母雞老舍筆下的人性與家庭觀解析

母雞老舍筆下的人性與家庭觀解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)老舍先生的經(jīng)典作品《母雞》。通過閱讀，了解作品的時代背景，掌握文章的基本結(jié)構(gòu)，深入分析母雞在文中所體現(xiàn)出來的人性和家庭觀。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解《母雞》的時代背景，把握母雞的形象特點。2.學(xué)生能夠通過分析文本，理解作者通過母雞這一形象表達的人性和家庭觀。3.學(xué)生能夠提高自己的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)對文學(xué)作品的興趣。三、教學(xué)難點與重點重點：理解母雞的形象特點，把握作品的人性和家庭觀。難點：深入分析文本，理解作者通過母雞這一形象所傳達的家庭觀。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生談?wù)勊麄儗δ鸽u的看法，以及母雞在他們心中的形象。2.文本解析：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《母雞》，通過分析文中的細節(jié)，理解母雞的形象特點，以及作者通過母雞所傳達的人性和家庭觀。3.例題講解：選取文中的典型段落，講解母雞的形象是如何通過細膩的描寫展現(xiàn)出來的。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合文本，分析母雞的形象特點，以及作者的人性和家庭觀。5.課堂討論：讓學(xué)生分享自己的分析成果，討論不同觀點，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。6.板書設(shè)計：母雞形象特點、人性與家庭觀7.作業(yè)設(shè)計題目1：請結(jié)合文本，分析母雞的形象特點。答案：母雞在文中被描繪為勇敢、堅韌、無私、愛護子女的形象。題目2：請談?wù)勀銓ψ髡咄ㄟ^母雞這一形象所傳達的人性和家庭觀的理解。答案：作者通過母雞的形象展現(xiàn)了人性的光輝，強調(diào)了家庭的重要性和家庭成員之間的關(guān)愛。六、課后反思及拓展延伸拓展延伸：讓學(xué)生閱讀老舍先生的其他作品，如《駱駝祥子》、《四世同堂》等，深入了解老舍先生的文學(xué)成就，感受他的文學(xué)風(fēng)格。重點和難點解析一、實踐情景引入的細節(jié)在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師詢問學(xué)生對母雞的看法，并讓學(xué)生分享母雞在他們心中的形象。這一環(huán)節(jié)的細節(jié)需要重點關(guān)注，因為它有助于教師了解學(xué)生對母雞的已有認知，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。補充和說明：1.教師可以通過學(xué)生的回答了解他們對母雞的看法，例如，有些學(xué)生可能認為母雞是勤勞、無私、愛護子女的象征，而有些學(xué)生可能對母雞的形象持有不同的看法。2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生將母雞的形象與現(xiàn)實生活中的觀察相結(jié)合，例如，母雞在孵化雞蛋時的耐心和堅韌，以及母雞對子女的關(guān)愛和保護。3.教師可以通過學(xué)生的回答，激發(fā)他們對文本的興趣，讓他們帶著對母雞的好奇心去閱讀《母雞》。二、文本解析的細節(jié)在文本解析環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過分析文中的細節(jié)，理解母雞的形象特點，以及作者通過母雞所傳達的人性和家庭觀。這一環(huán)節(jié)的細節(jié)需要重點關(guān)注，因為它有助于學(xué)生深入理解作品，把握作品的內(nèi)涵。補充和說明：1.教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的具體描寫，例如，母雞在孵化雞蛋時的堅韌和耐心，以及母雞對子女的關(guān)愛和保護。2.教師可以讓學(xué)生分析文本中的修辭手法，如比喻、擬人等，這些修辭手法如何塑造母雞的形象，以及如何體現(xiàn)作者的人性和家庭觀。3.教師可以引導(dǎo)學(xué)生從文中找出支持母雞形象特點的證據(jù)，例如，文中描述母雞在孵化雞蛋時，不畏艱難，堅持不懈，以及母雞為了保護子女，勇敢地面對危險。4.教師可以讓學(xué)生分析文中作者對母雞的評價和感慨，例如，作者在文中提到“母雞的堅韌和無私，真讓人感動”，以及“母雞是家庭的守護神”。這些評價和感慨如何體現(xiàn)作者的人性和家庭觀。三、例題講解的細節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，教師需要選取文中的典型段落，講解母雞的形象是如何通過細膩的描寫展現(xiàn)出來的。這一環(huán)節(jié)的細節(jié)需要重點關(guān)注，因為它有助于學(xué)生更好地理解母雞的形象，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。補充和說明：1.教師可以選擇文中描寫母雞孵化雞蛋的段落進行講解，例如，“母雞蹲在雞蛋上，脖子縮得長長的，翅膀緊貼著身體，眼睛半閉著，一副專注的樣子?！边@段描寫通過細膩的語言，展現(xiàn)了母雞在孵化雞蛋時的專注和堅韌。2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的細節(jié)描寫，如母雞在保護子女時的勇敢和無私，例如，“有一次，母雞發(fā)現(xiàn)了一條蛇，它毫不猶豫地沖了上去，用翅膀拍打蛇頭，直到蛇不再動彈?！边@段描寫通過細節(jié)，展現(xiàn)了母雞對子女的保護和勇敢。3.教師可以讓學(xué)生分析這些細節(jié)描寫如何體現(xiàn)母雞的形象特點，以及如何讓讀者對母雞產(chǎn)生共鳴和敬佩之情。四、課堂討論的細節(jié)在課堂討論環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生分享自己的分析成果，討論不同觀點，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。這一環(huán)節(jié)的細節(jié)需要重點關(guān)注，因為它有助于學(xué)生深入理解作品，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。補充和說明：1.教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的開放式問題，例如，作者為什么通過母雞的形象來傳達家庭觀和人性的光輝？母雞的形象在當(dāng)代社會是否仍然具有啟示意義？2.教師可以鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并用自己的話進行闡述，例如，學(xué)生可能認為母雞的形象體現(xiàn)了家庭的溫暖和關(guān)愛，或者認為母雞的形象在當(dāng)代社會中具有激勵人們面對困難、堅持不懈的意義。3.教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行互相評價和討論，例如，學(xué)生可以就彼此的觀點進行提問、反駁或者贊同，從而提高他們的批判性思維能力和表達能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，教師應(yīng)保持溫和、親切的語言語調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力。在講述母雞的形象特點時，可以使用生動、形象的語言，讓學(xué)生更好地感受到母雞的堅韌和無私。3.課堂提問：教師應(yīng)針對不同環(huán)節(jié)的內(nèi)容，設(shè)計富有啟發(fā)性和針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，在文本解析環(huán)節(jié)，可以提問：“母雞在文中是如何展現(xiàn)堅韌和無私的？”在課堂討論環(huán)節(jié)，可以提問：“你認為母雞的形象在當(dāng)代社會中具有怎樣的意義？”4.情景導(dǎo)入：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以借助多媒體設(shè)備展示母雞的圖片或者視頻，讓學(xué)生直觀地了解母雞的形象。同時，教師可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，講述關(guān)于母雞的有趣故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。教案反思：1.在本節(jié)課中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。例如，如果學(xué)生對母雞的形象特點理解較好，可以適當(dāng)增加對作者家庭觀的探討。2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)他們關(guān)注文本的細