自我

B、本我

C、超我

正確答案：C

解析：弗洛伊德的人格理論認(rèn)為人格包括三種成分一一本我、自我和

超我。超我是個(gè)體的良心所在，反映個(gè)體內(nèi)化了的道德規(guī)范，它遵循

的是“完美原則二

15、戀愛中的女孩經(jīng)常問自己的男友：“我和你媽同時(shí)掉進(jìn)水里了，

只能救一個(gè)人的話，你救誰？”這個(gè)問題帶給男方的沖突屬于（）。

A、雙趨沖突

B、雙重趨避沖突

C、雙避沖突

D、趨避沖突

正確答案：A

解析：在心理學(xué)中，根據(jù)對對象的接近或回避趨向，可將沖突分為雙

趨沖突、雙避沖突、趨避沖突和雙重趨避沖突。雙趨沖突是指兩個(gè)目

標(biāo)都是誘發(fā)接近趨向的目標(biāo)，具有同等誘惑力卻只能選一。

16、有這樣一群患人格障礙的人，說話方式特別，使用戲劇化的行為

和身體表現(xiàn)來吸引別人對自己的注意，并且時(shí)常過度情緒化。這種人

屬于（）。

A、表演型人格障礙

B、分裂型人格障礙

C、偏執(zhí)型人格障礙

正確答案：A

解析：表演型人格障礙是一種以過分感情用事或夸張言行吸引他人注

意為主要特點(diǎn)的人格障礙。表演型人格障礙的人在行為舉止上常帶有

挑逗性并且十分關(guān)注自己的外表，表情豐富，喜怒哀樂皆形于色，矯

揉造作，易發(fā)脾氣，喜歡別人的同情和憐憫。

17、按照精神分析的觀點(diǎn)，決定人們行為的最大力量是（），這種力

量潛藏在我們一般意識之下，能量巨大，但是我們一般不能察覺到它。

A、潛意識

B、環(huán)境

C、大腦和神經(jīng)系統(tǒng)

D、知覺和價(jià)值觀

正確答案：A

解析：潛意識又叫無意識，是指那些在通常情況下根本不會進(jìn)入意識

層面的東西，比如，內(nèi)心深處被壓抑的欲望、隱密的想法和恐懼等。

18、請問以下說法是否正確：先向他人提出一個(gè)很大的要求，在對方

拒絕之后，緊跟著提出一個(gè)小的要求，這時(shí)候小要求被滿足的可能性

會增加。

A、正確

B、錯(cuò)誤

正確答案：A

解析：心理學(xué)上的“門前技巧”是指先向他人提出一個(gè)很大的要求,

在對方拒絕之后，緊跟著提出一個(gè)小的要求，這時(shí)候小要求被滿足的

可能性會增加。

19、精神分析學(xué)說的創(chuàng)始人是（），其理論的中心概念是無意識，認(rèn)

為促發(fā)人的行為的最強(qiáng)大動力是無意識。

A、羅杰斯

B、弗洛伊德

C、馮特

D、華生

正確答案：B

解析：在弗洛伊德的精神分析理論中將人的意識分為意識、前意識、

無意識三層。無意識是指那些在通常情況下根本不會進(jìn)入意識層面的

東西，比如，內(nèi)心深處被壓抑的欲望、隱密的想法和恐懼等。

20、一個(gè)學(xué)生既想?yún)⒓友葜v比賽，鍛煉自己的膽識和表達(dá)能力，卻又

害怕自己講不好受人譏笑，這時(shí)他面臨的沖突情境屬于（）。

A、雙趨沖突

B、雙重趨避沖突

C、雙避沖突

D、趨避沖突

正確答案：D

解析：在心理學(xué)中，根據(jù)對對象的接近或回避趨向，可將沖突分為雙

趨沖突、雙避沖突、趨避沖突和雙重趨避沖突，當(dāng)個(gè)體面臨的目標(biāo)既

有接近趨向，又有回避趨向，即目標(biāo)既有利又有弊時(shí)，屬于趨避沖突。

21、學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)水平越高，其學(xué)習(xí)效率（）。

A、不一定

B、高

C、低

D、中等

正確答案：D

解析：根據(jù)耶克斯-多德森定律，動機(jī)強(qiáng)度和學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系呈

倒U型曲線，即動機(jī)不足或過分強(qiáng)烈，都會使學(xué)習(xí)效率下降，因此,

中等程度的動機(jī)激起水平對學(xué)習(xí)效果的提高最有利。

22、心理學(xué)家根據(jù)信息保持時(shí)間的長短，將記憶分為感覺記憶、短時(shí)

記憶和長時(shí)記憶，感覺記憶的信息保持時(shí)間為（）。

A、0.25?4秒

B、0.051秒

C、15~3秒

D、0.25?2秒

正確答案：D

解析：記憶是人腦對輸入的信息進(jìn)行編碼、存儲和提取的過程。感覺

記憶又叫瞬時(shí)記憶或感覺登記，是指外界刺激以極短的時(shí)間一次呈現(xiàn)

后，信息在感覺通道內(nèi)迅速被登記并保留一瞬間的記憶。

23、心理學(xué)家根據(jù)信息保持時(shí)間的長短，將記憶分為感覺記憶、短時(shí)

記憶和長時(shí)記憶，長時(shí)記憶的信息保持時(shí)間為（）。

A、1分鐘?1周

B、1分鐘?終身

C、1分鐘?1個(gè)月

D、2分鐘」小時(shí)

正確答案：B

解析：記憶是人腦對輸入的信息進(jìn)行編碼、存儲和提取的過程。長時(shí)

記憶是指外界刺激以極短的時(shí)間一次呈現(xiàn)后，保持時(shí)間在1分鐘以上

的記憶。長時(shí)記憶的容量無論是信息的種類或是數(shù)量都是無限的。

24、一見鐘情屬于心理學(xué)家斯騰伯格的哪種愛情分類形式？

A、愚蠢式愛情

B、完美式愛情

C、迷戀式愛情

正確答案：A

解析：美國心理學(xué)家斯騰伯格提出的愛情理論，認(rèn)為愛情由三個(gè)基本

成分組成：激情、親密和承諾。激情是愛情中的性欲成分，是情緒上

的著迷；親密是指在愛情關(guān)系中能夠引起的溫暖體驗(yàn)；承諾指維持關(guān)

系的決定期許或擔(dān)保。這三種成分構(gòu)成了喜歡式愛情、迷戀式愛情、

空洞式愛情、浪漫式愛情、伴侶式愛情、愚蠢式愛情、完美式愛情等

七種類型。

25、安靜穩(wěn)重、喜歡沉思、自制力強(qiáng)，但行為主動性較差，行動遲緩

的人其氣質(zhì)類型為（）。

A、膽汁質(zhì)

B、粘液質(zhì)

C、抑郁質(zhì)

D、多血質(zhì)

正確答案：B

解析：古希臘醫(yī)生希波克拉底認(rèn)為人體中有四種性質(zhì)不同的液體，它

們來自于不同的器官。人的性質(zhì)不同，是由于四種體液的不同比例所

致。后來，心理學(xué)家在此基礎(chǔ)上發(fā)展處經(jīng)典的氣質(zhì)學(xué)說，認(rèn)為氣質(zhì)分

為膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、多血質(zhì)和抑郁質(zhì)四種。

26、避免失敗者的目的是避免失敗，減少挫敗感，所以他們傾向于選

擇非常容易或者非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50%時(shí)，他

們會（）。

A、可能選擇

B、猶豫不決

C、堅(jiān)決選

D、回避這項(xiàng)任務(wù)

正確答案：D

解析：成就動機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為，可以把人分為追

求成功者和避免失敗者，對避免失敗者，應(yīng)當(dāng)安排少競爭或競爭不強(qiáng)

的環(huán)境，成功時(shí)要表揚(yáng)，避免公開指責(zé)。

27、以當(dāng)事人為中心是（）流派的心理治療觀點(diǎn)，治療師通常會為來

訪者創(chuàng)造無條件的支持與鼓勵(lì)氛圍。

A、行為矯正法

B、理性情緒療法

C、精神分析法

D、人本主義療法

正確答案：D

解析：人本主義療法的創(chuàng)始人是美國心理學(xué)家羅杰斯。他認(rèn)為心理治

療不應(yīng)僅僅著眼于眼前的問題，而是在于支持求助者的成長過程，以

便使他們更好地解決未來可能面臨的問題。

28、A型性格者具有好競爭、雄心勃勃、易怒、時(shí)間緊迫感以及對人

抱有敵意的性格特點(diǎn)，使得這類人比其他人群有更高的心臟病發(fā)生率。

A、正確

B、錯(cuò)誤

正確答案：A

解析：A型性格的人脾氣比較火爆、有闖勁、遇事容易急躁、不善克

制、喜歡競爭、好斗、愛顯示自己才華，對人常存戒心等。在臨床上

用是否為A型性格預(yù)測心臟病具有很高的準(zhǔn)確性。

29、請問以下說法是否正確：過度學(xué)習(xí)就是學(xué)生在感覺到自己已經(jīng)達(dá)

