不管風(fēng)吹浪打 勝似閑庭信步-2024年中考專題復(fù)習(xí)資料名著閱讀部分（長春專版）

第頁不管風(fēng)吹浪打勝似閑庭信步—【決勝2024】中考（長春專版）名著專題系列講座重溫教材統(tǒng)編教材七至九年級(jí)名著閱讀冊數(shù)名著閱讀書目與閱讀方法考查時(shí)間七年級(jí)上冊《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔閡2022《西游記》精讀和跳讀20202021七年級(jí)下冊《駱駝祥子》圈點(diǎn)批注2020202120222023《海底兩萬里》快速閱讀八年級(jí)上冊《紅星照耀中國》紀(jì)實(shí)作品的閱讀202020212022《昆蟲記》科普作品的閱讀2022八年級(jí)下冊《經(jīng)典常談》選擇性閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》摘抄和做筆記2020九年級(jí)上冊艾青《艾青詩選》如何讀詩20202023《水滸傳》古典小說閱讀2023九年級(jí)下冊《儒林外史》諷刺作品的閱讀2022《簡愛》外國小說的閱讀※備考感覺：體量龐大無跡可循。（長春市中考只考12部，不考查自主推薦閱讀篇目名著分值7分到8分）。題型：三種：填空、選擇、問答。）舉目天下：全國視野考點(diǎn)梳理名著篇目重要考點(diǎn)《朝花夕拾》1，回憶性散文文體。2故事情節(jié)3.人物形象4.作者情感《西游記》1.故事情節(jié)2.人物形象3.小說主旨4.精讀跳讀閱讀方法《駱駝祥子》1.故事情節(jié)2.人物形象3.圈點(diǎn)批注閱讀方法。4語言風(fēng)格北京口語《海底兩萬里》1.故事情節(jié)2.人物形象3.快速閱讀的方法?！都t星照耀中國》1.人物形象2.人物事跡3，紀(jì)實(shí)文體的特點(diǎn)。《昆蟲記》1.科普作品的特點(diǎn)。2.科學(xué)精神?！督?jīng)典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》1.故事情節(jié)2.人物形象3.摘抄做筆記的閱讀方法《艾青詩選》1.學(xué)習(xí)賞析詩歌方法2.艾青語言風(fēng)格《水滸傳》1.故事情節(jié)2.人物形象3.小說結(jié)構(gòu)4.古典小說特點(diǎn)《儒林外史》1.故事情節(jié)2.人物形象3諷刺作品特點(diǎn)《簡愛》1.故事情節(jié)2.人物形象3.外國小說閱讀特點(diǎn)和閱讀方法總結(jié)：高頻考點(diǎn)1.故事情節(jié)2.人物形象3.情感主旨4.閱讀方法5.文體特點(diǎn)、長春市歷屆中考試題回放從2020到2023年4年時(shí)間長春市考題如下年份作品數(shù)量題型考查知識(shí)點(diǎn)2020《紅星照耀中國》《艾青詩選雪落在中國的土地上》《西游記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成》5簡答。填空意象把握、情感、情節(jié)、閱讀名著的幾種方法2021《西游記》《駱駝祥子》（奮進(jìn)一墮落）《紅星照耀中國》（苦一樂）3填空、簡答情節(jié)內(nèi)容理解2022《朝花夕拾》《駱駝祥子》《昆蟲記》《儒林外史》《紅星照耀中國》5填空、選擇名著人物的理解與分析。閱讀探究（內(nèi)容理解）2023《艾青詩選》（《駱駝祥子》）B（《水滸傳》）3填空、簡答內(nèi)涵和情感的把握。人物性格特征．中考鏈接。第一篇：2020年長春市20．閱讀下面的詩句，按要求填空。饑饉的大地朝向陰暗的天伸出乞援的顫抖著的兩臂。中國的苦痛與災(zāi)難像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！雪落在中國的土地上寒冷在封鎖著中國呀……（摘自《艾青詩選·雪落在中國的土地上》人民文學(xué)出版社）艾青的詩歌創(chuàng)作在20世紀(jì)30年代達(dá)到了一個(gè)高峰，《雪落在中國的土地上》就是他這一時(shí)期的代表作。所選詩句借助這一意象，抒發(fā)了的情感?！敬鸢浮客恋刈髡邔?duì)蒼老、衰弱，正備受苦難的祖國感到萬分悲哀【詳解】《雪落在中國的土地上》是現(xiàn)代詩人艾青于1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。此詩通過描寫大雪紛揚(yáng)下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達(dá)了詩人深厚的愛國熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識(shí)與赤子之心?！梆囸~的大地……”借助“土地”這一意象抒發(fā)了作者對(duì)蒼老、衰弱，正備受苦難的祖國感到萬分悲哀的情感。21．閱讀下面選文，根據(jù)要求回答問題。【甲】我在寧夏和甘肅所看到的紅軍部隊(duì)，住在窯洞里，富有地主原來的馬廄里，用泥土和木料草率建成的營房里，以前的官吏或駐軍丟棄的場地和房子里。他們睡在硬炕上，甚至沒有草墊，每人只有一條棉毯……【乙】紅軍戰(zhàn)士一個(gè)個(gè)站出來愿意冒生命危險(xiǎn)……紅軍機(jī)槍向敵軍碉堡開火，子彈都飛迸在橋頭堡上。敵軍也以機(jī)槍回報(bào)，狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢慢爬行前進(jìn)的紅軍射擊。第一個(gè)戰(zhàn)士中了彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個(gè)、第三個(gè)。（摘自《紅星照耀中國》人民文學(xué)出版社）埃德加·斯諾看到的中國工農(nóng)紅軍是一支怎樣的隊(duì)伍？