部編版九年級語文下冊名著導(dǎo)讀 《儒林外史》 諷刺作品的閱讀（名師教學(xué)設(shè)計）

名著導(dǎo)讀《儒林外史》諷刺作品的閱讀1.了解《儒林外史》的作者及寫作背景。2.把握作品主要內(nèi)容，領(lǐng)會作品主題，分析典型人物形象。3.進(jìn)行專題探究，理清故事情節(jié)，探究作品的諷刺藝術(shù)。一、導(dǎo)入新課對于《儒林外史》，同學(xué)們一定不陌生，之前學(xué)過的《范進(jìn)中舉》就出自此書。這部作品以封建時代知識分子為主要描寫對象，以批判科舉制度為中心內(nèi)容，描繪了封建社會廣闊的社會生活圖景，揭露了封建社會末期的種種丑惡現(xiàn)象。對于這樣一部諷刺作品，我們應(yīng)該如何來閱讀呢？今天，我們就來了解一下。二、教學(xué)開展1.探究活動一：閱讀方法指導(dǎo)?！蛄私馕捏w諷刺文學(xué)，指用夸張手法和嘲諷態(tài)度創(chuàng)作的文學(xué)作品，有著悠久的歷史。這類作品中的人物及事件，往往是作者否定、批評的對象，而否定的目的是通過揭露對象的可惡、可鄙、可笑來實現(xiàn)的。對值得同情的人物身上的缺點，其諷刺往往包含善意的批評。幾千年來，諷刺作家們以筆為武器，無情地揭露虛偽，鞭撻丑惡，在笑聲中批判社會現(xiàn)實，創(chuàng)造了許多經(jīng)典作品?！蜷喿x指南。閱讀這些作品，要注意以下幾個方面：（1）體會批判精神。諷刺作家塑造人物，敘述故事，鋒芒所向并非個別的人，而是以之為典型，針砭時弊，揭露某種社會現(xiàn)象背后的荒謬本質(zhì)，從而間接地表達(dá)對理想的向往。（2）欣賞諷刺筆法。諷刺作品的筆法是多種多樣的。在看似子虛烏有的情節(jié)和夸張變形的描寫中曲折地揭示現(xiàn)實矛盾，這是諷刺作品常見的一種手法。另一種常見的手法則是抓住平常生活中傳神的細(xì)節(jié)，以冷峻的白描直書其事。不同的諷刺筆法，令作品具有多姿多彩的藝術(shù)風(fēng)格，同時也透露出作者對諷刺對象的感情、立場和觀點，值得在閱讀時細(xì)加品味。（3）聯(lián)系現(xiàn)實深入理解。諷刺作品包含著深刻的批判精神，具有強(qiáng)烈的愛憎情感。閱讀時，要努力聯(lián)系現(xiàn)實，深入思考。2.探究活動二：《儒林外史》知多少?！蜃髡吆喗閰蔷磋鳎?701—1754），字敏軒，號粒民，全椒（今屬安徽）人，清代小說家。晚年自號“文木老人”“秦淮寓客”。早年生活豪縱，后家業(yè)衰落，移居江寧。乾隆初薦舉博學(xué)鴻詞，托病不赴，窮困以終。工詩詞散文，以長篇小說《儒林外史》成就最高。著作另有《文木山房詩文集》《文木山房詩說》?！虮尘版溄訁蔷磋鞒錾碛诎不杖芬粋€“世代書香”的名門望族，他二十三歲時，父親去世，家族內(nèi)部因為財產(chǎn)的繼承問題發(fā)生了變故，這讓他對虛偽的人際關(guān)系深感厭惡。而在當(dāng)時，清王朝統(tǒng)治者為了維護(hù)統(tǒng)治，大力禁錮思想文化，用考試八股文的方法，束縛知識分子的思想，扼殺了大量人才。