到掌握知識的程度之后繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，這樣做可以提高知識的鞏固程

度。

A、正確

B、錯(cuò)誤

正確答案：A

解析：在一定范圍內(nèi)，過度學(xué)習(xí)是必須的，但超過了一定限度，就是

很不經(jīng)濟(jì)的，因?yàn)檫^度學(xué)習(xí)需要更多的時(shí)間和精力。一般說來，學(xué)習(xí)

程度以150%為佳。超過150%,會因?qū)W習(xí)疲勞而發(fā)生“報(bào)酬遞減”現(xiàn)

象，學(xué)習(xí)的效果會逐漸下降，出現(xiàn)注意分散、厭倦、疲勞等消極效應(yīng)。

30、心理學(xué)成為一門獨(dú)立科學(xué)的標(biāo)志是()。

A、斯金納的操作條件反射理論

B、馮特1879年創(chuàng)立第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室

C、笛卡爾提出“反射”概念

D、巴甫洛夫提出“兩種信號系統(tǒng)”學(xué)說

正確答案：B

解析：馮特(WilhelmWundt,1832-1920),德國心理學(xué)家，于1879

年在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著心理學(xué)

成為一門獨(dú)立的學(xué)科。

31、請問以下說法是否正確：人們在復(fù)習(xí)時(shí)，分散復(fù)習(xí)法的效果通常

優(yōu)于集中復(fù)習(xí)法。

A、正確

B、錯(cuò)誤

正確答案：A

解析：分散復(fù)習(xí)法是指在復(fù)習(xí)過程中把需要復(fù)習(xí)的資料，分散在幾個(gè)

相隔不太長的時(shí)間內(nèi)，每次復(fù)習(xí)一定的次數(shù)，到記熟為止。由于遺忘

是隨時(shí)都在進(jìn)行的，只進(jìn)行一次及時(shí)復(fù)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到牢固保持的效果,

因此，必須進(jìn)行多次重復(fù)，循環(huán)記憶，加深印象，提高復(fù)習(xí)效率。

32、請問以下說法是否正確：兒童的發(fā)展過程中，遺傳和環(huán)境因素都

起著十分重要的作用，而且它們之間存在著持續(xù)的相互作用。

A、正確

B、錯(cuò)誤

正確答案：A

解析：遺傳素質(zhì)是心理發(fā)展的生物前提和自然條件，良好的遺傳素質(zhì)

無疑是心理正常發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，但心理發(fā)展主要是由環(huán)境條件和教

育條件決定的。遺傳只規(guī)定了心理發(fā)展的可能性，而環(huán)境則提供了心

理發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性。

33、請問以下說法是否正確：有效的溝通要求說話者要注意面部表情、

神情動作、手勢動作等非言語的信息。

A、正確

B、錯(cuò)誤

正確答案：A

解析：有研究表明，在人際溝通中，人的第一印象形成，8%來自說話

的內(nèi)容，37%來自聲音和聲調(diào)，55%來自肢體語言。

34、請問以下說法是否正確：與機(jī)械式的學(xué)習(xí)相比，發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)有助

于培養(yǎng)學(xué)生更深刻的理解能力和更強(qiáng)的頓悟能力。

A、正確

B、錯(cuò)誤

正確答案：A

解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是通過學(xué)習(xí)者的獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，自行發(fā)現(xiàn)知識，

掌握原理原則的過程，其主要特點(diǎn)是學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容必須由學(xué)生自我

發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)，并不局限于尋求人類尚未知曉的事物。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是以培

養(yǎng)探究性思維方法為目標(biāo)。

35、請問以下說法是否正確：每個(gè)人每天晚上睡覺都會做夢。

A、正確

B、錯(cuò)誤

正確答案：A

解析：做夢是因人入睡后大腦皮層未完全抑制，腦海中出現(xiàn)各種奇幻

情景的狀態(tài)，是人類的一種正常生理現(xiàn)象。人平均每天會做6-7個(gè)夢,

但只有是在做這個(gè)夢時(shí)你正好醒來，才會記得這個(gè)夢。

36、請問以下說法是否正確：那些需要更多情感投入，與直接幫助他

人相關(guān)的職業(yè)更容易發(fā)生職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。

A、正確

B、錯(cuò)誤

正確答案：A

解析：職業(yè)倦怠是一種由工作引發(fā)的心理枯竭現(xiàn)象，是上班族在工作

的重壓之下所體驗(yàn)到的身心俱疲、能量被耗盡的感覺。表現(xiàn)為：對工

作喪失熱情，情緒煩躁、易怒，對前途感到無望，對周圍的人、事物

漠不關(guān)心，工作態(tài)度消極，對自己工作的意義和價(jià)值評價(jià)下降。

37、請問以下說法是否正確：季節(jié)性情感障礙是抑郁障礙的一種常見

形式，通常在冬季發(fā)病，但可以通過光照療法治愈。

A、正確

B、錯(cuò)誤

正確答案：A

解析：季節(jié)性情感障礙是以與特定季節(jié)（特別是冬季）有關(guān)的抑郁為

特征的一種心境障礙。這種抑郁與白天的長短，或環(huán)境光亮程度有關(guān)。

季節(jié)性情感障礙常表現(xiàn)為有規(guī)律地在冬季發(fā)生抑郁，夏季呈輕度躁狂,

二者交替出現(xiàn)。

38、請問以下說法是否正確：智力和創(chuàng)造性之間高度相關(guān)，一個(gè)人的

智商越高，創(chuàng)造性就越強(qiáng)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

正確答案：B

解析：創(chuàng)造性與智力有相關(guān)，但是這種關(guān)系是非線性的。兩者的關(guān)系

可以具體表述如下：（1）低智商者難以有高創(chuàng)造力；（2）高智商者不

一定有高創(chuàng)造力；（3）高創(chuàng)造力必須有高于一般水平的智商；（4）低

創(chuàng)造力，智商水平可高可低。

39、請問以下說法是否正確：團(tuán)體討論后所做出的決策會比其成員獨(dú)

自做出的決策更加保守。

A、正確

B、錯(cuò)誤

正確答案：B

解析：集體決策中存在“冒險(xiǎn)轉(zhuǎn)移”效應(yīng)，即集體決策時(shí)，由于出現(xiàn)

責(zé)任分?jǐn)?、社會比較作用以及領(lǐng)導(dǎo)人傾向作用等，集體決策的結(jié)果比

個(gè)人決策更趨于冒險(xiǎn)。

40、請問以下說法是否正確：在進(jìn)行頭腦風(fēng)暴時(shí)，每個(gè)想法剛剛提出

時(shí)就要對它進(jìn)行評價(jià)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

正確答案：B

解析：為使頭腦風(fēng)暴法達(dá)到較高效率，禁止批評和評論，也不要自謙。

對別人提出的任何想法都不能批判、不得阻攔。即使自己認(rèn)為是幼稚

的、錯(cuò)誤的，甚至是荒誕離奇的設(shè)想，亦不得予以駁斥；同時(shí)也不允

許自我批判，在心理上調(diào)動每一個(gè)與會者的積極性。

41、請問以下說法是否正確：總體說來，男性的智力高于女性。

A、正確

B、錯(cuò)誤

正確答案：B

解析：男女智力的總體水平大致相當(dāng)，但男性智力分布的離散程度比

女性大，即智力中等的女性較男性多，智力水平很高和很低的男性都

比女性多。男女的智力結(jié)構(gòu)存在差異，各自具有自己的優(yōu)勢領(lǐng)域。

42、請問以下說法是否正確：情緒智力高的人能較好的意識到自己的

感受，而對別人的感受不那么敏感。

A、正確

B、錯(cuò)誤

正確答案：B

解析：情緒智力是識別和理解自己和他人的情緒狀態(tài)，并利用這些信

息來解決問題和調(diào)節(jié)行為，它具有認(rèn)識自身情緒、妥善管理自身情緒、

自我激勵(lì)、認(rèn)識他人情緒和人際關(guān)系管理等5個(gè)方面的能力。

43、營業(yè)員在進(jìn)行心算時(shí)不能與顧客交談，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上的解

釋是（）。

A、人不能同時(shí)做兩件事

B、心算不熟練

C、元注意水平低

D、短時(shí)記憶易被輸入的信息替代而喪失

正確答案：D

解析：短時(shí)記憶亦稱操作記憶、工作記憶，指信息一次呈現(xiàn)后，保持

在一分鐘以內(nèi)的記憶。如果呈現(xiàn)的材料是無關(guān)聯(lián)的數(shù)字、字母、單詞

或無意義音節(jié)，短時(shí)記憶廣度7±2個(gè)，超過這一范圍記憶就會發(fā)生

錯(cuò)誤。

44、我從電話簿上查到一個(gè)電話號碼，就能根據(jù)記憶去撥號，但事過

之后就記不得這個(gè)號碼了，這種記憶類型是（）。

A、感覺記憶

B、長時(shí)記憶

C、短時(shí)記憶

D、動作記憶

正確答案：C

解析：記憶是人腦對輸入的信息進(jìn)行編碼、存儲和提取的過程。短時(shí)

