第19課《登勃朗峰》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文八年級下冊

《登勃朗峰》教學(xué)設(shè)計教材分析《登勃朗峰》是義務(wù)教育人教版八年級下冊第五單元的一篇自讀課文。本單元選文均為“游記”，分別選取中外游記名篇。本單元的主題是游記，學(xué)習(xí)要求是重視課文朗讀，在讀中整體感知課文內(nèi)容學(xué)習(xí)本文以游蹤觀察點變化為線索的特點，體會作者風(fēng)趣的語言風(fēng)格《壺口瀑布》寫作者游黃河壺口瀑布的經(jīng)歷，《在長江源頭格拉丹東》寫作者游長江源頭的經(jīng)歷，《一滴水經(jīng)過麗江》則寫作者游麗江的經(jīng)歷，而《登勃朗峰》作為唯一入選的外國作品，則寫馬克·吐溫游歐洲阿爾卑斯山主峰勃朗峰的經(jīng)歷。而四篇課文又緊扣本單元寫作訓(xùn)練指導(dǎo)目標(biāo),通過不同形式的游記，讓學(xué)生來體悟游記散文的寫法?！兜遣史濉酚浭隽俗髡吲c友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷。前半部分寫上山經(jīng)歷，重在寫景，作者以散文筆法描繪山中奇景；后半部分寫作者下山經(jīng)歷，重在寫人，作者以小說筆法，重點刻畫了“車夫之王”這一形象。從文中可以看出，整個旅途，作者心情愉快。徒步上山，沒有那些乘車騎騾人的酷曬之苦，沿途的奇山美景紛至沓來，嶙峋怪石，變幻光影，引發(fā)作者對絢爛美麗存在之短暫的感慨；下山旅途，因為“車夫之王”技術(shù)嫻熟，幽默風(fēng)趣，旅途雖驚險刺激，卻能如愿到達，旅途快樂圓滿。本篇的獨特之處在于，不僅寫游覽之景，還寫所遇奇人，寫景繪人相映成趣。文章有寫景的精彩，寫人的妙筆，有生發(fā)的感慨，有幽默的語言，文質(zhì)兼美。教學(xué)目標(biāo)：1.感知課文內(nèi)容，理清思路。2.品味作者用語的精妙，體會作者風(fēng)趣幽默的語言風(fēng)格。3.理解作者表達的思想感情，培養(yǎng)熱愛大自然、領(lǐng)略自然美的情趣。教學(xué)重難點：教學(xué)的重點是品味作者用語的精妙，體會作者風(fēng)趣幽默的語言風(fēng)格。難點是理解作者表達的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、領(lǐng)略自然美的情趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課“待到春暖花開你再來”，詩意與煙火的邀請伴著淄博燒烤火出天際。請同學(xué)們欣賞進淄趕烤的場面，體會一把快意人生。這是怎樣的一種快意人生。美國作家馬克?吐溫不僅享受著這樣的生活，還用他幽默傳神的筆法記錄了他的見聞和感受。今天我們就隨著馬克?吐溫游一游歐洲的勃朗峰。勃朗峰是阿爾卑斯山脈最高峰，也是西歐第一高峰，海拔4800多么米，法語意為“銀白色山峰”，位于法國和意大利邊境。勃朗峰地勢高聳，常年受西風(fēng)影響，降水豐富。冬季積雪，夏不融化，白雪皚皚。二、出示目標(biāo)1.理清文章思路,掌握作者行蹤，感知課文內(nèi)容。2.品味作者用語的精妙，體會作者風(fēng)趣幽默的語言風(fēng)格。3.理解作者表達的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、領(lǐng)略自然美的情趣。三、預(yù)習(xí)檢測1、了解作者馬克?吐溫是美國著名的幽默大師、作家，也是著名演說家。其幽默機智與名氣，堪稱美國最知名人士之一。他被譽為美國文學(xué)史上的林肯。其主要代表作品有《百萬英鎊》（短篇）、《湯姆索亞歷險記》、《哈克貝利費恩歷險記》（長篇）。四、感知課文內(nèi)容、合作探究1、說走就走旅行社請你設(shè)計一套完整的旅游方案。根據(jù)旅游經(jīng)驗及游客需求，我決定從以下幾個方面設(shè)計：（一）旅途特色（二）行程地圖（三）行程安排（四）旅友討論2、朗讀課文，完成旅游方案。（一）旅途特色（1）、你需要用一個字來介紹本次旅途的特色，你會用哪一個字？為什么？“奇”在本次旅途中，我們會登頂勃朗峰，“上山”途中我們會欣賞到奇?zhèn)ブ埃跋律健蓖局?，我們會體驗到“飛車”的奇妙，認(rèn)識“車夫之王”和“勃朗隊長”這樣的奇人。