請(qǐng)簡要概括。【答案】示例：中國紅軍是一支甘于奉獻(xiàn)，甘于吃苦，不怕犧牲的一支隊(duì)伍。【詳解】選段甲段交代了紅軍戰(zhàn)士們居住的環(huán)境，從中可以看出他們是一支甘于奉獻(xiàn)，甘于吃苦的隊(duì)伍。根據(jù)乙段中紅軍戰(zhàn)士冒著生命危險(xiǎn)，慷慨赴死的情節(jié)，可知他們是一只有著遠(yuǎn)大的革命理想，不怕犧牲的隊(duì)伍。22．讀書方法有跳讀、摘抄、做筆記、圈點(diǎn)批注等。請(qǐng)你以下列名著中的一部為例，結(jié)合名著內(nèi)容向同學(xué)介紹你是怎樣運(yùn)用讀書方法的。（任選一種方法）《西游記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》【答案】示例：讀《西游記》，可以運(yùn)用圈點(diǎn)批注法。首先畫出西游記中的精彩情節(jié)，如第一回的“猴王出世”。東勝神洲傲來國海中有座花果山，山頂有一塊兒受日月精華的石頭，孕育出一個(gè)石猴。石猴在所居河水源頭尋到名為水簾洞的石洞，被群猴擁戴為王，稱為千歲大王，后將千字隱去，遂稱美猴王。畫出關(guān)鍵情節(jié)后，在這基礎(chǔ)上對(duì)情節(jié)中體現(xiàn)出來的人物形象特征進(jìn)行批注，可以看出孫悟空的厲害、機(jī)智聰慧。【詳解】開放類試題，選擇一種讀書方法，選擇一部名著，然后介紹即可。如：讀《駱駝祥子》時(shí)，可以運(yùn)用摘抄法，將名著當(dāng)中自認(rèn)為好的段落摘抄下來，時(shí)時(shí)閱讀記誦，這種方法不僅有利于對(duì)名著內(nèi)容的理解，而且有利于學(xué)習(xí)并掌握其中所用的表現(xiàn)手法與寫作技巧，從而提高自己的閱讀寫作能力。比如，可以把祥子在烈日和暴雨下拉車的一段摘抄下來，分析并學(xué)習(xí)其中景物描寫的方法。再如：《鋼鐵是怎樣煉成的》可摘抄和做筆記。摘抄描寫的句子或保爾思想斗爭的片段。如：在遙遠(yuǎn)的地平線上，汽船的煙柱像一條黑云似的在舒展。成群的海鷗嘶叫著向大海沖去。保爾兩手抱著頭，陷入了沉思。他的一生，由幼年到現(xiàn)在，一幕幕的在他眼前閃過。他這二十四年的生活過得好呢，還是不好呢？他一年又一年地回想著。像一個(gè)鐵面無私的法官似的檢查著自己的生活。結(jié)果他非常滿意，認(rèn)為他的生活過得還不算怎么壞。但是也犯過不少的錯(cuò)誤，這都是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，由于年輕，然而大半還是由于無知。最主要的是在火熱斗爭的年代他并沒有睡覺，在爭奪政權(quán)的殘酷斗爭中，他找到了自己的崗位，而且在那革命的紅旗上，也有他的幾滴鮮血。做筆記：這一刻你保爾想過自殺，這二十四年來，他經(jīng)歷了頭腹部重傷、右眼失明、與林業(yè)官員女兒冬妮亞相戀分手、神經(jīng)系統(tǒng)嚴(yán)重?fù)p傷，甚至到最后雙腿癱瘓，因?yàn)檠劬床灰娭荒苈牊o線電廣播學(xué)習(xí)等種種磨雄。但他最終沒有放棄，依然認(rèn)為自己的生活“過得還不算怎么壞”。分析保爾的心理斗爭，體會(huì)保爾“頑強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦、奉獻(xiàn)、勇敢、奮進(jìn)”的精神。第二篇：2021年長春市中考名著名著閱讀（8分）20．仔細(xì)觀察下列一組連環(huán)畫，結(jié)合《西游記》中“孫行者一調(diào)芭蕉扇”的情節(jié)，為每幅畫選配恰當(dāng)?shù)奈淖终f明。（4分）（1）__________（2）___________（3）__________（4）____________A．我扇你個(gè)八萬四千里！B．老孫若動(dòng)一動(dòng)，就不算漢子！C．嫂嫂，借扇一用。D．謝借也！謝借也！21．有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，可以借助反義詞表達(dá)閱讀名著的感悟。請(qǐng)你參照示例，任選一組，寫出你的閱讀感悟。（4分）[示例]《朝花夕拾》（小一大）讀《朝花夕恰》，我看到一個(gè)充滿童真童趣的“小”魯迅，還看到一個(gè)棄醫(yī)從文，尋求救國救民道路的“大”魯迅。（1）《紅星照耀中國》（苦一樂）（2）《駱駝祥子》（奮進(jìn)一墮落）【分析】《西游記》、《紅星照耀中國》、《駱駝祥子》等名著亦有涉獵，試題取材和設(shè)計(jì)在引導(dǎo)考生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、堅(jiān)定文化自信方面，進(jìn)行了有效的強(qiáng)化，實(shí)現(xiàn)了以文化人。在試題設(shè)計(jì)上，通過材料選擇、情境設(shè)置和任務(wù)要求將多種能力的考查相融，尤其是試題設(shè)問情境真實(shí)、恰當(dāng)、貼近學(xué)生生活，為學(xué)生個(gè)性閱讀和表達(dá)提供盡可能大的獨(dú)立空間。如名著閱讀中第20題，《西游記》是我國文學(xué)史上成就最高的一部浪漫主義神魔古典章回體小說，為吳承恩所著。小說講述了唐僧在孫悟空、豬八戒、沙僧的保護(hù)下去西天取經(jīng)，一路歷經(jīng)八十一難，戰(zhàn)勝各路妖魔鬼怪，終于取得真經(jīng)的故事。為《西游記》經(jīng)典情節(jié)“一調(diào)芭蕉扇”選配文字說明，讀書情境有趣味，引導(dǎo)學(xué)生在讀圖基礎(chǔ)上回顧小說情節(jié)?！窘獯稹浚?）圖中，孫悟空向鐵扇公主作揖行禮，文字說明應(yīng)為“嫂嫂，借扇一用”，應(yīng)選C。（2）圖中，孫悟空被風(fēng)卷著打滾，文字說明應(yīng)為“我扇你個(gè)八萬四千里”，應(yīng)選A。