課題：認(rèn)識(shí)鐘表-認(rèn)識(shí)整時(shí)

課題：認(rèn)識(shí)鐘表——認(rèn)識(shí)整時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容：教科書第84~87頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘鐘面和電子表面，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)正確地認(rèn)、讀、寫整時(shí)；能夠用鐘表表盤練習(xí)畫出整時(shí)，加強(qiáng)對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，并會(huì)用兩種方法表示鐘面上的時(shí)間；學(xué)會(huì)合理地安排作息時(shí)間，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘鐘面和電子表面，能夠正確的讀和寫。教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)教師的指令，正確畫出時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備:生肖鐘，數(shù)字卡片，指針，時(shí)鐘，時(shí)鐘表盤練習(xí)紙教學(xué)過程：初步了解認(rèn)識(shí)鐘面教師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎？在這些小動(dòng)物中有你的屬相嗎？（見下圖）教師：看來同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物，沒錯(cuò)，這個(gè)就是生肖鐘，大家都知道一共有十二個(gè)生肖，你的屬相是什么？老師告訴大家一個(gè)小秘密呦！你們知道嗎，只有我們中國(guó)人才有屬相呢，外國(guó)人可沒有呢，你們有沒有感受到作為一名中國(guó)人是一件很自豪的事情呢！我們給自己鼓勵(lì)一下吧，好的，那么在生活中，你見到過和這個(gè)類似的鐘嗎？教師：同學(xué)們太棒了，能馬上想到在家里都看到過和這個(gè)類似的鐘表呢，和我們的十二生肖一樣，它也是有十二個(gè)數(shù)字，你能正確的將你看到的時(shí)鐘的數(shù)字補(bǔ)充完整嗎？數(shù)字1在哪里？那么數(shù)字12呢？根據(jù)學(xué)生補(bǔ)充的數(shù)字，讓學(xué)生初步感知鐘面的數(shù)字位置。教師：除了剛才我們補(bǔ)充的數(shù)字，你平常見到過的時(shí)鐘還有什么呢？大家先進(jìn)行小組之間的討論，然后老師要找一個(gè)小代表來發(fā)言。看哪個(gè)小組說的又對(duì)又好并且聲音洪亮。教師：（學(xué)生討論，教師指導(dǎo)交流）好了，哪個(gè)小組愿意和大家分享？學(xué)生派代表發(fā)言，教師拿出事先準(zhǔn)備好的錯(cuò)誤的大小相同的兩個(gè)表針，繼而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，原來時(shí)針和分鐘長(zhǎng)的可是不一樣的。教師：同學(xué)們，我們發(fā)現(xiàn)時(shí)針粗而短，分針細(xì)而長(zhǎng)，同學(xué)們，你還知道他們兩個(gè)有什么不一樣的地方嗎？出示動(dòng)圖，時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)方向與快慢，讓學(xué)生大膽表述。（你發(fā)現(xiàn)了什么？）讓學(xué)生初步感知，分針走得快，時(shí)針走得慢，分針走一圈時(shí)針走一格。認(rèn)識(shí)整時(shí)，會(huì)用兩種計(jì)時(shí)法表示時(shí)間教師：同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真觀察這幅圖片，回答問題1.小紅是什么時(shí)間起床的呢？2.你怎么知道的呢？教師：沒錯(cuò)，小天使告訴我們?cè)趺磥碚J(rèn)識(shí)時(shí)間，你記住了嗎？請(qǐng)把他的話大聲的說出來吧！同學(xué)齊讀：分針指向12，時(shí)針指向7，是7時(shí)。教師：現(xiàn)在同學(xué)們都認(rèn)識(shí)鐘表的時(shí)間了嗎？就像剛才我們所說的，先看分針，分針指向12，再看時(shí)針，時(shí)針指向幾我們就說它是幾時(shí)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁峡瞻滋帉懸槐?時(shí)。教師：在剛才的情境圖中，有的學(xué)生還看到了床頭柜上還有一個(gè)表，出示課件內(nèi)容。