吳敬梓看透科舉考試的弊病，用辛辣的筆鋒，尖銳地揭露這一制度的問題，寫出諷刺小說《儒林外史》?！蜃髌泛喗椤度辶滞馐贰肥且徊恳苑饨ㄉ鐣闹R分子為主要描寫對象的長篇章回體小說，也是一部典型的諷刺小說。它描寫了深受封建科舉制度毒害的儒生形象，反映了當(dāng)時世俗風(fēng)氣的敗壞。全書五十六回，卻沒有一個貫穿全書的中心人物和主干情節(jié)，而是用一系列相對獨立的故事串聯(lián)而成。但吳敬梓在創(chuàng)作此書時，卻有一個完整的創(chuàng)作思路，即以對待功名富貴和文行出處的態(tài)度為中心，貶抑批判假儒士和假名士，褒揚推崇真儒士和真名士，兩者形成鮮明對比?！蛑黝}探究《儒林外史》是一部以辛辣的筆觸對社會現(xiàn)狀和儒士命運進(jìn)行批判揭露的諷刺小說。小說形象地刻畫了在科舉制度下，知識分子精神道德和文化教育腐朽糜爛的現(xiàn)狀。它透過眾生百態(tài)揭示了當(dāng)時士人追逐功名利祿的觀念、官僚制度、人倫關(guān)系和整個社會風(fēng)氣。小說一方面真實地揭示了人性被腐蝕的過程和原因，從而對當(dāng)時吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所做的對人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想?！騼?nèi)容概覽《儒林外史》是一部以封建社會里“讀書人”或“士人”為主要描寫對象的長篇小說，也是一部典型的諷刺小說。小說沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界。書中的大多數(shù)人物都沒有讀“圣賢書”的儒生應(yīng)有的學(xué)識與品格，而是為功名利祿所裹挾，丑態(tài)畢露。通過描繪這幅士林的“群丑圖”，展現(xiàn)功名利祿對讀書人靈魂的毒害，作者清楚地表明了自己否定功名富貴的基本立場，并通過書中少數(shù)淡泊名利、恪守道德、張揚個性的賢者奇人，寄托了自己對理想社會的追求。3.探究活動三：分門別類識眾生。儒生形象（1）熱衷功名，將科舉視為榮身之路，苦苦追求，終獲成功的腐儒，如周進(jìn)和范進(jìn)。主要人物形象特點相關(guān)情節(jié)周進(jìn)生活窮困潦倒，卻皓首窮經(jīng)、迷信經(jīng)典，沉溺于制藝難以自拔，堅信科舉是自己唯一的救命稻草①剛出場時，六十多歲，依然是個老童生。飽受秀才梅玖和王舉人的嘲弄和冷遇。②在貢院里受過度刺激，一頭撞在號板上，蘇醒后滿地打滾，放聲大哭。③任廣東學(xué)道后，為了照拂范進(jìn)，將范進(jìn)取為第一。（2）沉迷于八股文和封建禮教而害己害人的迂儒，如王玉輝、馬純上（馬二先生）、魯編修等。主要人物形象特點相關(guān)情節(jié)馬純上執(zhí)著于做官、八股制度的虔誠信徒，為人仗義、宅心仁厚①送匡超人十兩銀子，對匡超人說：“只是有本事進(jìn)了學(xué)，中了舉人、進(jìn)士，即刻就榮宗耀祖?！雹谂斯晌恼?，嚴(yán)格遵循朱子解釋，不敢有所逾越。