（3）圖中，鐵扇公主使勁扇芭蕉扇，孫悟空站立不動(dòng)，文字說明應(yīng)為“老孫若動(dòng)一動(dòng)，就不算漢子”，應(yīng)選B。（4）圖中，孫悟空扛著扇子向跌坐在地上的鐵扇公主作別，文字說明應(yīng)為“謝借也！謝借也”，應(yīng)選D。答案：（1）C（2）A（3）B（4）D【點(diǎn)評(píng)】考試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對(duì)于文中重點(diǎn)塑造的人物形象、某個(gè)人物的經(jīng)典故事、語言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕蛩季S導(dǎo)圖的形式梳理故事脈絡(luò)，幫助理解記憶?！痉治觥勘绢}考查閱讀名著的感悟。題干要求參照示例，任選一組，寫出你的閱讀感悟。示例中是借助“一大一小”反義詞表達(dá)閱讀名著的感悟，《紅星照耀中國》中，紅軍物資匱乏、生活環(huán)境惡劣之“苦”，自信堅(jiān)定、斗志昂揚(yáng)之“樂”能夠形成對(duì)比；《駱駝樣子》中祥子堅(jiān)忍、不辭辛苦拉車的“奮進(jìn)”，和后來他的自暴自棄、麻木潦倒的“隨落”形成對(duì)比。根據(jù)分析進(jìn)行擬寫即可?！窘獯稹看鸢福菏纠唬鹤x《紅星照耀中國》，我看到了紅軍物資匱乏、生活環(huán)境惡劣之“苦”，也看到了他們自信堅(jiān)定、斗志昂揚(yáng)之“樂”。示例二：讀《駱駝樣子》，我看到了祥子堅(jiān)忍、不辭辛苦拉車的“奮進(jìn)”，也看到了他自暴自棄、麻木潦倒的“隨落”?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。21.示例一：讀《紅星照耀中國》，我看到了紅軍物資匱乏、生活環(huán)境惡劣之“苦”，也看到了他們自信堅(jiān)定、斗志昂揚(yáng)之“樂”。示例二：讀《駱駝樣子》，我看到了祥子堅(jiān)忍、不辭辛苦拉車的“奮進(jìn)”，也看到了他自暴自棄、麻木潦倒的“隨落”。第三篇:2022年長春市（五）名著閱讀（8分）20.下列對(duì)名著的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.《朝花夕拾》是作者成年后懷想往事之作，有溫馨的回憶，也有理性的批判。B.《駱駝祥子》中樣子的悲劇是社會(huì)悲劇，是那個(gè)時(shí)代造成的，和樣子本人無關(guān)。C.《昆蟲記》語言淺近又不失幽默，“以人性關(guān)照蟲性”，兼具理趣與情趣。D.《儒林外史》極具諷刺效果，將人物形象和世俗風(fēng)貌描摹得形神兼?zhèn)洹?1.跨越時(shí)空，與斯諾相遇。小明同學(xué)讀完《紅星照耀中國》后，有一些問題向斯諾先生請(qǐng)教。請(qǐng)你依據(jù)這本書的內(nèi)容，推測斯諾先生會(huì)怎樣回答。（6分）2．跨越時(shí)空，與斯諾相遇。小明同學(xué)讀完《紅星照耀中國》后，有一些問題向斯諾先生請(qǐng)教。請(qǐng)你依據(jù)這本書的內(nèi)容，推測斯諾先生會(huì)怎樣回答。小明同學(xué)斯諾先生★問題一：在“序言”中，您說“從字面上講起來，這一本書是我寫的，這是真的”，您為什么強(qiáng)調(diào)“這是真的”？這是一部紀(jì)實(shí)性作品，是我根據(jù)采訪和考察得來的第一手資料寫成的?！飭栴}二：您采訪了紅軍領(lǐng)袖毛澤東，請(qǐng)您談?wù)剬?duì)他的印象。（1）★問題三：您為什么對(duì)“紅小鬼”這么感興趣呢？（2）★問題四：您那時(shí)曾說過“這本書值得介紹給一切中國讀者”，那么現(xiàn)在呢？（3）【答案】（1）①毛主席是個(gè)非常精明而又博學(xué)多才的知識(shí)分子；②毛主席是個(gè)天才軍事家和政治戰(zhàn)略家；③毛主席代表了中國人民大眾的迫切要求；④毛主席是個(gè)蘇區(qū)人民擁護(hù)他、南京政府卻對(duì)他恨之入骨的人；⑤毛主席生活簡樸，廉潔奉公，能吃苦耐勞，身體像鐵打的。（2）他們耐心、勤勞、聰明、努力學(xué)習(xí)，看到他們就看到了中國的未來和希望。（3）示例：這本書過去值得推薦給一切中國讀者。現(xiàn)在更值得介紹給每一位中國讀者。因?yàn)楝F(xiàn)在中國社會(huì)處于大變革時(shí)代，廣大中國人要了解中國革命的歷史很有必要。“長征精神”是中國人的精神食糧，永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著人物的理解與分析。（1）①從《紅星照耀中國》第三篇“在保安”的“蘇維埃掌權(quán)人物”中“我在一剎那間所得的印象，是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔’”“我想我第一印象——主要是天生精明這一點(diǎn)——大概是不錯(cuò)的”“毛澤東讀過許多關(guān)于印度的書”“毛澤東是個(gè)認(rèn)真研究哲學(xué)的人”，可知毛主席是個(gè)非常精明而又博學(xué)多才的知識(shí)分子；②從《紅星照耀中國》第三篇“在保安”的“蘇維埃掌權(quán)人物”中“你覺得這個(gè)人身上不論有什么異乎尋常的地方，都是產(chǎn)生于他對(duì)中國人民大眾，特別是農(nóng)民——這些占中國人口絕大多數(shù)的貧窮饑餓、受剝削、不識(shí)字，但又寬厚大度、勇敢無畏、如今還敢于造反的人們——的迫切要求作了綜合和表達(dá)，達(dá)到了不可思議的程度。