《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱雷雨教學(xué)類型?講授型?□問答型?□啟發(fā)型?□討論型?□演示型?□聯(lián)系型?□實(shí)驗(yàn)型□合作學(xué)習(xí)型?□探究學(xué)習(xí)型?□其他適用對(duì)象二年級(jí)學(xué)生教學(xué)過程內(nèi)容畫面時(shí)間導(dǎo)語同學(xué)好，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)16課《雷雨》第1張PPT5秒正課講解上節(jié)課我們把這篇課文劃分為三部分，分別是1-3段為第一部分，寫雷雨前。4-6段為第二部分，寫雷雨中。7-8段為第三部分，寫雷雨后。這節(jié)課我們分部分來細(xì)致地學(xué)習(xí)這三個(gè)部分。第2張PPT30秒首先，我們來學(xué)習(xí)第一部分：雷雨前請(qǐng)同學(xué)一邊讀課文1-3段，一邊用筆圈出作者寫到了哪些事物？作者寫到了烏云、葉子、蟬、大風(fēng)、樹枝、蜘蛛、閃電和雷聲滿天的烏云，黑沉沉地壓下來?！昂诔脸痢敝柑焐诎怠！皦骸弊謱懗隽藶踉频牡秃蛠韯?shì)兇猛。渲染了一種大雨來臨前緊張、壓抑、沉悶的氣氛。樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)。蟬一聲也不叫。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。“忽然”和“亂擺”寫出了風(fēng)來得急，風(fēng)刮得大。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了?！按埂笔菍?duì)蜘蛛的動(dòng)作描寫，說明蜘蛛害怕，趕快逃跑。把“垂下來”換成“落下來”可以嗎？出示兩幅圖片，讓學(xué)生觀察，最后老師進(jìn)行總結(jié)：“垂下來”,東西一頭向下,一頭在上連在一起；“掉下來”,東西向下,和上邊的分開了。閃電越來越亮，雷聲越來越響。兩個(gè)“越來越”寫出了閃電和雷聲逐漸變得厲害。第3-11張2分鐘下面，我們來學(xué)習(xí)第二部分：雷雨中請(qǐng)同學(xué)一邊讀課文4-6段，一邊用筆圈出作者寫到了哪些事物？作者寫到了雨、樹、房子、雷聲、雨聲嘩，嘩，嘩，雨下起來了?！皣W，嘩，嘩”擬聲詞連用，展現(xiàn)了雨從天而降時(shí)又大又急的情景。雨越下越大。往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。通過老師的圖片，我們可以看到玻璃上布滿了雨滴，屋外的事物都看不清，到處都是一片朦朧。那么雨會(huì)一直這樣大得下下去嗎？當(dāng)然不會(huì)。漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。兩個(gè)“漸漸地”寫出了雷聲和雨聲慢慢變小的過程。第12-15張PPT1分鐘最后，我們來學(xué)習(xí)第三部分：雷雨后請(qǐng)同學(xué)一邊讀課文7-8段，一邊用筆圈出作者寫到了哪些事物？作者寫到了天空、空氣、太陽、彩虹、蟬、蜘蛛、池塘和青蛙一陣大雨過后，打開窗戶，我們發(fā)現(xiàn)天空變亮了，空氣也變得清新了，和雷雨前的景象形成對(duì)比雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。一個(gè)“掛”字形象地表現(xiàn)出彩虹高懸天空，十分美麗的樣子。蟬也叫起來了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上?！白辈捎昧藬M人的修辭手法，把蜘蛛此時(shí)的悠閑、愉快表現(xiàn)出來。池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了?！八疂M了”進(jìn)一步證實(shí)了剛才下的雨很大。第16-21張PPT2分鐘這篇課文我們就寫完了，現(xiàn)在回顧課文，雷雨前和雷雨后有什么不同？完成表格天空：雷雨前是黑沉沉的，雷雨后亮起來了蟬：雷雨前是一聲也不叫，雷雨后又叫起來了蜘蛛：雷雨前逃跑了，雷雨后又坐在了網(wǎng)上第22張PPT30秒最后，我們對(duì)這篇課文進(jìn)行一個(gè)結(jié)構(gòu)梳理這篇課文分為三部分，分別是：雷雨前、雷雨中和雷雨后雷雨前天空烏云密布，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴雷雨中由雨開始下到越下越大到最后的漸漸變小的過程雷雨后空氣清新，太陽高照，一道彩虹掛在天空，池塘的水也滿了作者通過自己的認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)大自然充滿著無窮無盡的樂趣第23張PPT1分鐘最后老師給同學(xué)布置一項(xiàng)課后作業(yè)1.背誦本篇課文。2.觀察大自然的一個(gè)事物，自己試