③做舉業(yè)，干得極其認(rèn)真。在文翰樓做選家，“時常一個批語，要做半夜”。④差人拿著寫有蘧公孫叛逆罪的呈子給他看，他把自己掙得的九十二兩銀子全部拿給差人，替朋友消災(zāi)。魯編修老學(xué)究、癡迷八股舉業(yè)①通過科舉進(jìn)入仕途，希望自己后繼有人，所教的唯一的女兒魯小姐學(xué)問了得，可惜不是男兒身，不然“幾十個進(jìn)士、狀元都中來了”，于是招了所謂的“名人之后”蘧公孫為婿。②因女婿不肯做舉業(yè)，心里生氣，夫人相勸，更生氣，結(jié)果“跌了一交，半身麻木，口眼有些歪斜”，中風(fēng)了。（3）在八股科舉制度下墮落、道德敗壞、招搖過市的騙子，以匡超人為代表。主要人物形象特點相關(guān)情節(jié)匡超人開始時孝順、勤奮好學(xué)，后逐漸墮落成虛偽、自私冷漠、忘恩負(fù)義、好吹牛的人①得到馬純上的資助回家悉心照顧父親?？炭嘧x書，被知縣賞識。②到杭州后，為景蘭江等假名士所包圍，成為斗方名士，冒充風(fēng)雅，相互標(biāo)榜。③跟潘三一起假刻公章、幫別人考試。潘三有難后，怕自己被牽連，堅決不去獄里看望。④謊稱未婚，再次成親，知道了原配妻子已死，卻用莫須有的“誥命夫人”的頭銜、榮華富貴來糊弄、打發(fā)自己的哥哥去安排后事。官紳形象（1）貪官污吏，貪婪成性，敲骨吸髓，如王惠、湯奉等。主要人物形象特點相關(guān)情節(jié)王惠貪財、無立場、酷虐、蠻橫①中進(jìn)士后，照顧與自己“同年同鄉(xiāng)”的荀玫，為的是將來官場上有個照應(yīng)。②接到赴任南昌知府的報單后即刻上任，但到南昌后，故意不肯接印，直到蘧公子（蘧景玉）來訪，蘧太守給了銀子后才正式就職。③做南昌知府時，衙門里整日充滿了“戥子聲，算盤聲，板子聲”，成為朝廷眼里的“能人”。④寧王反叛，王惠歸順寧王。后寧王被打敗，王惠逃跑，做了朝廷欽犯，最后不得已出家為僧。湯奉貪財、作威作福、酷虐、蠻橫為了表示自己為政清廉，對朝廷各項法令嚴(yán)加執(zhí)行。朝廷有禁殺耕牛的禁令，他不問因由，竟然將做牛肉生意的“老師夫”活活枷死，鬧得群眾義憤填膺，鳴鑼罷市。一年下來居然也搜刮了八千兩銀子。（2）土豪劣紳，貪財勢利，如嚴(yán)貢生、嚴(yán)監(jiān)生。主要人物形象特點相關(guān)情節(jié)嚴(yán)監(jiān)生有情義，節(jié)儉吝嗇①自己出錢賠償、打點，替哥哥嚴(yán)貢生料理了官司。②正妻王氏病后，他延請名醫(yī)，煎服人參，毫不含糊。③他病得飲食不進(jìn)，臥床不起，奄奄一息，還念念不忘田里要收早稻。④家中米爛糧倉，牛馬成行，可在平時豬肉也舍不得買一斤。⑤為了燈盞里點的是兩莖燈草，臨終之際伸著兩根指頭就是不肯咽氣，一直等到趙氏挑去一根，才點頭咽了氣。有民主思想的人物形象（1）有君子之風(fēng)的士人，如王冕和杜少卿。主要人物形象特點相關(guān)情節(jié)王冕才華卓越、磊落灑脫、不慕名利十歲時輟學(xué)放牛，自學(xué)畫荷花，拒絕危素召見。不愿結(jié)交鄉(xiāng)紳，于是遠(yuǎn)走山東。后回鄉(xiāng)奉養(yǎng)母親，與吳王促膝長談。