假如他們的這些要求以及推動(dòng)他們前進(jìn)的運(yùn)動(dòng)是可以復(fù)興中國的動(dòng)力，那么，在這個(gè)極其富有歷史性的意義上，毛澤東也許可能成為一個(gè)非常偉大的人物”，可知毛主席代表了中國人民大眾的迫切要求；③從《紅星照耀中國》第三篇“在保安”的“蘇維埃掌權(quán)人物”中“有一個(gè)晚上，一個(gè)紅軍醫(yī)生——一個(gè)曾在歐洲學(xué)習(xí)、精通醫(yī)道的人——給他作全面體格檢查，我正好在他的屋子里，結(jié)果宣布他身體非常健康”“毛澤東和他的夫人住在兩間窯洞里，四壁簡陋，空無所有，只掛了一些地圖”“毛氏夫婦的主要奢侈品是一頂蚊帳。除此之外，毛澤東的生活和紅軍一般戰(zhàn)士沒有什么兩樣。做了十年紅軍領(lǐng)袖，千百次地沒收了地主、官僚和稅吏的財(cái)產(chǎn)，他所有的財(cái)物卻依然是一卷鋪蓋，幾件隨身衣物——包括兩套布制服。他雖然除了主席以外還是紅軍的一個(gè)指揮員，他所佩的領(lǐng)章，也不過是普通紅軍戰(zhàn)士所佩的兩條紅領(lǐng)章”，可知毛主席生活簡樸，廉潔奉公，能吃苦耐勞，身體像鐵打的；④從《紅星照耀中國》第三篇“在保安”的“蘇維埃掌權(quán)人物”中“我第二次看見他是傍晚的時(shí)候，毛澤東光著頭在街上走，一邊和兩個(gè)年輕的農(nóng)民談著話，一邊認(rèn)真地在做著手勢。我起先認(rèn)不出是他，后來等到別人指出才知道。南京雖然懸賞二十五萬元要他的首級(jí)，可是他卻毫不介意地和旁的行人一起在走”，可知毛主席是個(gè)蘇區(qū)人民擁護(hù)他、南京政府卻對(duì)他恨之入骨的人。（2）本題考查名著閱讀探究。根據(jù)《紅星照耀中國》“他們耐心、勤勞、聰明、努力學(xué)習(xí)，因此看到他們，就會(huì)使你感到中國不是沒有希望的，就會(huì)感到任何國家有了青少年就不會(huì)沒有希望。在少年先鋒隊(duì)員身上寄托著中國的將來。只要這些少年能夠得到解放，得到發(fā)展。得到啟發(fā)，在建設(shè)新世界中得到起應(yīng)有的作用的機(jī)會(huì)。我這樣說，聽起來大概好像是在說教，但是看到這些英勇的年輕人，沒有人能不感到中國的人并不是生來腐敗的，而是在品格上有著無限發(fā)展前途”提煉概括作答。（3）本題考查對(duì)名著閱讀探究?！都t星照耀中國》書中記錄了作者自1936年6~10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界報(bào)道了中國工農(nóng)紅軍以及紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)等情況。其中，著重描寫了毛澤東。彭德懷、周恩來、林伯渠、徐海東、徐特立、林龍等人物，通過他們的口述以及與他們的長期談話，解釋了中國革命的原因和目的。此外，還介紹了作者與無名的紅軍戰(zhàn)士、農(nóng)民、工人、知識(shí)分子的對(duì)話，展現(xiàn)了他們的力量、欲望和熱情，以及他們不可征服的精神。作者給予紅軍長征很高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為長征是中國軍事史上偉大的業(yè)績之一，也是歷史上最盛大的武裝巡回宣傳。同時(shí)，書中還對(duì)中國社會(huì)革命運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了預(yù)測，認(rèn)為中國社會(huì)革命運(yùn)動(dòng)有挫折、有退卻、有起伏，但最終會(huì)取得勝利。這本書過去值得推薦給一切中國讀者，現(xiàn)在更值得介紹給每一位中國讀者。因?yàn)楝F(xiàn)在中國社會(huì)處于大變革時(shí)代，廣大中國人要了解中國革命的歷史很有必要，“長征精神”是中國人的精神食糧，永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)，永遠(yuǎn)值得人們?nèi)W(xué)習(xí)、去領(lǐng)悟，并帶著這種精神去實(shí)踐。據(jù)此回答即可。第四篇2023年長春市（五）名著閱讀（8分）20.你的同桌根據(jù)《艾青詩選》的部分詩歌，從意象角度做了如下整理，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。意象內(nèi)涵情感詩歌示例太陽（1）_____向往光明、驅(qū)逐黑暗的美好愿望《向太陽》《給太陽》（2）_____希望、未來呼喚黎明，迎接、歌頌光明《黎明》《黎明的通知》土地苦難、悲傷（3）_____《雪落在中國的土地上》《我愛這土地》【答案】①.光明、理想、美好生活②.黎明③.與土地生死相依、忠貞不渝，對(duì)祖國、人民深沉的愛【解析】【詳解】本題考查《艾青詩選》內(nèi)涵和情感的把握。艾青詩歌有著豐富的時(shí)代文化內(nèi)涵，值得我們細(xì)細(xì)品味。艾青詩歌的中心意象是：“土地”與“光明”(太陽)。“土地”的意象凝聚著詩人對(duì)祖國大地母親最深沉的愛；“太陽”的意象表現(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。詩人幾十年如一日地?zé)崆橹幐柚禾?，光明，春天，黎明，生命與火焰。這正是艾青的“永恒主題”。第一空。在詩人眼中，“太陽”這一永恒主題，是中國光明前途、也是中國必勝信念的象征，它蘊(yùn)涵著詩人對(duì)光明、理想和美好生活的向往和追求。這一時(shí)期，寫的最好的光明頌有《向太陽》和《給太陽》。詩歌從一個(gè)獨(dú)特的角度歌頌了抗日解放戰(zhàn)爭給民族帶來的新生，揭示了中國革命前進(jìn)的方向，寄托了詩人對(duì)光明、理想的熱切追求。第二空?！独杳鞯耐ㄖ肥乾F(xiàn)代詩人艾青于1942年所作的一首新詩。這首詩以黎明的口吻熱切地喚起一切事物來迎接美好新世界的到來，充滿著樂觀向上的精神和對(duì)新社會(huì)新生活的堅(jiān)定信念。