滕王閣序領(lǐng)略古代文學(xué)的魅力之作蘇教版導(dǎo)學(xué)案

滕王閣序領(lǐng)略古代文學(xué)的魅力之作蘇教版導(dǎo)學(xué)案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是蘇教版高中語(yǔ)文第三冊(cè)第六單元的《滕王閣序》，這是唐代大詩(shī)人王勃?jiǎng)?chuàng)作的一篇膾炙人口的駢文。文章通過(guò)描繪滕王閣的壯麗景色和宴會(huì)的繁華場(chǎng)面，表達(dá)了作者對(duì)友情、人生、國(guó)家的感慨和抱負(fù)。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解《滕王閣序》的背景、作者的生平和思想，把握文章的主要內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)并掌握文中的重點(diǎn)字詞和句式，提高古文閱讀能力。3.感受古代文學(xué)的魅力，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《滕王閣序》的內(nèi)容，掌握文中的重點(diǎn)字詞和句式。難點(diǎn)：深刻領(lǐng)會(huì)作者的思想感情，感受古代文學(xué)的魅力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、熒光筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以滕王閣的真實(shí)圖片為例，引導(dǎo)學(xué)生了解滕王閣的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，用熒光筆標(biāo)注出生字詞和不懂的句子，為課堂討論做好準(zhǔn)備。3.課堂講解：講解課文內(nèi)容，解釋重點(diǎn)字詞和句式，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的思想感情。4.實(shí)例分析：分析文中的經(jīng)典句子，讓學(xué)生領(lǐng)略古代文學(xué)的魅力。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生翻譯課文中的重點(diǎn)句子，鞏固所學(xué)知識(shí)。7.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文，完成相關(guān)練習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)《滕王閣序》板書(shū)內(nèi)容：1.滕王閣：歷史背景、景色描繪2.宴會(huì)：繁華場(chǎng)面、人物描寫(xiě)3.作者思想：友情、人生、國(guó)家七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)翻譯課文中的重點(diǎn)句子。答案：略2.作業(yè)題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)作者思想的理解。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解《滕王閣序》，使學(xué)生了解了滕王閣的歷史背景，掌握了文中的重點(diǎn)字詞和句式，感受到了古代文學(xué)的魅力。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出積極性不高，對(duì)作者思想的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)效果。拓展延伸：讓學(xué)生課下閱讀其他有關(guān)滕王閣的詩(shī)文，如王勃的《滕王閣序》（另一篇），對(duì)比兩篇文章的異同，進(jìn)一步感受古代文學(xué)的魅力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.滕王閣的背景和景色描繪：了解滕王閣的歷史背景，理解作者為何選擇滕王閣作為寫(xiě)作對(duì)象，以及如何通過(guò)描繪景色來(lái)表達(dá)自己的情感。2.宴會(huì)的繁華場(chǎng)面和人物描寫(xiě)：關(guān)注作者如何通過(guò)描寫(xiě)宴會(huì)的繁華場(chǎng)面和人物形象，展現(xiàn)出當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)貌和人們的情感。3.作者的思想感情：深入理解作者在文中所表達(dá)的對(duì)友情、人生、國(guó)家的感慨和抱負(fù)，以及如何通過(guò)文章來(lái)傳達(dá)這些思想。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.重點(diǎn)字詞和句式的理解和掌握：通過(guò)對(duì)文中的重點(diǎn)字詞和句式的講解，幫助學(xué)生提高古文閱讀能力，理解文章的意義和表達(dá)方式。2.作者思想感情的領(lǐng)會(huì)：通過(guò)分析文中的經(jīng)典句子和描繪場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的思想感情，感受作者對(duì)友情、人生、國(guó)家的感慨和抱負(fù)。三、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示滕王閣的真實(shí)圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生了解滕王閣的歷史背景。2.自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀課文，用熒光筆標(biāo)注出生字詞和不懂的句子，為課堂討論做好準(zhǔn)備。3.課堂講解環(huán)節(jié)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，解釋重點(diǎn)字詞和句式，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的思想感情。4.實(shí)例分析環(huán)節(jié)：分析文中的經(jīng)典句子，讓學(xué)生領(lǐng)略古代文學(xué)的魅力，加深對(duì)作者思想感情的理解。5.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生翻譯課文中的重點(diǎn)句子，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高古文閱讀能力。7.布置作業(yè)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文，完成相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的古文閱讀能力。四、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.翻譯課文中的重點(diǎn)句子：通過(guò)翻譯練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)重點(diǎn)字詞和句式的理解，提高古文閱讀能力。2.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)剬?duì)作者思想的理解：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的分析和表達(dá)能力。五、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.《滕王閣序》2.滕王閣：歷史背景、景色描繪3.宴會(huì)：繁華場(chǎng)面、人物描寫(xiě)4.作者思想：友情、人生、國(guó)家六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課堂互動(dòng)：思考如何提高課堂互動(dòng)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。2.學(xué)生理解：反思學(xué)生對(duì)作者思想感情的領(lǐng)會(huì)程度，考慮如何進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的思想感情。3.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生課下閱讀其他有關(guān)滕王閣的詩(shī)文，對(duì)比不同作者的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)方式，進(jìn)一步感受古代文學(xué)的魅力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解《滕王閣序》時(shí)，教師應(yīng)采用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力和感染力。在講述滕王閣的壯麗景色和宴會(huì)的繁華場(chǎng)面時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以高昂激越，以展現(xiàn)場(chǎng)景的壯觀；而在講述作者的思想感情時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)轉(zhuǎn)為深沉內(nèi)斂，以表達(dá)作者的感慨和抱負(fù)。3.課堂提問(wèn)：在課堂講解和實(shí)例分析環(huán)節(jié)，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與討論。例如，可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于滕王閣的歷史背景、景色描繪、宴會(huì)場(chǎng)面等方面的問(wèn)題，以檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示滕王閣的真實(shí)圖片或播放相關(guān)視頻，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生仿佛置身于滕王閣的美景之中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解作者思想感情方面存在一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的思想感情，通過(guò)更多實(shí)例分析和深入講解，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)作者的情感表達(dá)。同時(shí)，我