記憶亦稱操作記憶、工作記憶，指信息一次呈現(xiàn)后，保持在一分鐘以

內(nèi)的記憶。短時(shí)記憶的廣度一般為7±2個(gè)模塊。

45、當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這些觀念是患者不愿想

的而且伴有被迫感覺和痛苦感覺，我們稱之為（）。

A、強(qiáng)制思維

B、強(qiáng)迫觀念

C、妄想

D、虛構(gòu)

正確答案：B

解析：強(qiáng)迫觀念是指反復(fù)進(jìn)入當(dāng)事者意識領(lǐng)域的思想、表象、情緒或

意向，這些思想、表象、情緒或意向?qū)Ξ?dāng)事人來說是沒有現(xiàn)實(shí)意義的，

不需要的或多余的，當(dāng)事者意識到這些都是他自己的心理活動，想擺

脫，但又無能為力。

46、吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方

法，稱為()。

A、否認(rèn)作用

B、合理化作用

C、投射作用

D、幻想作用

正確答案：B

解析：合理化作用指一個(gè)人遭受挫折，或者無法達(dá)到自己追求的目標(biāo)

時(shí)，往往找一些原諒自己的理由來進(jìn)行解釋，盡管有些理由是不適當(dāng)

的，甚至在別人看來是十分荒謬可笑，但本人卻堅(jiān)持用這些理由說服

自己，從而免除精神上的苦惱。

47、交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否()。

A、改善交往情境

B、向?qū)Ψ绞┮远骰?/p>

C、增加交往頻率

D、向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?/p>

正確答案：D

解析：自我表露是指個(gè)體在與他人交往時(shí)，自愿地在他人面前將自己

內(nèi)心的感受和信息真實(shí)地表達(dá)出來的過程，自我表露能夠促進(jìn)相互間

的交流，通過交流增進(jìn)感情、密切關(guān)系。

48、重實(shí)際操作、動手能力較強(qiáng)，喜歡實(shí)際的、具體的工作任務(wù)，適

合從事工程師、機(jī)械師、技師、技術(shù)員和手工操作工作，這類型的人

屬于美國心理學(xué)家霍蘭德提出的()人格類型。

A、現(xiàn)實(shí)型

B、研究型

C、藝術(shù)型

D、社會型

正確答案：A

解析：美國心理學(xué)家霍蘭德將勞動者分為現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、

社會型、企業(yè)型和常規(guī)型6類，并設(shè)計(jì)了霍蘭德職業(yè)興趣測驗(yàn)幫助人

們發(fā)現(xiàn)和確定自己的職業(yè)興趣和能力特長。

49、重研究，具抽象分析能力，喜歡對事物的原因和結(jié)果進(jìn)行分析,

具有邏輯思維，適合涉及科技領(lǐng)域的科研工作等，這類型的人屬于美

國心理學(xué)家霍蘭德提出的()人格類型。

A、現(xiàn)實(shí)型

B、研究型

C、藝術(shù)型

D、社會型

正確答案：B

解析：美國心理學(xué)家霍蘭德將勞動者分為現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、

社會型、企業(yè)型和常規(guī)型6類，并設(shè)計(jì)了霍蘭德職業(yè)興趣測驗(yàn)幫助人

們發(fā)現(xiàn)和確定自己的職業(yè)興趣和能力特長。

50、唯美主義者，富想像力，具審美觀，看待任何事情都是從美的角

度去討論，善于用藝術(shù)的形式表達(dá)自我，感情豐富、善于想像，對藝

術(shù)創(chuàng)作充滿興趣，適合當(dāng)藝術(shù)工作者、作家、演員和記者，這類型的

人屬于美國心理學(xué)家霍蘭德提出的()人格類型。

A、現(xiàn)實(shí)型

B、研究型

C、藝術(shù)型

D、社會型

正確答案：C

解析：美國心理學(xué)家霍蘭德將勞動者分為現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、

社會型、企業(yè)型和常規(guī)型6類，并設(shè)計(jì)了霍蘭德職業(yè)興趣測驗(yàn)幫助人

們發(fā)現(xiàn)和確定自己的職業(yè)興趣和能力特長。

51、喜歡社會交往，關(guān)心社會問題，重視人與人之間的溝通和交流,

適合從事社會工作、教師、旅游業(yè)工作者等職業(yè)，這類型的人屬于美

國心理學(xué)家霍蘭德提出的()人格類型。

A、現(xiàn)實(shí)型

B、研究型

C、藝術(shù)型

D、社會型

正確答案：D

解析：美國心理學(xué)家霍蘭德將勞動者分為現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、

社會型、企業(yè)型和常規(guī)型6類，并設(shè)計(jì)了霍蘭德職業(yè)興趣測驗(yàn)幫助人

們發(fā)現(xiàn)和確定自己的職業(yè)興趣和能力特長。

52、喜歡冒險(xiǎn)，喜歡領(lǐng)導(dǎo)支配他人，說服力強(qiáng)，善于表現(xiàn)自己并利用

自己的影響力感染周圍的人，適合從事推銷員、律師、管理工作等工

作，這類型的人屬于美國心理學(xué)家霍蘭德提出的（）人格類型。

A、現(xiàn)實(shí)型

B、研究型

C、藝術(shù)型

D、企業(yè)型

正確答案：D

解析：美國心理學(xué)家霍蘭德將勞動者分為現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、

社會型、企業(yè)型和常規(guī)型6類，并設(shè)計(jì)了霍蘭德職業(yè)興趣測驗(yàn)幫助人

們發(fā)現(xiàn)和確定自己的職業(yè)興趣和能力特長。

53、辦事規(guī)范，不愿冒險(xiǎn)，愿意從事一些要求規(guī)范化工作的職業(yè)，適

合從事會計(jì)、秘書、辦公職員等工作，這類型的人屬于美國心理學(xué)家

霍蘭德提出的（）人格類型。

A、現(xiàn)實(shí)型

B、研究型

C、常規(guī)型

D、企業(yè)型

正確答案：C

解析：美國心理學(xué)家霍蘭德將勞動者分為現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、

社會型、企業(yè)型和常規(guī)型6類，并設(shè)計(jì)了霍蘭德職業(yè)興趣測驗(yàn)幫助人

們發(fā)現(xiàn)和確定自己的職業(yè)興趣和能力特長。

54、一個(gè)考試作弊的學(xué)生，為了減輕由此帶來的自責(zé)而相信同班大多

數(shù)同學(xué)在作弊，這種防衛(wèi)機(jī)制稱為（）。

A、轉(zhuǎn)移作用

B、幻想作用

C、投射作用

D、否認(rèn)作用

正確答案：C

解析：投射又稱外射作用，是指個(gè)體將自己不喜歡或不能承受但又是

自己具有的沖動、動機(jī)、態(tài)度和行為轉(zhuǎn)移到他人或周圍事物上，認(rèn)為

他人或周圍事物也有這樣的動機(jī)和行為。如“以小人之心度君子之腹”、

“我見青山多嫵媚，青山見我亦多情”等就是投射作用的寫照。

55、所謂的“以小人之心度君子之腹”是下列哪種防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)（）。

A、合理化作用

B、轉(zhuǎn)移作用

C、投射作用

D、幻想作用

正確答案：C

解析：投射又稱外射作用，是指個(gè)體將自己不喜歡或不能承受但又是

自己具有的沖動、動機(jī)、態(tài)度和行為轉(zhuǎn)移到他人或周圍事物上，認(rèn)為

他人或周圍事物也有這樣的動機(jī)和行為。如“以小人之心度君子之腹”、

“我見青山多嫵媚，青山見我亦多情”等就是投射作用的寫照。

56、人們常說的“眼不見為凈”是下列哪種防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)（）。

A、轉(zhuǎn)移作用

B、幻想作用

C、投射作用

D、否認(rèn)作用

正確答案：D

解析：否認(rèn)作用是一種否定存在或已發(fā)生的事實(shí)的潛意識心理防衛(wèi)術(shù)。

它將已發(fā)生而令人不快或痛苦的事情完全否定，以減輕心理上的痛苦。

這種防衛(wèi)術(shù)能使個(gè)體從難以忍受的思想中逃避，也同樣可借此逃避個(gè)

體難以忍受的愿望、行動、事故，以及由此引發(fā)的內(nèi)心焦慮。

57、一個(gè)人的百米跑步速度，在和幾個(gè)人一起跑時(shí)會比獨(dú)自跑時(shí)來得

快，這種現(xiàn)象稱為（）。

A、社會助長作用

B、從眾心理

C、模仿作用

D、服從心理

正確答案：A

解析：社會助長作用又稱社會促進(jìn)現(xiàn)象，是指當(dāng)他人在場或與他人一

起活動時(shí)一，個(gè)體行為效率有提高的傾向。也就是說，在做某一項(xiàng)工作

時(shí)，個(gè)體和別人一起做往往做得又快又好，比一個(gè)人單獨(dú)做時(shí)效率高，

這是因?yàn)槿后w共做時(shí)會激發(fā)潛意識的競爭機(jī)制。

58、足球比賽時(shí)，若一方球隊(duì)失利，有時(shí)球迷們會一哄而上做出扔?xùn)|

西、鬧事等不理智的行為，這種現(xiàn)象稱為（）。

A、去個(gè)性化現(xiàn)象

B、群體極化效應(yīng)

