人教版中的竇娥冤

人教版中的竇娥冤一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版語文教材必修5第四單元第16課《竇娥冤》。本文是元代戲曲家關(guān)漢卿的代表作，講述了竇娥被冤枉殺害其親夫，后經(jīng)過曲折的司法程序，終于昭雪的故事。文章深入揭示了封建社會的黑暗和司法腐敗，塑造了竇娥這一堅強、善良、無辜的悲劇形象，具有很高的文學價值和現(xiàn)實意義。二、教學目標1.讓學生掌握課文內(nèi)容，理解故事情節(jié)，體會人物性格。2.培養(yǎng)學生分析文本、品味語言的能力。3.引導學生認識封建社會的黑暗和司法腐敗，增強對正義、公平的認識。三、教學難點與重點重點：分析課文內(nèi)容，理解竇娥的形象特點。難點：品味課文中的語言美，體會作者的思想感情。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設備、黑板、粉筆。2.學具：課本、筆記本、文具。五、教學過程1.導入：以“冤屈”為主題，引發(fā)學生對正義、公平的思考，導入本節(jié)課。2.自主學習：讓學生閱讀課文，了解故事情節(jié)，注意人物形象和語言表達。3.課堂講解：分析課文內(nèi)容，講解竇娥的形象特點，品味語言美。4.小組討論：分組討論課文中的難點問題，引導學生深入理解文本。5.課堂練習：讓學生結(jié)合課文內(nèi)容，回答相關(guān)問題，鞏固所學知識。6.拓展延伸：引導學生思考現(xiàn)實生活中的正義與公平問題，培養(yǎng)學生的社會責任感。六、板書設計1.課題：竇娥冤2.人物：竇娥、蔡婆、張驢兒3.情節(jié)：冤屈、訴狀、昭雪4.主題：正義與公平七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）概括課文情節(jié)，簡要介紹竇娥的形象特點。（2）結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者表達的思想感情。（3）談談你對正義與公平的認識。2.答案：（1）課文情節(jié)：竇娥被冤枉殺害其親夫，經(jīng)過曲折的司法程序，終于昭雪。竇娥形象特點：堅強、善良、無辜、勇敢。（2）作者思想感情：揭示了封建社會的黑暗和司法腐敗，呼喚正義與公平。（3）正義與公平：正義是指公正、公平，是社會發(fā)展的基石。公平是指對待每個人都一視同仁，不偏不倚。正義與公平是社會和諧穩(wěn)定的重要保障。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解《竇娥冤》，使學生了解了封建社會的黑暗和司法腐敗，感受到了正義與公平的重要性。在教學過程中，學生對竇娥的形象特點有了深刻的認識，能夠品味課文中的語言美。同時，通過小組討論和課堂練習，提高了學生的分析問題和解決問題的能力。拓展延伸部分，學生能夠結(jié)合現(xiàn)實生活，思考正義與公平的問題，培養(yǎng)了學生的社會責任感。但在教學過程中，部分學生對課文內(nèi)容的理解還存在困難，需要在今后的教學中加強引導和輔導。總體來說，本節(jié)課達到了預期的教學效果，但在教學方法上還有待改進，以提高學生的學習興趣和參與度。重點和難點解析一、教學內(nèi)容《竇娥冤》是元代戲曲家關(guān)漢卿的代表作，講述了竇娥被冤枉殺害其親夫，后經(jīng)過曲折的司法程序，終于昭雪的故事。文章深入揭示了封建社會的黑暗和司法腐敗，塑造了竇娥這一堅強、善良、無辜的悲劇形象，具有很高的文學價值和現(xiàn)實意義。二、教學目標1.讓學生掌握課文內(nèi)容，理解故事情節(jié)，體會人物性格。2.培養(yǎng)學生分析文本、品味語言的能力。3.引導學生認識封建社會的黑暗和司法腐敗，增強對正義、公平的認識。三、教學難點與重點重點：分析課文內(nèi)容，理解竇娥的形象特點。難點：品味課文中的語言美，體會作者的思想感情。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設備、黑板、粉筆。2.學具：課本、筆記本、文具。五、教學過程1.導入：以“冤屈”為主題，引發(fā)學生對正義、公平的思考，導入本節(jié)課。2.