蘇教版作文技巧秘籍

蘇教版作文技巧秘籍一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握作文構(gòu)思的基本方法，能夠獨(dú)立完成作文構(gòu)思。2.培養(yǎng)學(xué)生立意的能力，使他們的作文立意更加深刻、獨(dú)特。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握作文構(gòu)思的基本方法和立意的方法。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解并運(yùn)用這些方法進(jìn)行作文構(gòu)思和立意。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：筆記本、作文本。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)展示一篇優(yōu)秀的作文，讓學(xué)生感受作文構(gòu)思與立意的重要性。2.講解與示范：講解作文構(gòu)思與立意的基本方法，并通過(guò)示例進(jìn)行說(shuō)明。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的構(gòu)思與立意方法，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行作文構(gòu)思。4.例題講解：選取幾篇學(xué)生的作文，分析其構(gòu)思與立意的好壞，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)。5.作文修改：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的構(gòu)思與立意方法，對(duì)自身的作文進(jìn)行修改。6.作業(yè)布置：讓學(xué)生課后運(yùn)用所學(xué)的構(gòu)思與立意方法，完成一篇作文。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：作文構(gòu)思與立意方法1.觀察與描寫2.構(gòu)思與立意3.情感與表達(dá)4.文采與風(fēng)格七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的作文構(gòu)思與立意方法，寫一篇關(guān)于“我的夢(mèng)想”的作文。答案：（答案略）八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)作文構(gòu)思與立意的方法掌握情況良好，但在實(shí)際運(yùn)用中仍有一定的難度。下一步的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行作文寫作。拓展延伸：可以讓學(xué)生閱讀更多的優(yōu)秀作文，讓他們從中學(xué)習(xí)更多的作文構(gòu)思與立意方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加作文比賽，提高他們的作文寫作水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.讓學(xué)生掌握作文構(gòu)思的基本方法，能夠獨(dú)立完成作文構(gòu)思。此目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要通過(guò)講解、示范和練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在理論知識(shí)和實(shí)踐操作層面都能夠熟練掌握。2.培養(yǎng)學(xué)生立意的能力，使他們的作文立意更加深刻、獨(dú)特。此目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握作文構(gòu)思的基本方法和立意的方法。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要通過(guò)講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在理論和實(shí)踐層面都能夠熟練掌握。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解并運(yùn)用這些方法進(jìn)行作文構(gòu)思和立意。這是本節(jié)課的挑戰(zhàn)，需要教師耐心引導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步克服困難，掌握作文構(gòu)思與立意的技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。這些教具能夠幫助教師更直觀、生動(dòng)地講解和展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具：筆記本、作文本。這些學(xué)具是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，能夠幫助他們?cè)谡n堂上記錄重要內(nèi)容，課下進(jìn)行練習(xí)和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)解析1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)展示一篇優(yōu)秀的作文，讓學(xué)生感受作文構(gòu)思與立意的重要性。這個(gè)環(huán)節(jié)需要教師精心挑選作文樣本，以便能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)他們的思考。2.講解與示范：講解作文構(gòu)思與立意的基本方法，并通過(guò)示例進(jìn)行說(shuō)明。這個(gè)環(huán)節(jié)需要教師清晰、透徹地講解，讓學(xué)生能夠理解并掌握作文構(gòu)思與立意的技巧。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的構(gòu)思與立意方法，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行作文構(gòu)思。這個(gè)環(huán)節(jié)需要教師關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，完成練習(xí)。4.例題講解：選取幾篇學(xué)生的作文，分析其構(gòu)思與立意的好壞，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)需要教師準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的作文，給出具體、實(shí)用的建議，幫助他們提高作文寫作水平。5.作文修改：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的構(gòu)思與立意方法，對(duì)自身的作文進(jìn)行修改。這個(gè)環(huán)節(jié)需要教師耐心地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高作文質(zhì)量。6.作業(yè)布置：讓學(xué)生課后運(yùn)用所學(xué)的構(gòu)思與立意方法，完成一篇作文。這個(gè)環(huán)節(jié)需要教師布置具有針對(duì)性和實(shí)踐性的作業(yè)，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高作文寫作能力。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書內(nèi)容：作文構(gòu)思與立意方法1.觀察與描寫2.構(gòu)思與立意3.情感與表達(dá)4.文采與風(fēng)格這個(gè)板書設(shè)計(jì)需要教師在課堂上適時(shí)地進(jìn)行板書，以便學(xué)生能夠直觀地了解和掌握作文構(gòu)思與立意的步驟和方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析作業(yè)題目：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的作文構(gòu)思與立意方法，寫一篇關(guān)于“我的夢(mèng)想”的作文。這個(gè)作業(yè)題目需要教師在課堂上明確提出，并給出具體的要求和指導(dǎo)，以便學(xué)生能夠明確作業(yè)目標(biāo)，提高作文寫作效果。答案：（答案略）這個(gè)環(huán)節(jié)需要教師在課后關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，幫助他們提高作文寫作水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔、富有感染力的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，既不過(guò)高也不過(guò)低。在講解重要概念和知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以使用強(qiáng)調(diào)語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的注意。在講述實(shí)例和示范時(shí)，可以使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，讓學(xué)生更容易理解和接受。二、時(shí)間分配在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解與示范環(huán)節(jié)，可以分配較多時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和掌握作文構(gòu)思與立意的技巧。在隨堂練習(xí)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，也要確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和思考。三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)善于提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與?？梢圆捎瞄_放式問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的思考和創(chuàng)新。四、情景導(dǎo)入在課程開始時(shí)，教師可以采用情景導(dǎo)入的方式，展示一篇優(yōu)秀的作文，讓學(xué)生感受作文構(gòu)思與立意的重要性。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)他們的思考，為后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容的選擇和講解是否清晰、透徹，學(xué)生是否能夠理解和掌握。二、教學(xué)難點(diǎn)的處理是否得當(dāng)，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步克服困難，掌握作文構(gòu)思與立意的技巧。三、教學(xué)過(guò)程的安排是否合理，時(shí)間分配是否恰當(dāng)，每個(gè)環(huán)節(jié)是否都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。四、學(xué)生的參與度和思考情況，是否