C、社會促進(jìn)作用

D、模仿作用

正確答案：A

解析：去個(gè)性化指個(gè)體在與群體一起從事某種活動時(shí)一，個(gè)體對群體的

認(rèn)同，或以群體自居，從而失去了個(gè)性感。個(gè)體似乎失去了個(gè)性的約

束力，在群體的保護(hù)下，做出違反他們在社會情境中常常遵守的社會

準(zhǔn)則的事，表現(xiàn)出非正常的行事傾向。

59、“三個(gè)和尚沒水吃”體現(xiàn)了群體的()。

A、從眾心理

B、群體極化效應(yīng)

C、服從心理

D、社會懈怠作用

正確答案：D

解析：社會懈怠效應(yīng)是指個(gè)人與群體其他成員一起完成某種事情時(shí),

或個(gè)人活動時(shí)有他人在場，往往個(gè)人所付出的努力比單獨(dú)時(shí)偏少，不

如單干時(shí)出力多，個(gè)人的活動積極性與效率下降的現(xiàn)象，也叫社會惰

化。

60、人在做夢的時(shí)候，大腦處于()狀態(tài)。

A、快速眼動睡眠

B、非快速眼動睡眠

C、快速眼動睡眠狀態(tài)與非快速眼動睡眠狀態(tài)同時(shí)存在

D、兩者均不是

正確答案：A

解析：人的睡眠可分為快速眼動（REM）睡眠和非快速眼動（NREM）

睡眠兩大部分。80%從快速眼動睡眠中醒來的人會認(rèn)為自己在做夢。

長期阻斷人的快速眼動睡眠，會引起類似精神病患者那樣的嚴(yán)重認(rèn)知

障礙。

61、負(fù)責(zé)語言、閱讀、書寫和數(shù)學(xué)運(yùn)算的大腦區(qū)域是（）。

A、左半球

B、右半球

C、下丘腦

D、腦垂體

正確答案：A

解析：大腦半球單側(cè)化理論認(rèn)為，人類大腦的左右半球分別處理不同

的信息種類，左半球主要負(fù)責(zé)認(rèn)知活動，如讀、說及所擁有的信息加

工過程。當(dāng)外界主要是語言信息時(shí)，個(gè)體通過大腦左半球加工，認(rèn)知

分析這些信息并形成心理圖像。

62、負(fù)責(zé)知覺物體空間關(guān)系、情緒、欣賞音樂和藝術(shù)的大腦區(qū)域是（）。

A、左半球

B、右半球

C、下丘腦

D、腦垂體

正確答案：B

解析：大腦半球單側(cè)化理論認(rèn)為，人類大腦的左右半球分別處理不同

的信息種類，右半球主要涉及非語言的、沒有時(shí)限的、形象化的信息。

可以這么說，大腦左邊是理性的、有活動的和現(xiàn)實(shí)的，右邊是情緒化

的、隱喻的、沖動的和直覺的。

63、請問以下說法是否正確：群體極化效應(yīng)是指群體決策中的冒險(xiǎn)傾

向。

A、正確

B、錯(cuò)誤

正確答案：B

解析：群體極化是指在群體中進(jìn)行決策時(shí)，人們往往會比個(gè)人決策時(shí)

更傾向于冒險(xiǎn)或保守，向某一個(gè)極端偏斜，從而背離最佳決策。

64、請問以下說法是否正確：一般認(rèn)為，智商超過130的人為智力超

常。()

A、正確

B、錯(cuò)誤

正確答案：A

解析：一般認(rèn)為，智商在80到120之間叫做正常，其中110到120

屬于較聰明，達(dá)到130叫做超常。

65、當(dāng)一個(gè)人的愿望受到挫折后，通過想象自己達(dá)到了目的或獲得了

成就的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？()

A、補(bǔ)償

B、分離

C、幻想

D、升華

正確答案：C

解析：幻想是指違背客觀規(guī)律的、不可能實(shí)現(xiàn)的、荒謬的想法或希望。

個(gè)體遇到挫折或難以解決的問題時(shí)，便脫離實(shí)際，想入非非，把自己

放到想象的世界中，企圖以虛構(gòu)的方式應(yīng)付挫折，獲得滿足。白日夢

便是一種幻想。

66、妄自尊大并總是需要得到別人的注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種

人格障礙類型的表現(xiàn)()。

A、自戀型

B、反社會型

C、偏執(zhí)型

D、控制型

正確答案：A

解析：自戀型人格障礙的基本特征是對自我價(jià)值感的夸大和缺乏對他

人的共感性。這類人無根據(jù)地夸大自己的成就和才干，認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)

被視作“特殊人才”，認(rèn)為自己的想法是獨(dú)特的，只有特殊人物才能

理解。

67、一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一

種心理障礙。()

A、恐怖癥

B、一般性焦慮障礙

C、抑郁癥

D、強(qiáng)迫癥

正確答案：D

解析：強(qiáng)迫癥即強(qiáng)迫性神經(jīng)癥，是一種神經(jīng)官能癥?；加写瞬〉幕颊?/p>

總是被一種強(qiáng)迫思維所困擾。患者在生活中反復(fù)出現(xiàn)強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫

行為?；颊咦灾ν旰?，知道這樣是沒有必要的，甚至很痛苦，卻無

法擺脫。

68、當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)一，你常不自覺的做出相同的行

為，這一心理現(xiàn)象稱作（）。

A、刻板印象

B、社會吸引

C、從眾

D、服從

正確答案：C

解析：從眾指個(gè)人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺、判斷、

認(rèn)識上表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式。

69、請問以下說法是否正確：思維定勢對問題的解決起障礙作用。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

正確答案：B

解析：思維定勢是由先前的活動而造成的一種對活動的特殊的心理準(zhǔn)

備狀態(tài)，或活動的傾向性。在環(huán)境不變的條件下，定勢使人能夠應(yīng)用

已掌握的方法迅速解決問題，但是，定勢對人們創(chuàng)造性的解決問題是

不利的。

70、請問以下說法是否正確：沒有疾病就是健康。()

A、正確

B、錯(cuò)誤

正確答案：B

解析：健康是指一個(gè)人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。

傳統(tǒng)的健康觀是“無病即健康”，現(xiàn)代人的健康觀是整體健康，世界

衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病，而且還要具備心理健康、

社會適應(yīng)良好和有道德”。

71、請問以下說法是否正確：判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡單的根

據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并

非意味著這人就一定有心理疾病。()

A、正確

B、錯(cuò)誤

正確答案：A

解析：個(gè)體的心理發(fā)展是一個(gè)動態(tài)的過程。心理發(fā)展受內(nèi)外諸多因素

的制約，一時(shí)遭遇困境或挫折造成的情緒低落、沮喪和抑郁等狀態(tài),

可以通過自我調(diào)節(jié)或?qū)I(yè)支持獲得改善。

72、請問以下說法是否正確：父母對子女采用民主型的教養(yǎng)方式，有

利于孩子的健康成長。()

A、正確

B、錯(cuò)誤

正確答案：A

解析：采用民主型教養(yǎng)方式的父母對待孩子比較理性，對孩子的管教

不任意干涉也不放任自流，顯示對孩子的愛護(hù)與尊重，是一種比較理

想的教養(yǎng)方式。

73、在心理治療中，來訪者對心理醫(yī)生產(chǎn)生的情緒依戀稱為()。

A、自由聯(lián)想

B、顯相聯(lián)想

C、阻抗

D、移情

正確答案：D

解析：來訪者的移情是指在以催眠療法和自由聯(lián)想法為主體的精神分

析過程中，來訪者對分析者產(chǎn)生的一種強(qiáng)烈的情感，是來訪者將自己

對生活中某些重要人物的情感投射到咨詢者身上的過程。

74、請問以下說法是否正確：刻板印象既包括否定的反面現(xiàn)象，也包

括積極的正面印象。()

A、正確

B、錯(cuò)誤

正確答案：A

解析：刻板印象指的是人們對某一類人或事物產(chǎn)生的比較固定、概括

而籠統(tǒng)的看法，是我們在認(rèn)識他人時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的一種相當(dāng)普遍的現(xiàn)象。

我們經(jīng)常聽人說的“長沙妹子不可交，面如桃花心似刀”，東北姑娘

“寧可餓著，也要靚著”，實(shí)際上都是刻板印象。

75、請問以下說法是否正確：遺傳是精神分裂癥患病的重要原因。()

A、正確

B、錯(cuò)誤

正確答案：A

解析：精神分裂癥是一種精神科疾病，是一種持續(xù)、通常是慢性的重

大精神疾病，是精神病里最嚴(yán)重的一種，是以基本個(gè)性改變，思維、

情感、行為的分裂，精神活動與環(huán)境的不協(xié)調(diào)為主要特征的一類最常

見的精神病。

76、請問以下說法是否正確：氣質(zhì)類型有好壞之分。()