（二）、行程地圖繪制游覽路馬蒂尼→黑首→勃朗峰→阿冉提村→沙蒙尼（三）、行程安排（1）、在出發(fā)之前，游客想要知道本次行程的具體安排，請你瀏覽課文，填上地點或者視角詞語，完成行程安排表早上八點多從馬蒂尼出發(fā)徒步出發(fā)，路上行人絡(luò)繹不絕取道（黑首）到達（高地）沿途不乏秀美景色（俯瞰）腳下峽谷，清流急湍；（環(huán)顧四周）巖壁巉峻，丘崗蔥綠呈V字形的山口中間（仰視）一座巨大的白雪穹頂驟然映入眼簾，我們拾級而上，穹頂也愈升愈高，獨踞蒼穹勃朗峰，逗留高地周圍的山峰奇形怪狀，有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指；有一怪峰，形如塔糖。五彩斑斕的云，虛實相生的泡泡到達阿冉提用餐一小時雇一輛敞篷馬車到達沙蒙尼旅館住進上等房間（2）、在上山途中，你需要為游客推薦一處不容錯過的美景，你會從文中選取哪些一處，并闡明理由。例推薦：峽谷、清流、瀑布句子：抵達高低，俯瞰腳下峽谷，只見其間一股清流急湍，環(huán)顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收。整個黑首道上，到處瀑布傾瀉，轟鳴作響。提示賞析句子：找答題角度（修辭、感官、關(guān)鍵詞......）＋事物特點＋情感理由：作者調(diào)動視覺和聽覺，視覺上描繪了水流清急，巖壁巉峻，丘崗蔥綠的特點，又從聽覺角度描繪圖中瀑布轟鳴的特點，展現(xiàn)了美不勝收的奇景。推薦一：奇形怪狀的山推薦二：五彩斑斕的云推薦三：虛實相生的泡泡◎★我的感悟：寫景小秘訣（1）、寫景的順序可以采用：游覽的順序即移步換景（2）、觀景的方式可以是：平視、仰視、俯視、環(huán)視、遠眺......（3）、寫景可以采用的方法：調(diào)動各種感官，運用各種修辭，正面描寫，側(cè)面烘托，動靜結(jié)合（四）、旅友討論從阿冉提到達旅館的這一段，你會準(zhǔn)備哪些相關(guān)的故事講給游客聽？請閱讀課文7——11段，用形容詞完善故事內(nèi)容。（1）、車夫之王的故事①、出發(fā)前，車夫和他朋友喝了酒，略顯醉意。所有的游客都已趕到，甚至搶在我們前面出發(fā)。此時馬克吐溫的心情是（）。車夫卻（）的說，不必為此煩惱，一切包在他身上。②、路途上，近來的幾場暴雨沖毀了幾處路面，溝壑曠野，亂石廢物，很是顛簸。車夫駕車疾馳向前，有時一兩個輪子著地，但大多數(shù)時候騰空而起。險遭不測時馬克吐溫的心情是（）。車夫卻（）的說，只當(dāng)是種樂趣。③、終點站，車夫像疾風(fēng)般趕上并超過了那長長的游客車隊，我們終于到達（）旅館，而且住進了上等房間，馬克吐溫感到（）。車夫真是一個（）的人。◎★我的感悟：寫人小技巧正面描寫：外貌、語言、動作、心理、神態(tài)側(cè)面描寫：①環(huán)境烘托②他人評價、對比烘托（四）行程結(jié)束后，有一些馬克吐溫的粉絲對他的作品風(fēng)格展開了討論，邀請你一同參與。馬克·吐溫的作品在小說中幽默諷刺的風(fēng)格特別明顯，而《登勃朗峰》是一篇游記，在此文中，是否有幽默諷刺的體現(xiàn)呢？制造反差適當(dāng)夸張突出細(xì)節(jié)五．課堂總結(jié)有人說，身體和靈魂總要有一個在路上。而馬克·吐溫卻做到身體和靈魂一直在路上。希望你能走進更多馬克·吐溫的作品，去走遍萬水千山，領(lǐng)悟萬種風(fēng)情課后作業(yè)推薦閱讀著作：《馬克·吐溫自傳》、《馬克·吐溫幽默小說》、《馬克·吐溫散文》、《馬克·吐溫小說集》。旅行的真諦，不是運動，而是帶動你的靈魂，去尋找到生命的春光?！绹骷宜罅_《登勃朗峰》教后反思《登勃朗峰》是部編版八年級語文下冊第五單元中的一篇自讀讀課文，這篇課文記述了作者與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，或濃墨重彩，或簡筆勾勒，筆法多變：寫上山，用散文筆法，描繪山中奇景，嶙峋的怪石，變幻的光影，引出無限感慨；寫下山，以小說筆法，敘述奇人奇事，驚險的旅途，怪異的車夫，富有傳奇色彩，令人讀之，妙趣橫生。全文以作者的游蹤為線，具體形象地描繪了勃朗峰美不勝收的景物，并刻畫了一個技術(shù)高超、性格豪爽的車夫形象。筆法變換自如，顯示出作者高超的寫作技巧。在教學(xué)《登勃朗峰》時，要在學(xué)生所掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，在老師的啟發(fā)指導(dǎo)下，學(xué)生合作討論過程中讓學(xué)生運用所學(xué)方法法的基礎(chǔ)上，在老師的啟發(fā)指導(dǎo)下，學(xué)生合作討論的過程中讓學(xué)生運用所學(xué)方法進行學(xué)習(xí)。成功之處：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計合理，符合學(xué)生的思維，問題設(shè)計有梯度，達到了引導(dǎo)學(xué)生思