這首詩歌贊美了解放區(qū)朝氣蓬勃的美好生活，同時(shí)充滿了對(duì)未來的美好期待?！拔覍Ч饷鹘o世界/又將帶溫暖給人類”表達(dá)了詩人對(duì)美好生活的向往（堅(jiān)定信念）?！独杳鳎┻@首詩通過“我”來寫“我”與黎明的關(guān)系，以“我”對(duì)黎明的感情來謳歌黎明。整首詩明麗瀟酒，娓娓動(dòng)聽，反映了當(dāng)時(shí)處于黑暗之中的民眾對(duì)于黎明的一種渴望。第三空。《雪落在中國的土地上》，此詩通過描寫大雪紛揚(yáng)下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達(dá)了詩人深厚的愛國熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識(shí)與赤子之心。《我愛這土地》是艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國大地。作者和當(dāng)時(shí)文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷對(duì)祖國的摯愛和對(duì)侵略者的仇恨便寫下了這首詩。“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”一句直抒胸臆，表達(dá)出作者真摯、熾熱的愛國之情。21.從性格形成與發(fā)展的過程入手，分析人物的復(fù)雜性格特征。（以下人物任選其一）A.祥子（《駱駝祥子》）B.林沖（《水滸傳》）【答案】示例一：祥子，剛進(jìn)城的他，本來老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、吃苦耐勞；他最大的夢想不過是擁有一輛自己的洋車，但他用積攢三年的錢買來的第一輛車卻被大兵搶走，他撿駱駝買來的第二輛車被孫偵探敲詐，第三次他用虎妞的錢買車，后來不得不為安葬虎妞而賣掉。經(jīng)歷了這三起三落的祥子，最終變成了一個(gè)麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。示例二：林沖，原本是東京八十萬禁軍教頭，安分盡職，即便高衙內(nèi)調(diào)戲其妻子，可見他的逆來順受；后來他被陷害，發(fā)配滄州，但依然妥協(xié)退讓，直到“林教頭風(fēng)雪山神廟”一回中，他終于被逼上梁山，走上反抗朝廷的道路，可見他的勇于反抗?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物形象分析。《駱駝祥子》中祥子的性格從早期的老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、吃苦耐勞到后期的自私、狹隘、自甘墮落，可結(jié)合祥子買車的三起三落的故事情節(jié)分析，每一次買車祥子的性格都會(huì)有所變化，直到最后發(fā)生了完全的變化。他一方面憨厚能干、堅(jiān)韌好強(qiáng)、以勞動(dòng)為本分、不愿過茍且偷生的生活，在他在身上有著勞動(dòng)人民的美德。另一方面，他買車的希望破滅后，變成了一個(gè)麻木潦倒、自暴自棄、好占便宜、狡猾自私、行尸走肉般的無業(yè)游民，在他身上有著個(gè)體勞動(dòng)者的思想印記?！端疂G傳》中，林沖的性格變化是從早期的的逆來順受到后期的勇于反抗，可結(jié)合林沖被陷害后發(fā)配滄州和“林教頭風(fēng)雪山神廟”這些情節(jié)入手分析。林沖一方面委曲求全、逆來順受、安分守己、循規(guī)蹈矩。高衙內(nèi)調(diào)戲了他妻子后，他選擇了忍。在白虎堂被高俅陷害后，他又選擇了忍。上梁山，王倫種種猜忌他，他還是忍。另一方面，疾惡如仇、敢于反抗。林沖在看守草料場時(shí)再次遭到奸人陷害，想置他于死地，他奮起反抗，最后林教頭風(fēng)雪山神廟，雪夜上梁山。根據(jù)以上分析部編本教材體裁范圍相對(duì)廣泛，有詩歌、散文、長篇小說科幻作品等

從推薦作品的國別來看，應(yīng)該以我國的為主，外國的為輔?！朵撹F是怎樣煉成的》《簡愛》《海底兩萬里》《昆蟲記》《朝花夕拾》《西游記》《水滸傳》《紅星照耀中國》《駱駝祥子》《儒林外史》《艾青詩選》《經(jīng)典常談》，這12部名著中有8部是我國名著。

考查內(nèi)容不只停留在對(duì)作者的姓名、國別和作品的名稱、主要人物、故事情節(jié)等文學(xué)常識(shí)的識(shí)記的層面上，由識(shí)記能力走向多元能力。向閱讀的縱深處掘進(jìn)，更多地從形象的感受、情感的體驗(yàn)、語言的賞析等方面進(jìn)行深度的考查，而且要求學(xué)生結(jié)合作品的具體的內(nèi)容來回答，真正考查出“學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的水平”，從而引導(dǎo)學(xué)生真正走進(jìn)名著進(jìn)行深度閱讀，深入領(lǐng)悟作品的形象、情感、語言，從作品中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。測試材料：由單本名著走向多本名著。測試內(nèi)容：由識(shí)記能力走向多元能力。測試形式：由靜態(tài)命題走向動(dòng)態(tài)命題.考查名著篇目數(shù)量最少是3部。題型：填空、選擇、簡答。長春市2024年中考，部編版已經(jīng)使用5個(gè)年頭了，逐步與其它省份接軌。名著閱讀試題的考查采取怎樣形式，根據(jù)幾年的考情分析，實(shí)施新課標(biāo)以來，各地的名著閱讀考題在探索中前行，出現(xiàn)了多種題目并行的局面。本人根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽推測：2024年長春市也會(huì)順應(yīng)潮流，緊跟時(shí)代步伐，應(yīng)該是12部名著的多部組合考查。