小學(xué)語文《慈母情深》說課稿

《慈母情深》說課稿說課標(biāo)語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的個性和健全的人格打下基礎(chǔ)；為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。語文課程對繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢。二、說教材《慈母情深》這篇課文為部編版，小學(xué)五年級下冊第六單元第十八課。本單元教學(xué)目標(biāo)是抓住人物描寫的重點(diǎn)語句，體會作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的而感情。并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受。根據(jù)教材的特點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、單元教學(xué)目標(biāo)以及五年級學(xué)生已有的知識水平，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)有三個：1.知識與能力：理解“失魂落魄”、“震耳欲聾”“龜裂”等詞語。2.過程與方法：通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點(diǎn)句段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激與崇敬之情。3.情感態(tài)度與價值觀：表達(dá)生活中對母親的感激之情。本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過對母親外貌、語言、動作描寫的重點(diǎn)句段的品析，體會母親的慈祥、善良以及我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。教學(xué)難點(diǎn)：通過文章描寫的場景理解作文中人物的思想感情。三、說學(xué)生五年級學(xué)生能夠根據(jù)課文中的語句聯(lián)想到場景，進(jìn)而產(chǎn)生情感的共鳴。不過，本篇課文寫的是六十年代初的事，當(dāng)時正是國家困難時期，大多數(shù)老百姓的家境都很困難，“一元五毛錢”買一本書在當(dāng)時是不容易的事情，由于學(xué)生不了解當(dāng)時的時代背景，也就難以理解作品中人物的感情，這是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。課前，我與學(xué)生交流，向?qū)W生介紹了時代背景，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。說教法在本篇課文的教學(xué)中，我主要采用閱讀法，講授法，對話法以及電教法。五、說程序根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)程序：第一環(huán)節(jié)：古詩導(dǎo)入，激發(fā)興趣我采用學(xué)生熟悉的古詩《游子吟》導(dǎo)入，讓學(xué)生齊讀這首詩，然后再找學(xué)生說一說這首詩寫得是什么內(nèi)容？學(xué)生能夠說出是一位慈祥的母親為自己即將遠(yuǎn)行的孩子縫制衣服的事，表現(xiàn)了慈母的一片深篤之情。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識慈母，創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生對母親的感情，引發(fā)學(xué)生的閱讀期待，為下文的學(xué)習(xí)作鋪墊。第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知此環(huán)節(jié)主要目的在于了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，讓學(xué)生整體把握課文的主要內(nèi)容，填寫課文出現(xiàn)的重點(diǎn)新詞，讓學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)如何概括主要內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第三環(huán)節(jié)：品讀課文，體會情深新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以讀為本，閱讀是學(xué)生的個性化行為。我這個環(huán)節(jié)主要有兩步：（1）圍繞一個“酸”字，自己默讀課文畫出讓自己讀起來鼻子一酸的語句，并在旁邊寫上自己的體會。教師巡回與學(xué)生個別交流，掌握學(xué)生自主解讀情況充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中，學(xué)生個性化閱讀的要求。（2）交流學(xué)生自讀，教師適時點(diǎn)撥，和學(xué)生一起抓住四個重點(diǎn)語段，分成四個版塊，分別是“我”找到母親時的場景，這里引導(dǎo)學(xué)生，在我的記憶深處，我的母親應(yīng)該是什么樣子的，從而產(chǎn)生視覺上的強(qiáng)烈對比；“皺皺的毛票”和母親“龜裂的手指”，感受母親對錢的珍視和母親常年操勞的辛酸；以及母親給“我”錢時的動作描寫，體會母親雖然貧窮卻又大方；母親給“我”錢后投入到工作中的四個“立刻”，感受母親的抓緊一切時間賺錢的狀態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生在想象畫面，默讀、齊讀、比較讀等形式的感情朗讀中增進(jìn)體驗(yàn)，升華情感，豐富了文本內(nèi)涵，凸顯情感體驗(yàn)閱讀方法，在此類課文教學(xué)中的無可替代功能，濃濃的慈母情，深深的愛母情洋溢課堂。第四環(huán)節(jié)：補(bǔ)白練筆，體驗(yàn)情深齊讀描寫母愛的詩句、名言（音樂起），創(chuàng)設(shè)情境，在生活中，有哪些令你鼻子一酸的畫面，用文字或是