自主學習：讓學生閱讀課文，了解故事情節(jié)，注意人物形象和語言表達。3.課堂講解：分析課文內(nèi)容，講解竇娥的形象特點，品味語言美。重點和難點解析1：竇娥的形象特點（1）堅強：面對冤屈和不公，竇娥堅定地維護自己的清白，勇敢地與惡勢力抗爭。（2）善良：竇娥對待他人充滿善意，關(guān)愛家人，深受人們的喜愛和尊敬。（3）無辜：竇娥被冤枉殺害親夫，她本身是一個純潔、無辜的女子。（4）悲劇性：竇娥的冤屈和遭遇使她成為了一個典型的悲劇形象，引發(fā)人們的同情和思考。通過分析竇娥的形象特點，學生可以更好地理解課文內(nèi)容，體會到竇娥的冤屈和作者對正義的呼喚。4.小組討論：分組討論課文中的難點問題，引導學生深入理解文本。5.課堂練習：讓學生結(jié)合課文內(nèi)容，回答相關(guān)問題，鞏固所學知識。6.拓展延伸：引導學生思考現(xiàn)實生活中的正義與公平問題，培養(yǎng)學生的社會責任感。六、板書設計1.課題：竇娥冤2.人物：竇娥、蔡婆、張驢兒3.情節(jié)：冤屈、訴狀、昭雪4.主題：正義與公平七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）概括課文情節(jié)，簡要介紹竇娥的形象特點。（2）結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者表達的思想感情。（3）談談你對正義與公平的認識。2.答案：（1）課文情節(jié)：竇娥被冤枉殺害其親夫，經(jīng)過曲折的司法程序，終于昭雪。竇娥形象特點：堅強、善良、無辜、勇敢。（2）作者思想感情：揭示了封建社會的黑暗和司法腐敗，呼喚正義與公平。（3）正義與公平：正義是指公正、公平，是社會發(fā)展的基石。公平是指對待每個人都一視同仁，不偏不倚。正義與公平是社會和諧穩(wěn)定的重要保障。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解《竇娥冤》，使學生了解了封建社會的黑暗和司法腐敗，感受到了正義與公平的重要性。在教學過程中，學生對竇娥的形象特點有了深刻的認識，能夠品味課文中的語言美。同時，通過小組討論和課堂練習，提高了學生的分析問題和解決問題的能力。拓展延伸部分，學生能夠結(jié)合現(xiàn)實生活，思考正義與公平的問題，培養(yǎng)了學生的社會責任感。但在教學過程中，部分學生對課文內(nèi)容的理解還存在困難，需要在今后的教學中加強引導和輔導。總體來說，本節(jié)課達到了預期的教學效果，但在教學方法上還有待改進，以提高學生的學習興趣和參與度。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解《竇娥冤》時，教師應運用生動、富有感染力的語言，以引起學生的興趣和共鳴。在講述竇娥的冤屈時，語調(diào)應充滿同情和憤怒；在描繪竇娥的堅強和善良時，語調(diào)則應充滿敬佩和贊美。通過變化語調(diào)，使學生更好地投入到故事情節(jié)中，感受到作品所傳達的情感。二、時間分配三、課堂提問在教學過程中，教師應積極引導學生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學生的思考?？梢栽O置一些開放性問題，如：“你認為竇娥為什么會遭受這樣的冤屈？”“你覺得課文中的人物形象有哪些特點？”等。通過提問，引導學生深入理解課文內(nèi)容，提高分析問題和解決問題的能力。四、情景導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以采用情景導入的方法，以“冤屈”為主題，引發(fā)學生對正義、公平的思考。例如，教師可以講述一個現(xiàn)實生活中的冤屈案例，讓學生談談自己的感受和看法。這樣能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更愿意投入到本節(jié)課的學習中。教案反思在本節(jié)課的教學過程中，教師注重了語言表達的生動性和感染力，通過變化語調(diào)使學生更好地投入到故事情節(jié)中。時間分配也比較合理，確保了每個環(huán)節(jié)的順利進行。在課堂提問環(huán)節(jié)，教師積極引導學生參與討論，提高了