尤其是《經(jīng)典常談》《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》《海底兩萬里》這幾部。．名著設(shè)題角度名著閱讀的考查中，知識(shí)型簡單記憶的試題逐漸減少，體現(xiàn)整本書閱讀理念的理解、賞析、比較的試題逐漸增多。1.考人物形象、閱讀體驗(yàn)。如2020年河南卷：在小說《簡愛》中，簡愛與羅切斯特的愛情故事感人至深。從這個(gè)故事中，你體會(huì)到了簡愛的哪些可貴品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡要分析。這類試題需要了解作品主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合作品內(nèi)容具體分析。答案中沒有作具體分析的，要被扣分。首先要熟悉名著內(nèi)容，對(duì)人物的性格特點(diǎn)有一個(gè)總體的把握；其次要能抓住材料，結(jié)合材料中對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌等的描寫，認(rèn)真揣摩人物的內(nèi)心世界，把握他們的性格特點(diǎn)。而對(duì)結(jié)合全書中其他具體情節(jié)具體分析人物的性格特點(diǎn)這類題目，則要求考生首先要熟悉與該人物有關(guān)的情節(jié)，這是答題的基礎(chǔ)。此外，應(yīng)注意要針對(duì)不同的性格特征來列舉具體情節(jié)評(píng)價(jià)作品的藝術(shù)特色，可以從作品的時(shí)代背景、人物形象、語言特色、表現(xiàn)手法等方面去考慮?？梢?，對(duì)于名著不僅是要讀，更要由“干看”變?yōu)椤盎钣洝?，?duì)其中的人物、情節(jié)要能正確識(shí)記，對(duì)其內(nèi)容、主旨要有所理解，這樣才能較好地談出自己的閱讀體驗(yàn)。同時(shí)，解答時(shí)，要嚴(yán)格按照題目要求作答。題目的設(shè)問角度一般都比較小，按照題目問的角度去回答，才不會(huì)答偏。答案：①堅(jiān)信每個(gè)人在精神和人格上是平等的。雖然她與羅切斯特地位懸殊，但是她敢于追求愛情。②自尊自愛。當(dāng)?shù)弥_切斯特瘋了的妻子還活著時(shí)，她選擇了離開羅切斯特。③執(zhí)著專一。她一直深愛著羅切斯特，重回莊園后她得知羅切斯特瘋了的妻子已死，羅切斯特失明了，就毅然留在他的身邊。2.考寫作手法。如2020年浙江臺(tái)州卷：小說常采用第一人稱或第三人稱的敘事角度。請(qǐng)說說下面兩部小說《駱駝祥子》《呼蘭河傳》所采用的敘事角度，并結(jié)合故事內(nèi)容分析這兩種敘事各有什么好處？答案：《駱駝祥子》采用第三人稱敘事角度，講述祥子三起三落買車的故事，可以客觀全面地展現(xiàn)祥子等人的生存狀況(或：老北京的風(fēng)情世態(tài)圖)?！逗籼m河傳》采用第一人稱敘事角度，從“我”的視角講述呼蘭河的人事和風(fēng)俗，更為細(xì)膩、真實(shí)。3.考整體探究如2020年安徽卷：從整本書看，祥子的形象發(fā)生了怎樣的變化？你認(rèn)為造成這種變化的原因是什么？請(qǐng)用兩三句話加以概括答案：形象：從一個(gè)老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、自尊要強(qiáng)的“駱駝”，變成了一個(gè)麻木，潦倒、狡猾、自暴自棄的“行尸走肉”原因：祥子的悲劇，是他個(gè)性弱點(diǎn)造成的，更是他所處社會(huì)壓迫的結(jié)果。4.考情節(jié)內(nèi)容概括。側(cè)重于文段外的多個(gè)情節(jié)名稱的橫向了解，考生必須對(duì)名著中的故事情節(jié)比較熟悉，特別是要求概述所選文段以外的相關(guān)情節(jié)或主要內(nèi)容的題目，更要求考生要熟記名著中與主要人物相關(guān)的主要情節(jié)。課外閱讀中，可以采用歸納法，把名著中同一人物的主要事跡及與之相關(guān)的主要情節(jié)概括出來，歸納在一起，便于記憶。如長春試考題21。5.考語言賞析。要求對(duì)名著選段中的語言進(jìn)行鑒賞，或要求分析某個(gè)詞語的表達(dá)效果，或要求賞析某個(gè)句子的語言美。常見的寫作手法有聯(lián)想、想象、象征、渲染、襯托、對(duì)比、諷刺、先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、融情于景、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、側(cè)面烘托等。名著閱讀中的語言鑒賞題與現(xiàn)代文閱讀中的語言鑒賞題的答題要求是相同的。分析詞語的表達(dá)效果要聯(lián)系具體的語言環(huán)境，品味用詞之美——?jiǎng)釉~、形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。此外，對(duì)一些含有比喻義、引申義、雙關(guān)義的詞語，要能借助上下文去推測。而對(duì)于考察寫作手法的題目，雖然每一種寫作手法在具體的文章中作用不同，但有一個(gè)共同點(diǎn)，即都是為文章的中心和主旨服務(wù)的。做題時(shí)首先要弄清楚具體考的是哪一種寫作手法；在此基礎(chǔ)上再分析其所起的作用。例如：閱讀名著材料后答題。他喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭……他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了……趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人說的都不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看他時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。選段中他是指，作者主要運(yùn)用了描寫，刻畫出他的性格特點(diǎn)。（3分）【答案】嚴(yán)監(jiān)生動(dòng)作描寫吝嗇貪財(cái)（愛財(cái)如命）【解析】這段話出自吳敬梓的《儒林外史》，寫了嚴(yán)監(jiān)生臨死前的場景，“拿”“伸著”“睜”“搖了幾搖”運(yùn)用動(dòng)作描寫，他嫌燈里面點(diǎn)了兩根燈莖，而不得煙氣。突出了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命、吝嗇，是一個(gè)守財(cái)奴的特點(diǎn)。．題型組合形式1.多部名著選擇題形式組合。這類試題題目內(nèi)容涉及多篇名著，信息量大，考查面廣，其缺點(diǎn)是可以猜、蒙。學(xué)生不讀名著，只要簡單地了解點(diǎn)常識(shí)或者看看名著簡介，就可以得到分?jǐn)?shù)。【例一】【2018·四川宜賓】下列有關(guān)名著的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《水滸》中魯智深，綽號(hào)“花和尚”，性格上疾惡如仇，豪爽直率而又粗中有細(xì)?！暗拱未箺盍薄白泶蚴Y門神”“大鬧野豬林”等都是有關(guān)他的故事。B．《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷的一部散文集，《從百草園到三味書屋》《五猖會(huì)》《藤野先生》等都是其中的作品。C．《駱駝祥子》中既有人物肖像描寫，又有人物心理刻畫，從不同角度對(duì)人物性格和命運(yùn)展開敘述，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。D．凡爾納沒有到過海底，卻通過非凡的想象力，在《海底兩萬里》一書中，描繪了人們在大海里的種種驚險(xiǎn)奇遇?！窘馕觥勘绢}A項(xiàng)“醉打蔣門神”是武松的故事?！緟⒖即鸢浮緼

2.多部名著填空形式組合。這類試題考查名著文學(xué)常識(shí)及相關(guān)內(nèi)容。解答時(shí)要根據(jù)平時(shí)的積累，并結(jié)合題目中的提示正確填空。【例二】【2018·黑龍江龍東】走近名著。（4分）閱讀下面的文字，回答問題。A.“這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了，你的心跳和他的同一節(jié)奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己與他的共同點(diǎn)被你找出來了，抓住了，所以你才這樣欣賞他，理解他?！盉.一個(gè)人耗盡一生的光陰來觀察、研究昆蟲，已經(jīng)算是奇跡了；一個(gè)人一生專為昆蟲寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡。這些奇跡的創(chuàng)造者就是法布爾，他的《昆蟲記》被譽(yù)為“”。（1）語段A中的文字選自《》。作者現(xiàn)身說法，教導(dǎo)文中的“你”做一個(gè)“”的藝術(shù)家。（2分）（2）語段B中《昆蟲記》被譽(yù)為“”。在這本書中，在地下“潛伏”四年；_______在編織“羅網(wǎng)”方面獨(dú)具才能；善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。（2分）5．（1）傅雷家書德藝俱備、人格卓越（2）昆蟲的史詩蟬蜘蛛螳螂【解析】（1）題由A項(xiàng)中的選文內(nèi)容可判斷此段文字出自《傅雷家書》，從選段中教育“你”欣賞、理解莫扎特可知是想讓“你”像是莫扎特一樣“德藝俱備、人格卓越”。（2）題要識(shí)記相關(guān)對(duì)《昆蟲記》的評(píng)價(jià)，并在理解名著內(nèi)容的前提下，抓住昆蟲的特點(diǎn)進(jìn)行填空。3.多部名著簡答題形式組合。這類試題涉及內(nèi)容多，首先要明確題目是要求簡要概述所選文段的情節(jié)或主要內(nèi)容,還是簡要概述所選文段以外的相關(guān)情節(jié)或主要內(nèi)容;其次,要注意情節(jié)概述題的答案一般不會(huì)出現(xiàn)在選段內(nèi),因此在簡述關(guān)鍵情節(jié)的起因、經(jīng)過、結(jié)果時(shí),要懂得與整部名著內(nèi)容相聯(lián)系;最后,在概括情節(jié)時(shí),要注意將關(guān)鍵情節(jié)的起因、經(jīng)過、結(jié)果表述清楚,不可遺漏。【例三】【2018·江蘇淮安】班級(jí)開展名著閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)積極參與，充分展示自我?！疚襾韺?duì)一對(duì)】【甲】“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！卑尾奖阕撸仡^指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)。”—頭罵，一頭大踏步去了。(節(jié)選自《水滸傳》第3回)（1）《水滸傳》的“回目”有形式整齊的特點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)【甲】段內(nèi)容，補(bǔ)全“回目”。答：史大郎夜走華陰縣， A ?！