A、正確

B、錯(cuò)誤

正確答案：B

解析：氣質(zhì)是個(gè)人生來就具有的心理活動的典型而穩(wěn)定的動力特征,

是人格的先天基礎(chǔ)，具有明顯的類型差異，但各種類型之間沒有好壞

之分。一般來說，人的氣質(zhì)類型可劃分為多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)和

膽汁質(zhì)四種。

77、請問以下說法是否正確：精神分析大師弗洛伊德在其人格結(jié)構(gòu)理

論中深入探討了自我，自我由本我和超我組成。()

A、正確

B、錯(cuò)誤

正確答案：B

解析：弗洛伊德認(rèn)為，人格由本我、自我和超我三個(gè)部分組成。本我

位于人格結(jié)構(gòu)的最低層，是由先天本能、欲望組成的能量系統(tǒng)，包括

各種生理需要；自我位于人格結(jié)構(gòu)的中間層，是從本我中分化出來的,

作用是調(diào)節(jié)本我和超我的矛盾；超我位于人格結(jié)構(gòu)的最高層，它的作

用是抑制本我的沖動，對自我進(jìn)行監(jiān)控，追求完善的境界。

78、請問以下說法是否正確：自我實(shí)現(xiàn)是馬斯洛需要層次理論中的最

高層次。()

A、正確

B、錯(cuò)誤

正確答案：A

解析：馬斯洛把人的需要分成生理需要、安全需要、社交需要、尊重

需要和自我實(shí)現(xiàn)需要五類，依次由較低層次到較高層次排列。自我實(shí)

現(xiàn)是指人都需要發(fā)揮自己的潛力，表現(xiàn)自己的才能，只有當(dāng)人的潛力

充分發(fā)揮并表現(xiàn)出來時(shí)，人們才會感到最大的滿足。

79、請問以下說法是否正確：自我暗示是一種對自己施加某種影響,

從而調(diào)整心境，增強(qiáng)自我意識的方法，因此自我暗示都是積極的。()

A、正確

B、錯(cuò)誤

正確答案：B

解析：在心理學(xué)上，自我暗示指通過主觀想象某種特殊的人與事物的

存在來進(jìn)行自我刺激，達(dá)到改變行為和主觀經(jīng)驗(yàn)的目的。消極的自我

暗示可誤導(dǎo)個(gè)人的判斷和自信，使人生活在幻覺當(dāng)中不能自拔，并做

出脫離實(shí)際的事情來。積極的自我暗示則是一種強(qiáng)有力的技巧，能在

短時(shí)間內(nèi)改善我們對生活的態(tài)度和期望。

80、我國的大學(xué)生心理健康日是（）?

A、5月25日

B、5月26日

C、4月25日

D、6月26日

正確答案：A

解析：5月25日是我國大學(xué)生心理健康日?！?.25”是“我愛我”的

諧音，愛自己才能更好地愛他人。心理健康的第一條標(biāo)準(zhǔn)就是認(rèn)識自

我，接納自我，能體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值，樂觀自信，這樣的人才能

用尊重、信任、友愛、寬容的態(tài)度與人相處，能分享、接受、給予愛

和友誼。

81、“觸景生情”屬于（）。

A、有意記憶

B、無意記憶

C、間接記憶

D、機(jī)械記憶

正確答案：B

解析：無意記憶的特點(diǎn)是沒有預(yù)定目的，自然而然地想起某些經(jīng)驗(yàn)。

例如，一件往事涌上心頭，一句鄉(xiāng)音勾起鄉(xiāng)情等都是屬于無意記憶。

無意記憶雖無預(yù)定目的，卻也是由于某些誘因引發(fā)的。

82、強(qiáng)迫觀念指的是（）。

A、在意識中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念

B、外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念

C、頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念

D、在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念

正確答案：C

解析：所謂強(qiáng)迫觀念，是指見到或聽到某一事物時(shí)，便出現(xiàn)引起患者

不安的聯(lián)想。例如，看見黑紗，便聯(lián)想到死亡或即將大難臨頭，心情

非常緊張。有的患者反復(fù)深究自然現(xiàn)象或日常生活事件發(fā)生的原因，

如“世界為什么存在”、“樹木為什么向上生長”等。患者明知思考這

些問題毫無必要，但又控制不住要去思考。

83、認(rèn)為他人都在議論自己，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光

看自己，這可能是（）。

A、超價(jià)觀念

B、關(guān)系妄想

C、幻覺

D、錯(cuò)覺

正確答案：B

解析：關(guān)系妄想又稱牽連觀念，患者堅(jiān)信周圍環(huán)境的各種變化和一些

本來與他不相干的事物，都與他有關(guān)系。別人的談話、無線電廣播、

報(bào)紙上的文章和消息是針對他而發(fā)的；別的人咳嗽、吐痰是表示輕視

他等。關(guān)系妄想的內(nèi)容多數(shù)對患者不利，常發(fā)生于被害妄想之前或與

之同時(shí)發(fā)生，多見于精神分裂癥。

84、本來是別人做過的事，回憶成自己做過的事，這在記憶中屬于（）。

A、錯(cuò)構(gòu)

B、虛構(gòu)

C、錯(cuò)覺

D、記憶減退

正確答案：A

解析：記憶錯(cuò)構(gòu)是指在回憶往事時(shí)，?；煜录l(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和

情節(jié)，張冠李戴，如把在過去生活中的確經(jīng)歷過，然而在他所指的那

段時(shí)間里卻從未發(fā)生過的事情，錯(cuò)誤地當(dāng)作該時(shí)發(fā)生的真實(shí)事件來訴

說，并且不自覺地固執(zhí)地加以歪曲和渲染。

85、心理咨詢的基本原則是（）。

A、替來訪者做決定

B、有條件的尊重來訪者

C、為來訪者保密

D、對來訪者的行為作道德判斷

正確答案：C

解析：保密性原則是心理咨詢中最為重要的原則，它要求心理咨詢師

要尊重和盡可能地保護(hù)來訪者的隱私。需要明確的向來訪者說明和解

釋，使來訪者確信會替他保守秘密，這是建立和維持心理咨詢信任關(guān)

系的前提，也是咨詢活動順利開展的基礎(chǔ)。

86、考試焦慮主要屬于（）方面的問題。

A、情緒

B、氣質(zhì)

C、性格

D、行為

正確答案：A

解析：考試焦慮是指因考試壓力過大而引發(fā)的系列異常生理心理現(xiàn)象,

包括考前焦慮，臨場焦慮（暈考）及考后焦慮。心理緊張水平與活動

效果呈倒“U”字曲線關(guān)系。緊張水平過低和過高，都會影響成績。

適度的心理緊張，對應(yīng)試有激勵(lì)作用，但過度的緊張則導(dǎo)致考試焦慮，

影響考場表現(xiàn)。

87、最先提倡對來訪者進(jìn)行無條件積極關(guān)注的心理學(xué)家是（）。

A、阿德勒

B、羅杰斯

C、馬斯洛

D、弗洛姆

正確答案：B

解析：羅杰斯認(rèn)為，無條件積極關(guān)注是心理治療的前提，它主要表現(xiàn)

為心理咨詢師對來訪者的態(tài)度，即無論來訪者的品質(zhì)、情感和行為怎

么樣，咨詢師對其都不做任何評價(jià)和要求，并對來訪者表示無條件的

接納和溫暖，使來訪者覺得他是一個(gè)有價(jià)值的人。

88、下列的做法不能增強(qiáng)挫折承受力的是（）。

A、避免類似情境

B、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

C、調(diào)節(jié)抱負(fù)水平

D、建立和諧的人際關(guān)系

正確答案：A

解析：挫折承受力是指個(gè)體在遭遇挫折情境時(shí)，能否經(jīng)得起打擊和壓

力，有無擺脫和排解困境而使自己避免心理與行為失常的一種耐受能

力，亦即個(gè)體適應(yīng)挫折、抵抗和應(yīng)付挫折的一種能力。

89、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同

于不可愛、不值得愛的是()。

A、自卑者

B、自負(fù)的人

C、完美主義者

D、偏執(zhí)者

正確答案：C

解析：完美主義者的最大特點(diǎn)是追求完美，而這種欲望是建立在認(rèn)為

事事都不滿意、不完美的基礎(chǔ)之上，因而他們就陷入了深深的矛盾之

中。完美主義者具有一股與生俱來的沖動，他們將這股精力投注到那

些與他們生活息息相關(guān)的事情上，努力去改善它們，盡量使其完美,

樂此不疲。

90、下列哪種學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)習(xí)材料得到最佳的保持？()

A、仔細(xì)而緩慢閱讀

B、進(jìn)行過度學(xué)習(xí)

C、死記硬背

D、學(xué)習(xí)完立即休息

正確答案：B

解析：過度學(xué)習(xí)，也叫過度識記，是教育心理學(xué)術(shù)語，指達(dá)到一次完

全正確再現(xiàn)后仍繼續(xù)識記的記憶。過度學(xué)習(xí)有利于識記材料的保持，

但是也要明白“過猶不及”的道理，不能一味的重復(fù)再重復(fù)，超過某

個(gè)限度，其保持效果不再增加。

91、請問以下說法是否正確：夢是一種不正常的生理和心理現(xiàn)象，應(yīng)

