北師大版口訣數(shù)學(xué)輕松學(xué)

北師大版口訣數(shù)學(xué)輕松學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版《口訣數(shù)學(xué)輕松學(xué)》，主要涵蓋第五章“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”。具體包括：1.加法口訣的應(yīng)用；2.加法口訣表的填寫；3.利用口訣進(jìn)行加法計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握并應(yīng)用20以內(nèi)的加法口訣；2.學(xué)生能夠獨(dú)立完成加法口訣表的填寫；3.培養(yǎng)學(xué)生利用口訣進(jìn)行加法計(jì)算的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：加法口訣的應(yīng)用，加法口訣表的填寫。難點(diǎn)：利用口訣進(jìn)行加法計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、口訣卡片。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、口訣卡片。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以日常生活中購物找零為背景，讓學(xué)生觀察并思考如何利用加法口訣進(jìn)行計(jì)算。2.講解口訣：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加法口訣，講解口訣的來源和應(yīng)用方法。3.填寫口訣表：讓學(xué)生根據(jù)口訣，獨(dú)立完成20以內(nèi)的加法口訣表。4.例題講解：選取典型例題，講解如何利用口訣進(jìn)行加法計(jì)算。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生現(xiàn)場利用口訣計(jì)算指定題目，鞏固所學(xué)知識。6.作業(yè)布置：布置練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并提交答案。六、板書設(shè)計(jì)黑板上書寫加法口訣表，以及利用口訣進(jìn)行加法計(jì)算的步驟。七、作業(yè)設(shè)計(jì)a.12+7=b.15+8=c.18+9=2.答案：a.12+7=19b.15+8=23c.18+9=27八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生了解加法口訣在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解口訣時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生理解口訣的來源，增強(qiáng)學(xué)生的記憶。在填寫口訣表和例題講解環(huán)節(jié)，鍛煉了學(xué)生的動手能力和思維能力。作業(yè)布置旨在鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生探索更多生活中的加法口訣應(yīng)用，如乘法口訣、減法口訣等。鼓勵(lì)學(xué)生在課后互相交流，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.加法口訣的應(yīng)用：本節(jié)課重點(diǎn)關(guān)注如何將加法口訣應(yīng)用于實(shí)際問題中。例如，購物找零問題，學(xué)生需要利用加法口訣計(jì)算出應(yīng)找回的零錢。2.加法口訣表的填寫：學(xué)生需要掌握如何根據(jù)加法口訣填寫口訣表。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對相鄰數(shù)字的加法口訣的掌握程度，如12+13、24+25等。3.利用口訣進(jìn)行加法計(jì)算：學(xué)生需要學(xué)會如何利用口訣進(jìn)行加法計(jì)算。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對加法口訣的記憶和理解，以及能否靈活運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明1.加法口訣的應(yīng)用在購物找零問題中，學(xué)生需要利用加法口訣計(jì)算出應(yīng)找回的零錢。例如，如果顧客購買了一件30元的商品，而支付了40元，學(xué)生需要利用加法口訣計(jì)算出應(yīng)找回的10元。2.加法口訣表的填寫學(xué)生需要根據(jù)加法口訣填寫口訣表。例如，對于數(shù)字12和13，學(xué)生需要知道它們的和是25，因此，在口訣表中填寫25。3.利用口訣進(jìn)行加法計(jì)算學(xué)生需要學(xué)會如何利用口訣進(jìn)行加法計(jì)算。例如，對于數(shù)字15和8，學(xué)生可以利用口訣“15加8，23”進(jìn)行計(jì)算，即將15和8相加得到23。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，通過講解、示例和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些關(guān)鍵知識點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師還可以通過設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)活動，如游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)加法口訣的規(guī)律。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注加法口訣的應(yīng)用、口訣表的填寫和利用口訣進(jìn)行加法計(jì)算等重點(diǎn)細(xì)節(jié)，通過有針對性的教學(xué)方法和教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解和掌握這些關(guān)鍵知識點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解加法口訣時(shí)，教師應(yīng)注意語言的清晰度和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在講解口訣應(yīng)用時(shí)，可以使用生活中的實(shí)例，以生動的語言描述，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與?？梢酝ㄟ^設(shè)置問題，讓學(xué)生回答，以檢查學(xué)生對加法口訣的理解和應(yīng)用能力。4.情景導(dǎo)入：以購物找零為背景，引入加法口訣的應(yīng)用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使其更好地理解口訣的實(shí)際意義。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了語言的清晰度和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我確保了學(xué)生有足夠的時(shí)間掌握加法口訣，填寫口訣表，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。同時(shí)，我積極提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，以檢查學(xué)生對加法口訣的理解和應(yīng)用能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以購物找零為背景，引入加法口訣的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解過程中，我使用了生活中的實(shí)例，以生動的語言描述，幫助學(xué)生更好地理解和記憶口訣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些學(xué)生在填寫口訣表時(shí)，對于相鄰數(shù)字的加法口訣掌握不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，提高