最后歸隱會稽山。杜少卿尊重婦女，為人單純，淡泊名利，慷慨大方，有些離經(jīng)叛道①好酒好菜招待客人，給門客抓藥治病，精心伺候。②在自身沒錢的情況下，仍然當(dāng)了自己新做的衣服給楊裁縫死去的母親買棺材。③在知縣得意時拒不拜見，知縣丟官沒有房子可住時，騰出房子讓知縣搬來住。④讓管家賣地，大方資助他人。⑤拉著妻子的手游山飲酒，贊美沈瓊枝的反抗行為。⑥朝廷征辟，他裝病拒絕應(yīng)征出仕。（2）最具有個性和解放意識的婦女典型——沈瓊枝。主要人物形象特點相關(guān)情節(jié)沈瓊枝才貌雙全、自尊自立、智勇雙全、剛?cè)岵?jì)、不懼權(quán)貴①被嫁到揚州宋家。丫鬟領(lǐng)她進(jìn)了房，其后評價她道：“新娘人物倒生得標(biāo)致，只是樣子覺得憊賴，不是個好惹的。”②不愿做妾，從宋家連夜逃出。③逃到南京后靠賣詩過日子。④江都縣差役來捉拿沈瓊枝，到了知縣那里，沈瓊枝毫不畏懼，跟他說了一番道理。其他人物形象類型主要人物形象特點四奇人季遐年（善書）、王太（善棋）、蓋寬（善畫）、荊元（善琴）他們自食其力，置身于功名富貴之外，不受名教禮法約束，不受功名富貴羈絆，沉醉在琴棋書畫的雅趣中，高雅脫俗，怡然自得，表現(xiàn)出尊嚴(yán)和獨立的精神品格。假名士婁三、婁四公子（鶯脰湖名士）；景蘭江、趙雪齋（西湖名士）；杜慎卿、季葦蕭（莫愁湖名士）他們在功名上不得志，但也不打算像周進(jìn)、范進(jìn)那樣苦熬苦掙，而是投機(jī)取巧，以刻詩集、結(jié)詩社等形式，混充名士，互相勾結(jié)，互相標(biāo)榜，過著無聊的寄生生活。真儒賢士遲衡山、莊紹光、虞育德等他們講究文行出處，淡泊功名利祿，面對世風(fēng)日下的現(xiàn)實，都企圖用復(fù)古的辦法來改良社會。4.探究活動四：專題活動探究?！?qū)ｎ}一：故事會——體會批判精神《儒林外史》這部小說寫了許多人物的故事。其中有些故事篇幅稍長，展現(xiàn)了人物多個性格側(cè)面，有些故事則寥寥數(shù)筆，但都含意深遠(yuǎn)，韻味悠長。選擇一個你最喜歡的故事，講給大家聽。【示例】鄉(xiāng)紳嚴(yán)監(jiān)生，膽小又有錢。臨死時，他的臥房里擠滿了子侄后代，他臥在床上話也說不出，就只是伸出兩根手指，眾人不解其意。大侄子問嚴(yán)監(jiān)生是不是有兩個親人還沒見面，他搖頭。二侄子又問嚴(yán)監(jiān)生是不是有兩筆銀子不曾交代家人，他頭搖得更厲害。老奶媽推測是因為兩個舅爺不在眼前，嚴(yán)監(jiān)生還是搖頭，那手只是指著不動。待到其妻子趙氏擦擦眼淚對他說，他是因看到那燈里有兩根燈草怕費了燈油，然后挑掉一根燈草，他才點頭咽了氣?！?qū)ｎ}二：論文寫作——探究諷刺藝術(shù)《儒林外史》的諷刺藝術(shù)一向為人稱道，突出表現(xiàn)在對人物的刻畫上。小說寫了數(shù)百個人物，上至達(dá)官顯宦，下至販夫走卒。選擇書中的一個主要人物，細(xì)讀有關(guān)章節(jié)，看看作者在刻畫人物的過程中，運用了哪些諷刺手法，產(chǎn)生了怎樣的諷刺效果。