該引起重視。()

正確答案：B

A、正確

B、錯(cuò)誤

解析：夢是一種主體經(jīng)驗(yàn)，是人在睡眠時(shí)產(chǎn)生的影像、聲音、思考或

感覺，通常是非自愿的。絕大部分科學(xué)家相信所有人類都會做夢，并

且在每次睡眠中都會有相同的頻率。因此，如果一個(gè)人覺得他們沒有

做夢或者一個(gè)夜晚中只做了一個(gè)夢，那是因?yàn)樗麄冴P(guān)于那些夢的記憶

已經(jīng)消失了。

92、請問以下說法是否正確：上網(wǎng)成癮全稱是“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”，

是一種心理障礙。()

正確答案：A

A、正確

B、錯(cuò)誤

解析：上網(wǎng)成癮綜合癥是指在無成癮物質(zhì)作用下的上網(wǎng)行為沖動失控。

網(wǎng)絡(luò)成癮的10條標(biāo)準(zhǔn)：上網(wǎng)時(shí)全神貫注，下網(wǎng)后念念不忘“網(wǎng)事”;

總嫌上網(wǎng)時(shí)間太少而不滿足；無法控制自己的上網(wǎng)行為；一旦減少上

網(wǎng)時(shí)間就會煩躁不安；一上網(wǎng)就能消除種種不愉快情緒，精神亢奮;

為了上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)和事業(yè)；因上網(wǎng)放棄重要的人際交往、工作等;

不惜支付巨額上網(wǎng)費(fèi)用；對親友掩蓋自己頻頻上網(wǎng)的行為；有孤寂失

落感。

93、請問以下說法是否正確：從味覺的生理角度分類，人類有四種基

本味覺：酸、甜、苦、咸。()

正確答案：A

A、正確

B、錯(cuò)誤

解析：味覺是指食物在人的口腔內(nèi)對味覺器官化學(xué)感受系統(tǒng)的刺激并

產(chǎn)生的一種感覺。從味覺的生理角度分類，只有四種基本味覺：酸、

甜、苦、咸，他們是食物直接刺激味蕾產(chǎn)生的。在四種基本味覺中，

人對咸味的感覺最快，對苦味的感覺最慢，但就人對味覺的敏感性來

講，苦味比其他味覺都敏感，更容易被覺察。

94、“憂者見之而憂，喜者見之而喜”是()的表現(xiàn)。

A、心境

B、激情

C、應(yīng)激

D、美感

正確答案：A

解析：心境是指強(qiáng)度較低但持續(xù)時(shí)間較長的情感，它是一種微弱、平

靜而持久的情感，如綿綿柔情、悶悶不樂、耿耿于懷等。心境具有彌

散性，即當(dāng)人具有了某種心境時(shí)，這種心境表現(xiàn)出的態(tài)度體驗(yàn)會朝向

周圍的一切事物。

95、一個(gè)人因看到榜樣的行為而受到強(qiáng)化，這種強(qiáng)化作用叫做()。

A、替代強(qiáng)化

B、直接強(qiáng)化

C、自我強(qiáng)化

D、正強(qiáng)化

正確答案：A

解析：替代強(qiáng)化是班杜拉社會學(xué)習(xí)理論中的一個(gè)概念，指一種榜樣替

代的強(qiáng)化。一般說來，學(xué)習(xí)者如果看到他人成功的行為、獲得獎(jiǎng)勵(lì)的

行為，就會增強(qiáng)產(chǎn)生同樣行為的傾向；如果看到失敗的行為、受到懲

罰的行為，就會削弱或抑制發(fā)生這種行為的傾向。

96、個(gè)人與他們一起完成任務(wù)時(shí)，不如單干時(shí)出力多，這種現(xiàn)象稱為

()。

A、社會助長

B、社會懈怠

C、社會強(qiáng)化

D、首因效應(yīng)

正確答案：B

解析：社會懈怠效應(yīng)是指個(gè)人與群體其他成員一起完成某種事情時(shí),

或個(gè)人活動時(shí)有他人在場，往往個(gè)人所付出的努力比單獨(dú)時(shí)偏少，不

如單干時(shí)出力多，個(gè)人的活動積極性與效率下降的現(xiàn)象，也叫社會惰

化作用、社會惰化。

97、一個(gè)人內(nèi)心雖不情愿，卻不得不按別人的要求去做，這種心理現(xiàn)

象稱為（）。

A、從眾

B、服從

C、接納

D、社會助長

正確答案：B

解析：個(gè)體在社會要求、群體規(guī)范或他人意志的壓力下，被迫產(chǎn)生的

符合他人或規(guī)范要求的行為。個(gè)體服從有兩種，一是在群體規(guī)范影響

下的服從，二是對權(quán)威人物命令的服從。

98、下列不屬于影響長時(shí)記憶信息提取的因素是（）。

A、恰當(dāng)?shù)木幋a

B、編碼與提取的一致性

C、好的提取線索

D、組塊的數(shù)量

正確答案：D

解析：長時(shí)記憶是指永久性的信息存貯，一般能保持多年甚至終身。

長時(shí)記憶的容量似乎是無限的，它的信息是以有組織的狀態(tài)被貯存起

來的，有詞語和表象兩種信息組織方式，即言語編碼和表象編碼。

99、下列不屬于心理防衛(wèi)機(jī)制的是（）。

A、壓抑作用

B、合理化作用

C、幻想作用

D、強(qiáng)迫作用

正確答案：D

解析：心理防衛(wèi)機(jī)制指自我對本我的壓抑，這種壓抑是自我的一種全

然潛意識的自我防御功能，是人類為了避免精神上的痛苦、緊張焦慮、

尷尬、罪惡感等心理，有意無意間使用的各種心理上的調(diào)整。在生理

上，心理防衛(wèi)機(jī)制被認(rèn)為可以防止因各種心理打擊而引起的生理疾病

或心理障礙，但過份或錯(cuò)誤的應(yīng)用心理防衛(wèi)機(jī)制可能帶來心理疾病。

100、下列不屬于發(fā)散思維的主要特征的是（）。

A、流暢性

B、直觀性

C、靈活性

D、獨(dú)創(chuàng)性

正確答案：B

解析：發(fā)散思維指大腦在思維時(shí)呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式，它

表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。如“一題多解”、“一

事多寫”、“一物多用”等方式。不少心理學(xué)家認(rèn)為，發(fā)散思維是創(chuàng)造

性的最主要特點(diǎn)，是測定創(chuàng)造力的主要標(biāo)志之一。

心理知識題庫2

心理知識簡述1.心理學(xué)概念

心理學(xué)是研究人的心理活動及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。人的心理是

以不同的形式能動地反映客觀事物及其相互關(guān)系的活動。人的心理活

動包括有緊密聯(lián)系的兩個(gè)方面：心理過程和個(gè)性。

一、人的心理過程就其性質(zhì)與功能來說，可以分為認(rèn)識過程、情緒情

感過程和意志過程三個(gè)方面。

認(rèn)識過程這是指人在認(rèn)識客觀事物的過程中，為了弄清客觀事物的性

質(zhì)和規(guī)律而產(chǎn)生的心理現(xiàn)象。

情感過程這是指人在認(rèn)識客觀事物的過程中所引起的人對客觀事物

的某種態(tài)度的體驗(yàn)或感受。

意志過程這是指由認(rèn)識的支持與情感的推動，使人有意識地克服內(nèi)心

障礙與外部困難而堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程。

二、個(gè)性心理

個(gè)性心理是每個(gè)個(gè)體所具有的穩(wěn)定的心理現(xiàn)象。它揚(yáng)個(gè)性傾向性和個(gè)

性心理特征兩個(gè)方面。個(gè)性傾向性是決定個(gè)體對事物的態(tài)度和行為的

內(nèi)部動力系統(tǒng)，是具有一定的動力性和穩(wěn)定性的心理成分。個(gè)性傾向

性是個(gè)性心理的重要組成部分，它對相關(guān)的心理活動起著支配和控制

的作用。個(gè)性心理特征是個(gè)體身上經(jīng)常表現(xiàn)出來的本質(zhì)的、穩(wěn)定的心

理特征。它主要包括能力、氣質(zhì)和性格。

2.馬斯洛在1944年所著的《人的動機(jī)理論》中首先提出了需要層次

理論。

馬斯洛把人的需要?dú)w納為五大類，由低到高分成五個(gè)階層，象金字塔

一樣：

生理需要：是人類本能的最基本的需要，位于多層次需要構(gòu)成的“金

字塔”圖式的底部。這種需要包括衣、食、住、行及延續(xù)種族的需要

等。

安全需要：實(shí)質(zhì)上是生理需要的保障。包括生命安全、財(cái)產(chǎn)安全、職

業(yè)安全、勞動安全、環(huán)境安全和心理安全等。

社交的需要：也可稱為歸屬和愛的需要。包括社會交往，從屬于某一

個(gè)組織或某一種團(tuán)體，并在其中發(fā)揮作用，得到承認(rèn)；希望同伴之間

保持友誼和融洽的關(guān)系，希望得到親友的愛等等。

尊重的需要：即自尊、自重，或要求被他人所尊重。包括自尊心、信

心、希望有地位、有威望，受到別人的尊重、信賴以及高度評價(jià)等。

自我實(shí)現(xiàn)的需要：是人生追求的最高目標(biāo)，位于金字塔的頂端。包括

能充分發(fā)揮自己潛力，表現(xiàn)自己的才能，成為有成就的人物。馬斯洛

說：“音樂家必須演奏音樂，畫家必須繪畫，詩人必須寫詩，這樣才

會使他們感到最大的快樂。是什么樣的角色就應(yīng)該干什么樣的事。我

們把這種需要叫做自我實(shí)現(xiàn)?！?/p>

3記憶就是人腦對經(jīng)驗(yàn)的反映。包括識記、保持和再現(xiàn)三個(gè)環(huán)節(jié)。

4.氣質(zhì)