教師：剛才有的同學(xué)說從這個(gè)鐘表上可以看出這是7時(shí)，誰說一說你是怎么看出來的？你們?cè)谀膬阂娺^這樣的鐘表？這些鐘表叫做電子表。那要怎么表示呢？沒錯(cuò)就像圖片上的一樣，冒號(hào)的前面寫7，后面寫兩個(gè)0，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁峡瞻滋帉懸槐?：00。教師：同學(xué)們，到目前為止，我們已經(jīng)知道了兩種表示時(shí)間的方法了，你都學(xué)會(huì)了嗎?（三）鞏固練習(xí)兩種計(jì)時(shí)方法教師：下面我們來練習(xí)一下，請(qǐng)你用兩種計(jì)時(shí)方法來表示鐘面上的時(shí)間，我們開始吧！教師：既然同學(xué)們已經(jīng)能夠根據(jù)鐘面上的時(shí)間寫出來了，那么老師準(zhǔn)備了一個(gè)鐘表，誰能根據(jù)老師的要求，撥出這個(gè)時(shí)間來呢？引導(dǎo)學(xué)生正確撥出時(shí)間，對(duì)于有問題的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)并且指派小老師，課下進(jìn)行更多練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。（四）看圖講述故事，小明的一天教師：同學(xué)們，你們來看一看小明的一天，然后講述一個(gè)故事，記得要說清楚每一幅圖的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件，并能夠用兩種方法表示時(shí)間。我來給大家舉個(gè)例子，比如第一張圖：一個(gè)星期一的早上七點(diǎn)鐘，小明在衛(wèi)生間里刷牙，在刷牙的時(shí)候小明按照正確的刷牙方法在刷牙呢，刷上牙時(shí)從上往下刷，刷下牙時(shí)從下往上刷，小明的牙齒刷的真干凈！同學(xué)們，你們接著來講故事吧！教師根據(jù)學(xué)生創(chuàng)編的故事，給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，特殊注意兩個(gè)問題：（1）第四幅圖，12時(shí)的特殊性；（2）為什么會(huì)有兩個(gè)9時(shí)，小明這兩個(gè)時(shí)間都在做什么呢？教師：剛才在講述的過程中，老師看到有的學(xué)生在說第四幅圖的時(shí)候說是不是時(shí)針丟了，為什么只有一個(gè)表針？大家仔細(xì)看一看，原來時(shí)針和分針都是指向12，所以是12時(shí)。教師：在剛才的六幅圖中，有兩幅圖顯示的是9時(shí)，但是同學(xué)們你們請(qǐng)看一看，小明都分別在做什么呢？同學(xué)們太聰明了，一個(gè)是上午的9時(shí)在讀書，一個(gè)是晚上的9時(shí)已經(jīng)睡覺了，小明同學(xué)有著非常規(guī)律的作息時(shí)間，你們都有嗎?有一個(gè)健康的作息時(shí)間非常重要，晚上一定要早點(diǎn)睡覺，到了白天才能夠起得來，不做“小懶蟲”呦?。ㄎ澹┲谱麋娒?，在玩中學(xué)教師將提前準(zhǔn)備好的鐘表圖紙發(fā)給每一名學(xué)生，讓學(xué)生添加數(shù)字和指針，并根據(jù)老師的要求，能夠正確畫出時(shí)間，提示學(xué)生使用直尺，先畫長(zhǎng)的分針，再畫短的時(shí)針，一定要注意區(qū)別，鞏固所學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生們動(dòng)手操作的過程中，觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)，并對(duì)有問題的學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)。（六）課后延伸讓學(xué)生回到家后，主動(dòng)查閱資料，了解古代的計(jì)時(shí)工具，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)反思：在本節(jié)課中，不僅僅能夠?qū)崿F(xiàn)三維目標(biāo)，而且能夠在此基礎(chǔ)之上激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，同時(shí)在教育教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中做，在做中玩，通過多種組織形式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，思維能力，表達(dá)能力，并將時(shí)間意識(shí)貫通到生活中，增加