寫一篇小論文，談?wù)勀銓Α度辶滞馐贰分S刺藝術(shù)的體會?！度辶滞馐贰分S刺藝術(shù)探究魯迅說：“‘諷刺’的生命是真實?！薄度辶滞馐贰纷鳛橐徊績?yōu)秀的長篇諷刺小說，善于通過對人物言行的白描，透過當(dāng)時人們不以為奇的普普通通的日常生活細(xì)節(jié)，真實生動地揭示出形形色色儒林人物的可鄙、可憎、可笑、可憐，進(jìn)而讓我們認(rèn)識到封建科舉制度的腐敗和對人心的毒害。作者的諷刺藝術(shù)寓于對人物的外貌描寫中。例如，第二回寫夏總甲：“正說著，外邊走進(jìn)一個人來，兩只紅眼邊，一副鍋鐵臉，幾根黃胡子，歪戴著瓦楞帽，身上青布衣服就如油簍一般；手里拿著一根趕驢的鞭子，走進(jìn)門來，和眾人拱一拱手，一屁股就坐在上席?！边@簡單幾筆外貌描寫，就栩栩如生地刻畫出一個令人厭惡的下層官吏形象。他地位不高，生活也困窘，卻擺資格，拿架子，耍小威風(fēng)。作者的態(tài)度是嘲笑中透出憎惡的。作者的諷刺藝術(shù)寓于人物對話中。例如寫范進(jìn)進(jìn)考場后和周學(xué)道的一段對話。周進(jìn)問：“你就是范進(jìn)？”范進(jìn)跪下道：“童生就是?！睂W(xué)道道：“你今年多少年紀(jì)了？”范進(jìn)道：“童生冊上寫的是三十歲，童生實年五十四歲?！睂W(xué)道道：“你考過多少回數(shù)了？”范進(jìn)道：“童生二十歲應(yīng)考，到今考過二十余次?！币豢谝粋€童生，態(tài)度之卑微、口氣之膽怯，活現(xiàn)紙上。作者的諷刺藝術(shù)還寓于人物言行的自相矛盾中。如第四回，嚴(yán)貢生在范進(jìn)和張靜齋面前吹噓自己“為人率真，在鄉(xiāng)里之間，從不曉得占人寸絲半粟的便宜”，接著，作者以一系列的生動情節(jié)揭露他在鄉(xiāng)里巧取豪奪、敲詐勒索、無惡不作的卑劣行徑，言行的鮮明對比形成尖刻雋永的諷刺效果?！?qū)ｎ}三：續(xù)寫故事——深入理解主旨《儒林外史》中沒有貫穿全書的核心人物。書中的人物常常在登場數(shù)回之后，旋即退場，從此不再出現(xiàn)。他們退場之后的生活將會如何？又會有哪些故事？選擇書中的一個人物，發(fā)揮想象，續(xù)寫他的故事。少卿重游清涼山荊元撫琴別故友廿年光陰轉(zhuǎn)瞬即逝。荊元依舊開著裁縫鋪，一日做工完畢，他抱了琴，踱步到清涼山，要去后山尋于老者，請他聽自己新學(xué)會的《瀟湘水云》。山道綠柳掩映，頗為清涼。迎面一翁一嫗，古稀花甲年紀(jì)，布衣木釵，極為樸素。他們手挽手，緩步登山，沿途欣賞風(fēng)光。路上行人注目二老，議論紛紛，二老笑談如故，不以為意。荊元猛然憶起，二十年前杜少卿攜夫人游園，傳為此方奇聞。荊元迎面上前作揖，自報姓名。這二老，正是杜少卿夫婦。二十年來，少卿仗義輕財如故。錢財散盡，仆從便遣散了，家什也陸續(xù)典當(dāng)，親朋以他為敗家兒，與他斷絕了往來。他便攜夫人在城西陋巷住下，給人寫字營生，并無余財。三人相談甚歡，分道而別。荊元徑自向后山走去，隱約聞聽喪樂，心下一沉。走近園圃，見鄰里皆披麻——于老者已于兩天前