氣質(zhì)是人的高級神經(jīng)活動類型特點(diǎn)在行動方式上的表現(xiàn).關(guān)于氣質(zhì)的

學(xué)說，早在古代就已經(jīng)出現(xiàn)了。古希臘醫(yī)生希波克拉底（Hippocrates,

公元前五世紀(jì)）被認(rèn)為是氣質(zhì)學(xué)說的創(chuàng)始人。他認(rèn)為人體內(nèi)有四種體

液：血液、黏液、黃膽汁和黑膽汁。這四種體液在人體內(nèi)的不同比例

就形成了人的不同氣質(zhì)：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。希波克

拉底描述了氣質(zhì)的類型，但不能對這些類型進(jìn)行科學(xué)的解釋。

5知覺

知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的各個(gè)部分和屬性的

整體的反映。知覺是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它是對感覺信息整合后

的反映。

人的知覺過程是一個(gè)有組織、有規(guī)律的心理活動過程。這些規(guī)律主要

表現(xiàn)為知覺整體性、知覺選擇性、知覺理解性和知覺恒常性，它們保

證了人們對客觀事物的認(rèn)識。

一、知覺的選擇性

知覺的選擇性在于把一些對象（或?qū)ο蟮囊恍┨匦浴?biāo)志、性質(zhì)）優(yōu)

先地區(qū)分出來?？陀^事物是多種多樣的，人總是有選擇地以少數(shù)事物

作為知覺的對象，對它們的知覺格外清晰，被知覺的對象好像從其他

事物中突出出來，出現(xiàn)在“前面”，而其他的事物就退到后面去了。

與此相關(guān)的生理基礎(chǔ)是：大腦皮層中一個(gè)興奮中心占優(yōu)勢，同時(shí)皮層

的其余部分受抑制。知覺的選擇性揭示了人對客觀事物反映的主動性。

知覺的選擇性依賴于個(gè)人的興趣、態(tài)度、需要以及個(gè)體的知識經(jīng)驗(yàn)和

當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)；還依賴于刺激物本身的特點(diǎn)（強(qiáng)度、活動性、對比）

和被感知對象的外界環(huán)境條件的特點(diǎn)（照明度、距離）。

二、知覺的理解性

知覺的理解性表現(xiàn)為人在感知事物時(shí)，總是根據(jù)過去的知識經(jīng)驗(yàn)來解

釋它、判斷它，把它歸入一定的事物系統(tǒng)之中，從而能夠更深刻地感

知它。這就是知覺的理解性。從事不同職業(yè)和有不同經(jīng)驗(yàn)的人，在知

覺上是有差異的。如工程師檢查機(jī)器時(shí)能比一般人看到、聽到更多的

細(xì)節(jié)；成人的圖畫知覺與兒童相比，能更深刻地了解圖畫的內(nèi)容和意

義，知覺到兒童所看不到的細(xì)節(jié)。

1.利用自己的知識經(jīng)驗(yàn),從問題提供的各種信息中尋找最佳答案的思

維方式是(B)

A直覺思維B聚合思維C抽象思維D發(fā)散思維

2.作家在寫作時(shí)，頭腦中構(gòu)成新的人物形象的過程稱為(B)

A再造想象B創(chuàng)造想象C無意想象D想象表象

3.閱讀魯迅的小說《阿Q正傳》時(shí)一,頭腦中形成“阿Q形象”的過程

稱為(A)

A再造想象B創(chuàng)造想象C無意想象D想象表象

4.人腦對已有表象進(jìn)行加工改造從而形成新形象的過程稱為(D)

A聯(lián)想B綜合C類比D想象

5.人們提起**就會想到人民大會堂，人民英雄紀(jì)念碑,這種聯(lián)想主要

屬于(A)

A接近聯(lián)想B類似聯(lián)想C對比聯(lián)想D因果聯(lián)想

6.主體對一定活動的預(yù)先準(zhǔn)備狀態(tài)稱為(D)A遷移B技能C習(xí)慣D定

勢

7.根據(jù)兩個(gè)對象之間某些方面的相同或相似而推出它們在其他方面

也可能相同或相似的思維方法稱為(0

A比較B聯(lián)想C類比D綜合

8.短跑的技能遷移到足球,籃球的跑動技能上,稱為(D)

A兩側(cè)性遷移B逆向遷移C負(fù)遷移D動作性遷移

9.研究發(fā)現(xiàn),一種動作技能在一只手練習(xí)可以向另一只手遷移，這稱

為(A)

A兩側(cè)性遷移B逆向遷移C負(fù)遷移D動作性遷移

10.在技能教學(xué)中，為了避免學(xué)生因角度不同而產(chǎn)生認(rèn)知混淆,應(yīng)采用

(0

A相向示范B圍觀示范C順向示范D交錯(cuò)示范

11.由目標(biāo)或?qū)ο笏龑?dǎo)，激發(fā)和維持的個(gè)體活動的內(nèi)在心理過程稱

為(D)

A能力B氣質(zhì)C需要D動機(jī)

12.有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到接納,其想要

滿足的人際需要是(C).

A情感的人際需要B控制的人際需要C包容的人際需要D利用的人際

需要

13.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會影響一個(gè)班課堂學(xué)習(xí)管理的效果，最好的領(lǐng)導(dǎo)

方式是(D)

A控制式的B自由式的C專制式的D民主式的

14.當(dāng)班級規(guī)模過大時(shí),成員之間的情感聯(lián)系就弱，不易建立群體規(guī)范,

因此,最適宜的班集體人數(shù)為(0A5—10人B10—20人C30—40人D50

—60人

15.能使學(xué)生產(chǎn)生良好的自我預(yù)言效應(yīng)的最佳期望水平是(D)

A.高水平期望

B.適當(dāng)?shù)陀谀壳八降钠谕?/p>

C.與目前水平一致的期望

D.適當(dāng)高于目前水平的期望

16.一個(gè)考試作弊的學(xué)生，為了減輕由此帶來的自責(zé)而相信同班大多

數(shù)同學(xué)在作弊,這種防衛(wèi)機(jī)制稱為(C)

A.轉(zhuǎn)移作用

B.幻想作用

C.投射作用

D.否認(rèn)作用

17.所謂的“以小人之心,度君子之腹”是下列哪種防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)(C)

A.合理化作用

B.轉(zhuǎn)移作用

C.投射作用

D.幻想作用

18.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的,這種心理防衛(wèi)方法,

稱為(B)

A.否認(rèn)作用

B.合理化作用

C.投射作用

D.幻想作用

19.一個(gè)學(xué)生平時(shí)在集體場合中不敢發(fā)言，當(dāng)他一旦主動發(fā)言時(shí)，教師

就表揚(yáng)他,這種影響學(xué)生行為改變的方法,稱之為(D)

A.代勞幣獎(jiǎng)勵(lì)法

B.行為規(guī)范法

C.行為塑造法

D.強(qiáng)化法

20.列說法不正確的是(D)

A催眠需要相互合作，受催眠的人不可能服從命令去干一些他所厭惡

的事B最佳的催眠對象經(jīng)常是那些能夠把理想高度集中起來的人C意

志薄弱而善于服從的人反而最難被催眠D人可以在不自覺，不自愿的

情況下受到催眠

21.當(dāng)發(fā)現(xiàn)身邊的人有自殺傾向時(shí)首先要做的是(A)

A穩(wěn)定當(dāng)事人的情緒并對其開導(dǎo)B及時(shí)上報(bào)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)C報(bào)告校,院心

理咨詢室D啟動緊急干預(yù)

22.誰是精神分析法的創(chuàng)始人(弗洛伊德)

A普萊爾B巴甫洛夫C弗洛伊德D斯金納E艾得斯

23.去掉一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)性刺激，當(dāng)不適當(dāng)行為出現(xiàn)時(shí)一,不再給予原有獎(jiǎng)勵(lì)的

方法叫(負(fù)懲罰)A正強(qiáng)化B負(fù)強(qiáng)化C正懲罰D負(fù)懲罰

24.施加一個(gè)懲罰性刺激，當(dāng)不適當(dāng)行為出現(xiàn)時(shí)一,給予處罰的方法稱為

(正懲罰)

