設(shè)計(jì)構(gòu)成（第2版）教案 10.1.2 色彩的前進(jìn)與后退

《色彩構(gòu)成》課程項(xiàng)目（任務(wù)）教學(xué)設(shè)計(jì)方案教師：序號(hào)：教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）名稱色彩前后課時(shí)數(shù)1教學(xué)內(nèi)容主要知識(shí)點(diǎn)色彩前后劃分特點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)色彩前后性格的特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)專業(yè)能力掌握色彩前后的特點(diǎn)方法能力運(yùn)用色彩前后社會(huì)能力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的應(yīng)用能力學(xué)生情況分析1、優(yōu)勢(shì)分析：通過(guò)期的基本色彩構(gòu)成知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生有了基本的色彩構(gòu)成基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)本課總結(jié)應(yīng)用起到了重要作用，通過(guò)多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，更能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握相對(duì)較為簡(jiǎn)單。2、劣勢(shì)分析：由于學(xué)生缺乏一定的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，并且對(duì)抽象知識(shí)理解的透徹度問(wèn)題，容易出現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解了，但難以運(yùn)用到實(shí)際中，即明白了，也會(huì)欣賞，但獨(dú)立完成作業(yè)的時(shí)候又有困難。所以教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望和樹立學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)環(huán)境要求多媒體教室，電腦以及多媒體教學(xué)設(shè)備，投影儀等，有多媒體教學(xué)課件，電子掛圖，教案以及互聯(lián)網(wǎng)。教學(xué)方法講述法、圖示法教學(xué)手段多媒體課件教學(xué)、投影、多媒體演播教室教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配1、組織教學(xué)1、準(zhǔn)備教學(xué)課件，電子掛圖動(dòng)態(tài)視頻，作業(yè)樣例等課程相關(guān)用品的準(zhǔn)備和次序調(diào)整。1、準(zhǔn)備情緒，提高專注力。2分鐘2、新課導(dǎo)入2、先了解有彩色。3、首先了解什么是色彩前后，色彩前后的性格特點(diǎn)：請(qǐng)學(xué)生思考色彩前后的代表意義。2、思考并回答示例圖片的效果，以及色彩前后特點(diǎn)。10分鐘3、課程內(nèi)容1.色彩的前進(jìn)與后退將兩色并置，經(jīng)過(guò)視覺(jué)比較，產(chǎn)生一個(gè)色較具有往外膨脹的現(xiàn)象，而另外一個(gè)色則較退縮，前者稱為前進(jìn)色，后者稱為后退色。色彩的這種前進(jìn)與后退的感覺(jué)，在于眼睛接受光線的刺激時(shí)，長(zhǎng)波長(zhǎng)的色光會(huì)在視網(wǎng)膜后方集成焦點(diǎn)，而短波長(zhǎng)的色光則在視網(wǎng)膜前方集成焦點(diǎn)，經(jīng)過(guò)眼睛痛苦的水晶體自動(dòng)調(diào)整后，使視神經(jīng)感到波長(zhǎng)較長(zhǎng)的色光看起來(lái)較近，波長(zhǎng)短的色光看起來(lái)較遠(yuǎn)，而產(chǎn)生遠(yuǎn)、金、前進(jìn)、后退的的差異。由此可見，在色相方面，紅、橙、黃這些長(zhǎng)波長(zhǎng)的色相給人以前進(jìn)感覺(jué)，藍(lán)、藍(lán)綠、藍(lán)紫這些段波長(zhǎng)的色相給人以后退的感覺(jué)。色彩的這種前進(jìn)與后退的感覺(jué)，在于眼睛接受光線的刺激時(shí)，長(zhǎng)波長(zhǎng)的色光會(huì)在視網(wǎng)膜后方集成焦點(diǎn)，而短波長(zhǎng)的色光則在視網(wǎng)膜前方集成焦點(diǎn)，經(jīng)過(guò)眼睛痛苦的水晶體自動(dòng)調(diào)整后，使視神經(jīng)感到波長(zhǎng)較長(zhǎng)的色光看起來(lái)較近，波長(zhǎng)短的色光看起來(lái)較遠(yuǎn)，而產(chǎn)生遠(yuǎn)、金、前進(jìn)、后退的的差異。由此可見，在色相方面，紅、橙、黃這些長(zhǎng)波長(zhǎng)的色相給人以前進(jìn)感覺(jué)，藍(lán)、藍(lán)綠、藍(lán)紫這些段波長(zhǎng)的色相給人以后退的感覺(jué)。在明度方面，明度高的色彩有前進(jìn)感，明度低的色彩有后退感在純度方面，高純度色彩具有前進(jìn)感，低純度色彩具有后退感。前進(jìn)感、后退感也是一種通過(guò)比較才會(huì)產(chǎn)生的感覺(jué)，因此，單獨(dú)一個(gè)色相存在是看不出前進(jìn)或后退感的，只有兩色并置才能有此感覺(jué)。在純度方面，高純度色彩具有前進(jìn)感，低純度色彩具有后退感。前進(jìn)感、后退感也是一種通過(guò)比較才會(huì)產(chǎn)生的感覺(jué)，因此，單獨(dú)一個(gè)色相存在是看不出前進(jìn)或后退感的，只有兩色并置才能有此感覺(jué)。在純度方面，高純度色彩具有前進(jìn)感，低純度色彩具有后退感。前進(jìn)感、后退感也是一種通過(guò)比較才會(huì)產(chǎn)生的感覺(jué)，因此，單獨(dú)一個(gè)色相存在是看不出前進(jìn)或后退感的，只有兩色并置才能有此感覺(jué)。3、學(xué)生聽取老師講解色彩前后及代表感覺(jué)，和具體要求進(jìn)行色彩行相關(guān)的設(shè)計(jì)。30分鐘作業(yè)作業(yè)示例圖教學(xué)參考資料、網(wǎng)站課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)后記（包括自我評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)，教學(xué)過(guò)程的全面分析）在色彩的前后是怎么產(chǎn)生的，根據(jù)色彩的不同特征，如何進(jìn)行色彩前后的劃分，體會(huì)不同色彩關(guān)