疚襾肀嬉槐妗俊疽摇坑中胁欢鄷r(shí)，只聽得滔滔浪響。八戒道：“罷了！來到盡頭路了！”沙僧道：“是一段水擋住也?！碧粕溃骸皡s怎生得渡？”八戒道，“等我試之，看深淺何如?！比氐溃骸拔蚰埽阈輥y談。水之淺深，如何試得？”八戒道：“尋一個(gè)鵝卵石，拋在當(dāng)中。若是濺起水泡來，是淺；若是骨都都沉下有聲，是深?！保ü?jié)選自《西游記》）（2）有人說【乙】段中的“一股水”是“流沙河”。你認(rèn)為正確嗎？請(qǐng)結(jié)合【乙】段內(nèi)容及相關(guān)情節(jié)說明理由。（2分）答:【我來品一品】（3）依據(jù)【甲】【乙】兩段文字，簡要分析“灑家”與“八戒”的形象有何共同特點(diǎn)。答：3.【答案】①“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”或者“魯提轄打死鄭屠戶”【解析】本試題考查對(duì)文學(xué)名著的掌握情況以及仿寫句子的能力。由自己的文學(xué)積累可以得知本段描寫主人公是魯智深為金家父女打抱不平而打“鎮(zhèn)關(guān)西”鄭大官人的情景。根據(jù)例句主謂賓的結(jié)構(gòu)模式，主語是“人名”，謂語是動(dòng)詞“夜走”，“華陰縣”是名詞。由此推至答案：人名是魯提轄，事件是“打”，“打”的對(duì)象是“鄭大官人”。、②【答案】不正確因?yàn)樵诠适轮幸呀?jīng)出現(xiàn)了沙僧。流沙河是收沙僧的地方。【解析】本試題考查對(duì)文學(xué)名著的掌握情況。熟記《西游記》中的主要人物以及相關(guān)的故事情節(jié)便可正確回答此題。流沙河是經(jīng)典名著《西游記》中的河流，出自《西游記》第二十二回:八戒大戰(zhàn)流沙河木叉奉法收悟凈。其長萬里、寬八百里，河主人是沙僧。③【答案】粗中有細(xì)，理由：魯提轄假稱鄭屠詐死，趁機(jī)脫逃。八戒通過扔石頭辨別河水深淺，體現(xiàn)他的生活智慧?！窘馕觥勘驹囶}考查對(duì)人物形象的分析能力。閱讀文本【甲】，“不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司”的心理描寫和“拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：你詐死”的語言動(dòng)作描寫，表明他的心細(xì)；【乙】“尋一個(gè)鵝卵石，拋在當(dāng)中。若是濺起水泡來，是淺；若是骨都都沉下有聲，是深?！钡恼Z言顯示出有其謹(jǐn)慎小心。4.多部名著人物了解表格形式組合。這類考查對(duì)名著中的人物的了解。平時(shí)閱讀名著，要注意積累名著中的主要人物，他們的相貌、性格及事件要有所了解，并識(shí)記在頭腦中。【例四】【2018·天津】名著閱讀(8分)22.根據(jù)閱讀積累，在下面文段的空缺處填寫相應(yīng)的人物。(4分)作品文段《名人傳》當(dāng)(1)出場的時(shí)候，他受到了群眾五次鼓掌的歡迎。這在當(dāng)時(shí)是至高無上的榮譽(yù)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)，對(duì)皇族的出場，人們也只是習(xí)慣地鼓掌三次，為此警察不得不出面干涉?！朵撹F是怎樣煉成的》(2)注視著走過來的朱赫來和那個(gè)士兵，心里非常亂，想不出主意?！霸趺崔k呢？”在最后一分針，他驟然想起了他衣袋里的手槍。《西游記》（3)見他言言語語，越添惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞于行者道：“猴頭！執(zhí)此為照！再不要你做徒弟了!如再與你相見，我就墮了阿鼻地獄！”《朝花夕拾》(4)曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：先前，有一個(gè)讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見一個(gè)美女的臉露在墻頭上(1)____(2)____(3）____(4)____【答案】（1）貝多芬（2）保爾（3）唐僧（4）長媽媽【解析】（1）是貝多芬在出場時(shí)觀眾的行為，這些行為與眾不同。從“出場受到五次鼓掌的歡迎”“當(dāng)時(shí)人們也只是習(xí)慣地鼓掌三次”可以看出。（2）是保爾勇救朱赫來的情節(jié)。從“注視著走過來的朱赫來和那個(gè)士兵，心里非常亂，想不出主意”“想起了他衣袋里的手槍”可以看出。（3）是《西游記》中三打白骨精后唐僧趕悟空走的那段。從“寫了一紙貶書，遞于行者”“不要你做徒弟了”可以看出。（4）是《朝花夕拾》中長媽媽給我講美女蛇的故事。從“講給我一個(gè)故事”“美女的臉露在墻頭上”可以看出。【例五】【2017年中考天津卷】名著閱讀（1）閱讀名著，我們經(jīng)常被作品中個(gè)性鮮明的人物所吸引。閱讀下面文段，寫出畫線代詞所指代的人物。作品文段人物《水滸》說時(shí)遲，那時(shí)快，他先把兩個(gè)拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來，被他一腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。（1）《名人傳》直到有一天，一時(shí)的絕望，也許是臨死前的一陣熾熱的狂風(fēng)將他刮出家門，來到路上，流浪、逃院的門。然后繼續(xù)上路，終于在一個(gè)不知名的小地方倒在路上，再也站不起來。（2）《傅雷家書》音樂院院長說你的演奏像流水，像河；更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅說你小時(shí)候常以克利斯朵夫自命，而你的個(gè)性居然和羅曼˙羅蘭的理想有些相像了。（3）《西游記》這流沙河的妖怪，因?yàn)樵谔煊凶?，墮落此河，忘?/p>