《坐井觀天》說課稿

《坐井觀天》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好，我是三河市第五小學的牛越雯。我今天說課的題目是《坐井觀天》（板書課題），下面我將從說教材，說學生，說目標，說教學重難點，說教法學法，說教學流程等六個方面來對本課作具體闡述。說教材本課選自二年級上冊第五單元第一課?！蹲^天》是一則寓言故事，根據(jù)《莊子?秋水》中的相關內容改寫。課文通過簡短而傳神的對話，講述了一個有趣且寓意深刻的故事，揭示了一個道理:認識事物，看待問題，站得高才能看得全面。文章插圖設計巧妙，既寫實，又寫意。小鳥和青蛙一高一低，似乎在暗示它們產(chǎn)生分歧的原因:由于它們所處的位置不同，眼界不同，所以看法也不同。說學生二年級學生年齡小，他們經(jīng)常把部分當整體，這樣看問題的方法是錯誤的，他們在生活中常常犯這樣的錯誤，比如學藝，常會有這樣的感覺，剛接觸時，自我感覺特別好，以為自己會了，等到用時才明白，山外有山，學無止境。這無異于“坐井觀天”啊。因此，進行本課的教學是非常必要的。說目標結合新課標的要求和本課的實際，我設定本課目標有三點；1.認識“沿、答”等10個生字，讀準多音字“哪”，會寫“井、觀”等8個字，會寫“坐井觀天、井沿”等7個詞語。2.能分角色朗讀課文，讀好小鳥和青蛙的對話。3.能明確小鳥和青蛙爭論的問題，知道它們的說法不一致的原因，體會故事寓意。說教學重難點本節(jié)課我的教學是第一課時，第一課時教學重點是認識10個生字，會寫兩個生字。難點是讀準多音字“哪”區(qū)分“渴”與“喝”。說教法學法學生是學習和發(fā)展的主體。為讓學生充分理解本節(jié)課教學內容，教學中我主要通過學生參與式的教學模式，采取小組合作學習，五步識字法等教學方法，激勵學生全面參與，主動學習，培養(yǎng)學生自學能力。說教學流程圍繞以上教學目標，教學重難點，我將以四個環(huán)節(jié)設計本節(jié)課的教學過程：猜謎語，引入新課上課之前，先猜個謎語?！耙晃挥斡炯?，說話呱呱呱。小時像逗號，長大穿綠袍?！边@是誰呢？（這樣設計激發(fā)學生的學習興趣，并做好學習課文的鋪墊。）五步識字法，小組合作學習生字1）組長檢查組員生字認讀（做標記）2）組長教組員認識做標記的生字3）組長從頭帶讀生字（1+2）4）組內互讀互考--搶字5）讀：帶讀，齊讀，三梯音讀這一環(huán)節(jié)的設計意圖是：發(fā)揮學生的主動性，讓孩子用自己喜歡的方式去識記生字，有層次，有目的地將識字“個體化”提高認識能力，從識字環(huán)節(jié)中篩選已會字詞，有針對性的突破難字，提高識字的有效性，趣味性。師生交流檢字這一過程從字到詞到句再到篇（文章）字：歸類法，運用“加一加”學習“沿，答，話，哪，抬，際，錯”。（板書）區(qū)分“渴喝”。多音字，哪。是本課時重難點，我是這么講解的（播放視頻）在教學實踐中，我認為“導”、“聯(lián)”是突破教學重難點最有效的方法。善于引導，善于聯(lián)系聯(lián)想，讓學生主動思考，化解難點。檢字運用開火車讀，指名讀，男女生賽讀，全班齊讀的方式。（采用多種形式的認生字，激起學生識記生字的興趣）詞句：理解“井沿”“無邊無際”的含義。理解詞語在課文句子中的意思。篇：回歸課文，把生字全部代入課文中，通讀。運用生字，指導書寫1）請同學們觀察生字“渴，喝”在田字格中位置，教師范寫，提示：右下部分是“人”加“豎折”2）學生書寫生字。3）反饋指導，再練寫。七．說板書設計本節(jié)課通過朗讀、小組合作以及多媒體展示等課堂活動，我設想能實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，使絕大部分的學生都能積極參與到教學活動中來，認知生字，讀懂新詞，交流討論，讓不同層次的學生均