品味北師大版七年級語文古詩詞

品味北師大版七年級語文古詩詞一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版七年級語文教材，主要涉及古詩詞的學(xué)習(xí)。具體包括李白的《將進酒》、王之渙的《登鸛雀樓》、白居易的《賦得古原草送別》等。這些詩詞都是我國古代文學(xué)的瑰寶，具有較高的文學(xué)價值和歷史意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)古詩詞，使學(xué)生了解古代文人的思想感情，提升審美情趣。2.培養(yǎng)學(xué)生運用文學(xué)語言表達情感的能力，提高寫作水平。3.引導(dǎo)學(xué)生掌握詩詞的基本格律，加深對我國傳統(tǒng)文化的認識。三、教學(xué)難點與重點重點：理解詩詞的意境，體會詩人的情感。難點：掌握詩詞的韻律特點，分析詩中的修辭手法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一幅中國古代詩詞畫作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫中的意境，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣。2.新課教授：分別講解《將進酒》、《登鸛雀樓》、《賦得古原草送別》等詩詞。詳細解析詩詞的意象、意境、韻律和修辭手法。3.實例分析：選取一些典型的詩句，讓學(xué)生分析其中的意境和修辭手法，提高學(xué)生的鑒賞能力。4.課堂練習(xí)：讓學(xué)生現(xiàn)場創(chuàng)作一首古詩詞，鍛煉學(xué)生的寫作能力。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括詩詞的、作者、意象、意境、韻律和修辭手法等。通過板書，使學(xué)生對詩詞有一個清晰的認識。七、作業(yè)設(shè)計1.背誦本節(jié)課所學(xué)詩詞。2.分析一首自己喜歡的古詩詞，寫出其中的意境和修辭手法。3.創(chuàng)作一首古詩詞，可以是七言絕句或七言律詩。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解古詩詞，使學(xué)生了解了古代文人的思想感情，提升了學(xué)生的審美情趣。在教學(xué)過程中，學(xué)生對詩詞的意境和修辭手法有了更深入的理解，寫作能力也得到了鍛煉。但同時，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對古詩詞的韻律特點掌握不夠，需要在今后的教學(xué)中加以強化。拓展延伸：鼓勵學(xué)生閱讀更多的古詩詞，深入了解古代文化。可以組織一些詩詞鑒賞活動，讓學(xué)生在欣賞中提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。同時，可以開設(shè)寫作課程，指導(dǎo)學(xué)生如何運用古詩詞的韻律和修辭手法進行創(chuàng)作。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.古詩詞的韻律特點：教學(xué)內(nèi)容中涉及的古詩詞具有鮮明的韻律特點，如平水韻、詞牌等，這是古代詩歌的重要組成部分，也是學(xué)生需要重點掌握的內(nèi)容。2.詩詞意境的分析：古詩詞追求意境美，詩人通過豐富的想象力和精湛的藝術(shù)手法，創(chuàng)造出具有深遠意義的意境。教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生分析和體會詩詞的意境，理解詩人的情感。3.修辭手法的運用：古詩詞中運用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、對偶等，這些手法對于表達詩人的情感和意境起到了關(guān)鍵作用。教學(xué)中，需要向?qū)W生講解這些修辭手法的含義和作用。二、重點細節(jié)的補充和說明1.古詩詞韻律特點的解析（1）平水韻：古代詩歌的韻律分為平水韻和仄水韻兩種，平水韻是指第一、二、四句的末尾字押相同的韻。例如李白的《將進酒》中的“天若有情天亦老，人間正道是滄?！眱删洌┪沧帧袄稀焙汀皽妗毖喉?。（2）詞牌：詞牌是指古代詞曲的格律，每種詞牌都有固定的格式和韻律。例如王之渙的《登鸛雀樓》采用的是“平平仄仄平平仄”的格律。2.詩詞意境的分析（1）意象：意象是詩詞創(chuàng)作的基礎(chǔ)，詩人通過選取特定的物象來表達自己的情感。例如白居易的《賦得古原草送別》中“離離原上草，一歲一枯榮”的“原上草”就是一種意象，象征著生命的無常。（2）意境：意境是詩人通過意象的組合創(chuàng)造出的審美空間，具有深遠意義。如杜甫的《春望》中“國破山河在，城春草木深”的意境，表達了詩人對國家破敗的悲痛之情。3.修辭手法的運用（1）比喻：比喻是通過將兩個不同的事物進行類比，以便更生動地表達某種意義。如李清照的《如夢令》中“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒”的“濃睡”比喻了深沉的憂愁。（2）擬人：擬人是將非人事物賦予人的特征，以表達某種情感。如辛棄疾的《青玉案·元夕》中“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨”的“東風(fēng)夜放花千樹”就是擬人手法，形象地描繪了春風(fēng)吹拂的場景。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解古詩詞時，教師應(yīng)采用生動、形象的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講述詩人的情感時，語調(diào)要適當(dāng)調(diào)整，以表達出詩人的情感變化。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解詩詞時，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分理解和欣賞；而在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，則要確保每個學(xué)生都有機會展示自己的創(chuàng)作。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂。可以設(shè)置一些開放性問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，提高他們的鑒賞能力。4.情景導(dǎo)入：以一幅古代詩詞畫作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫中的意境，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣。也可以通過講述詩人背后的故事，讓學(xué)生更加了解詩人及其作品。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對古詩詞的意境和修辭手法有了更深入的理解，寫作能力也得到了鍛煉。但同時，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對古詩詞的韻律特點掌握不夠，需要在今后的教學(xué)中加以強化。在今后