A正強(qiáng)化B負(fù)強(qiáng)化C正懲罰D負(fù)懲罰

25.系統(tǒng)脫敏療法屬于（行為治療法）

A行為治療法B精神分析C認(rèn)知治療D知覺療法

26.厭惡療法屬于心理治療中的（行為治療法）

A行為治療法B精神分析C認(rèn)知治療D知覺療法

27.艾里克森認(rèn)為人的發(fā)展階段分為（8）個(gè)階段

A4B5C6D8

28.滿灌療法屬于心理治療法中的（行為治療法）

A行為治療法B精神分析C認(rèn)知治療D知覺療法

29.自我受什么原則的支配（現(xiàn)實(shí)原則）

A唯樂B道德C價(jià)值D現(xiàn)實(shí)

30.需要層次理論的創(chuàng)始人是（馬斯洛）

A普萊爾B巴甫洛夫C弗洛伊德D馬斯洛

31.需要層次理論最初分為幾個(gè)層次（5層）A2B3c4D5

32.動機(jī)是在什么基礎(chǔ)上產(chǎn)生的（需要）A行為B需要C發(fā)展D意識

33.所謂的“將心比心”在心理學(xué)上被稱為（移情）A移情B投情C注

意D需要

34.行為治療的主要方法是（正負(fù)強(qiáng)化及懲罰）

A正負(fù)強(qiáng)化及懲罰B知覺感覺C精神分析DABC人格理論

35.弗洛伊德的人格組成有哪幾個(gè)成分（3個(gè)）

A1B2C3D4

36.下列選項(xiàng)哪個(gè)不屬于弗洛伊德的人格組成理論：（C）

A本我B自我C尊我D超我

37.弗洛伊德的人格組成中的“本我”遵循什么原則（惟樂原則）

A現(xiàn)實(shí)原則B社會原則C道德原則D惟樂原則

38.負(fù)責(zé)語言，閱讀,書寫，數(shù)學(xué)運(yùn)算的大腦區(qū)域是（左半球）

A左半球B右半球C下丘腦D腦垂體

39.負(fù)責(zé)知覺物體空間的關(guān)系，情緒，欣賞音樂和藝術(shù)的大腦區(qū)域是

（右半球）

A左半球B右半球C下丘腦D腦垂體

40.智力的核心是（抽象邏輯思維能力）

A運(yùn)算能力B抽象邏輯思維能力C表達(dá)能力D思維的抽象邏輯性

41.不屬于個(gè)性心理特征的是（D）

A能力B氣質(zhì)C性格D智商

42.具有一定傾向性的特征總和稱為（個(gè)性）

A能力B氣質(zhì)C性格D個(gè)性

43.由目標(biāo)或?qū)ο笏龑?dǎo)，激發(fā)和維持的個(gè)體活動的內(nèi)在心理過程稱

為（動機(jī)）

A能力B氣質(zhì)C需要D動機(jī)

44.個(gè)體認(rèn)識方面的各種能力的綜合稱為（智力）

A能力B氣質(zhì)C性格D智力

45.個(gè)人進(jìn)行活動的基本動力同時(shí)也是個(gè)性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素稱為

（個(gè)性傾向性）

A個(gè)性B氣質(zhì)C性格D個(gè)性傾向性

46.人腦對生理需求和社會需求的反映稱為（需要）

A能力B氣質(zhì)C需要D動機(jī)

47.人們成功的完成某種活動所必須具備的個(gè)性心理特征稱為（能力）

A能力B氣質(zhì)C需要D動機(jī)

48.個(gè)體能夠?qū)Σ煌拇碳ぷ鞒霾煌姆磻?yīng)稱為（辨別）

A類化B能力C消退D辨別

49.動機(jī)的產(chǎn)生是建立在什么的基礎(chǔ)上（需要）

A能力B氣質(zhì)C個(gè)性D需要

50.心理活動中有意識的支配，調(diào)節(jié)行為,通過克服困難，從實(shí)現(xiàn)預(yù)定

目的的心理過程稱為（意志）

A能力B氣質(zhì)C個(gè)性D意志

51.必須通過自己的操作才能得到強(qiáng)化而形成的反射稱為（操作性條

件反射）

A正強(qiáng)化B操作性條件反射C條件反射D類化

52.在性格的形成和發(fā)展中起決定作用的是（環(huán)境因素）

A個(gè)人因素B朋友因素C環(huán)境因素D家庭因素

53.兒童最早建立的人際關(guān)系是（親子關(guān)系）

A社會關(guān)系B朋友關(guān)系C層次關(guān)系D親子關(guān)系

54.人的最基本實(shí)踐活動是（C）

A,學(xué)習(xí)B社交C勞動D思維

55.人腦對事物的個(gè)別屬性的認(rèn)識稱為（感覺）

A知覺B意識C感覺D注意

56.記憶分為幾個(gè)基本過程（3個(gè)）

A1B2C3D4

57.長時(shí)記憶是指存儲時(shí)間為多少以上的記憶(1分鐘)

A幾秒鐘B一分鐘C數(shù)分鐘D數(shù)小時(shí)

58.衡量智力水平高低的客觀指標(biāo)是(智商)

A能力B智商C個(gè)性D意志

59.以人已有的知識為中介，對客觀事物的概括的間接的反映稱為(思

維)

A能力B思維C個(gè)性D意志

60.具有一定傾向性的心理特征的總和稱為(個(gè)性)A能力B氣質(zhì)C個(gè)

性D意志

61.吳明認(rèn)為自己在班級中屬于“尖子生”，這種對自己在群體中地位

的意識成為(B)

A勝利自我B社會自我C心理自我D理想自我

62.在生活中，有些人不斷的給自己提出新的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)它，進(jìn)

而不斷的提高其自身水平.這種自我發(fā)展的表現(xiàn)成為(D)

A自我意識B自我監(jiān)督C自我控制D自我教育

63.“對自己近階段的表現(xiàn)感到欣慰和滿意”，這屬于自我意識結(jié)構(gòu)中

的(D)

A自我認(rèn)識B自我監(jiān)督C自我評價(jià)D自我體驗(yàn)

64.營業(yè)員在進(jìn)行心算時(shí)不能與顧客交談，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上的解

釋是(D)

A人不能同時(shí)做兩件事B心算不熟練

C元注意水平低D短時(shí)記憶易被輸入的信息替代而喪失

65.我從電話簿上查到一個(gè)電話號碼,就能根據(jù)記憶去撥號，但事過之

后就記不得這個(gè)號碼了，這種記憶類型是(C)類型

A感覺記憶B長時(shí)記憶C短時(shí)記憶D動作記憶

66.下列哪種心理活動不是獨(dú)立的心理過程而是各種心理活動的共性

(A)

A注意B知覺C記憶D思維

67.我們認(rèn)出正在閱讀的字母“T”，或者聽清某同學(xué)說話發(fā)出的聲音,

這種心理現(xiàn)象屬于(B)

A記憶B知覺C感覺D想象

68.短時(shí)記憶容量有限，為了使其包含更多的信息、，可采用的方式是

(0

A感覺登記B注意C組塊D復(fù)述

69.憑借經(jīng)驗(yàn)解決的問題的策略或方法是(D)

A爬山法B算法式C逆推法D啟發(fā)式

70.在那些從初始狀態(tài)出發(fā)雖可以有多種走法但只有一條路能達(dá)到目

標(biāo)狀態(tài)的問題解決中，較為可行的解決問題的方法是(B)

A爬山法B逆推法

C嘗試錯(cuò)誤法D手段一一目的法

71.提問者要求列舉磚頭的各種用途.可能的答案是：作建筑材料，當(dāng)

打人的武器，代替尺子劃線等.這種尋找問題答案的思維方式是(D)

A直覺思維B聚合思維C抽象思維D發(fā)散思維

72.利用自己的知識經(jīng)驗(yàn)，從問題提供的各種信息中尋找最佳答案的

思維方式是(B)

A直覺思維B聚合思維C抽象思維D發(fā)散思維

73.作家在寫作時(shí)一,頭腦中構(gòu)成新的人物形象的過程稱為(B)

A再造想象B創(chuàng)造想象C無意想象D想象表象

74.閱讀魯迅的小說《阿Q正傳》時(shí),頭腦中形成“阿Q形象”的過程

稱為(A)

A再造想象B創(chuàng)造想象C無意想象D想象表象

75.人腦對已有表象進(jìn)行加工改造從而形成新形象的過程稱為(D)

A聯(lián)想B綜合C類比D想象

76.人們提起**就會想到人民大會堂，人民英雄紀(jì)念碑,這種聯(lián)想主要

屬于(A)

A接近聯(lián)想B類似聯(lián)想C對比聯(lián)想D因果聯(lián)想

二、多項(xiàng)選擇

77.在影響人際吸引的相似因素中，最重要的是(CE)

A年齡B家庭背景C態(tài)度D文化水平E價(jià)值觀

78.學(xué)校中基本的人際關(guān)系有(CE)

A校領(lǐng)導(dǎo)與教師間關(guān)系B校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生間關(guān)系C師生間的關(guān)系D教師

間的關(guān)系E學(xué)生間的關(guān)系

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