幼兒園大班圣誕節(jié)活動(dòng)教案

編號(hào)：__________幼兒園大班圣誕節(jié)活動(dòng)教案年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼兒園大班圣誕節(jié)活動(dòng)教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1圣誕節(jié)的來歷1.2圣誕節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗1.3圣誕禮物和圣誕樹1.4圣誕歌曲和舞蹈二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2主體環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計(jì)6.1圣誕節(jié)的來歷6.2圣誕節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗6.3圣誕禮物和圣誕樹6.4圣誕歌曲和舞蹈七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求7.3作業(yè)評(píng)價(jià)八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)8.2教學(xué)改進(jìn)措施8.3學(xué)生反饋意見九、拓展及延伸9.1圣誕節(jié)相關(guān)故事9.2圣誕節(jié)手工制作9.3圣誕節(jié)親子活動(dòng)9.4圣誕節(jié)文化差異教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1圣誕節(jié)的來歷1.1.1圣誕節(jié)的起源1.1.2圣誕老人的故事1.2圣誕節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗1.2.1圣誕樹裝飾1.2.2圣誕禮物交換1.3圣誕禮物和圣誕樹1.3.1圣誕禮物的意義1.3.2制作圣誕樹的手工1.4圣誕歌曲和舞蹈1.4.1圣誕歌曲的起源1.4.2圣誕舞蹈的編排二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1了解圣誕節(jié)的起源和傳統(tǒng)2.1.2認(rèn)識(shí)圣誕老人和圣誕禮物2.2技能目標(biāo)2.2.1學(xué)會(huì)制作圣誕樹的手工2.2.2學(xué)會(huì)一首圣誕歌曲或舞蹈2.3情感目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)學(xué)生的分享和感恩之心2.3.2增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.1.1理解圣誕節(jié)的深層文化含義3.1.2掌握圣誕歌曲的演唱技巧3.2教學(xué)重點(diǎn)3.2.1制作圣誕樹的手工教學(xué)3.2.2圣誕舞蹈的編排與表演四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.1.1PPT課件4.1.2圣誕樹裝飾材料4.1.3圣誕歌曲播放設(shè)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備4.2.1手工制作材料4.2.2舞蹈服裝道具五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.1.1播放圣誕歌曲，營(yíng)造節(jié)日氛圍5.1.2老師講述圣誕節(jié)的起源和傳統(tǒng)5.2主體環(huán)節(jié)5.2.1學(xué)習(xí)圣誕歌曲或舞蹈5.2.2制作圣誕樹的手工5.3.1學(xué)生展示制作的手工圣誕樹六、板書設(shè)計(jì)6.1圣誕節(jié)的來歷6.2圣誕節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗6.3圣誕禮物和圣誕樹6.4圣誕歌曲和舞蹈七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1制作圣誕賀卡7.1.2學(xué)習(xí)一首圣誕歌曲7.2作業(yè)要求7.2.1創(chuàng)意新穎，富有節(jié)日氣氛7.2.2歌曲演唱流利，舞蹈動(dòng)作準(zhǔn)確7.3作業(yè)評(píng)價(jià)7.3.1老師對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)7.3.2學(xué)生之間的互評(píng)和自評(píng)八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)8.1.1學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度8.1.2教學(xué)過程中存在的問題和改進(jìn)措施8.2教學(xué)改進(jìn)措施8.2.1對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整8.2.2增加學(xué)生的互動(dòng)和參與度8.3學(xué)生反饋意見8.3.1收集學(xué)生的意見和建議8.3.2根據(jù)學(xué)生反饋進(jìn)行教學(xué)調(diào)整九、拓展及延伸9.1圣誕節(jié)相關(guān)故事9.1.1《圣誕頌歌》的故事9.1.2《小雪人》的故事9.2圣誕節(jié)手工制作9.2.1制作圣誕帽手工9.2.2制作圣誕餅干9.3圣誕節(jié)親子活動(dòng)9.3.1親子制作圣誕樹9.3.2親子參與圣誕禮物交換9.4圣誕節(jié)文化差異9.4.1不同國(guó)家的圣誕節(jié)習(xí)俗9.4.2我國(guó)與西方國(guó)家的圣誕節(jié)差異重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1圣誕節(jié)的來歷1.1.1圣誕老人的故事：圣誕老人的形象源自芬蘭傳說中的圣尼古拉斯，后來被基督教神話化，成為圣誕節(jié)的象征。他的形象是一個(gè)穿著紅色外衣、戴著紅色帽子和白色胡子的老人，傳說他在圣誕夜會(huì)給乖巧的孩子們送禮物。1.1.2圣誕節(jié)的起源：圣誕節(jié)起源于基督教，紀(jì)念耶穌基督的誕生。然而，圣誕節(jié)的日期并非耶穌的真實(shí)生日，而是后來由教會(huì)確定的一種象征性日期。1.2圣誕節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗1.2.1圣誕樹裝飾：圣誕樹是圣誕節(jié)的重要象征，通常用綠色的松樹裝飾，上面掛滿彩燈、禮物和各種裝飾品，如星星、雪花和小鹿等。1.2.2圣誕禮物交換：圣誕節(jié)期間，家人和朋友之間會(huì)互相贈(zèng)送禮物，表達(dá)關(guān)愛和祝福。1.3圣誕禮物和圣誕樹1.3.1圣誕禮物的意義：圣誕禮物代表著關(guān)愛和祝福，是人們表達(dá)情感的一種方式。在圣誕節(jié)期間，人們會(huì)給家人、朋友和同事送禮物，傳遞溫暖和快樂。1.3.2制作圣誕樹的手工：制作圣誕樹的手工活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。他們可以用紙張、彩泥、樹枝等材料制作自己喜歡的圣誕樹形狀，并為其裝飾上色彩鮮艷的裝飾品。1.4圣誕歌曲和舞蹈1.4.1圣誕歌曲的起源：圣誕歌曲是為圣誕節(jié)創(chuàng)作的歌曲，許多經(jīng)典的圣誕歌曲都有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。例如，《平安夜》和《鈴兒響叮當(dāng)》等。1.4.2圣誕舞蹈的編排：圣誕舞蹈通常活潑歡快，如《圣誕老人舞》和《雪人舞》等。編排圣誕舞蹈可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受圣誕節(jié)的歡樂。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1了解圣誕節(jié)的起源和傳統(tǒng)：學(xué)生需要了解圣誕節(jié)的起源、圣誕老人的故事、圣誕節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)等，從而對(duì)圣誕節(jié)有更深入的認(rèn)識(shí)。2.1.2認(rèn)識(shí)圣誕老人和圣誕禮物：學(xué)生需要認(rèn)識(shí)圣誕老人的形象和圣誕禮物的意義，理解圣誕節(jié)送禮物的習(xí)俗。2.2技能目標(biāo)2.2.1學(xué)會(huì)制作圣誕樹的手工：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用紙張、彩泥、樹枝等材料制作圣誕樹，并為其裝飾上色彩鮮艷的裝飾品。2.2.2學(xué)會(huì)一首圣誕歌曲或舞蹈：學(xué)生需要學(xué)會(huì)一首圣誕歌曲或舞蹈，并在課堂上進(jìn)行展示。2.3情感目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)學(xué)生的分享和感恩之心：通過參與圣誕禮物交換和制作圣誕樹等活動(dòng)，學(xué)生可以體驗(yàn)到分享和感恩的重要性。2.3.2增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在制作圣誕樹和編排圣誕舞蹈等活動(dòng)中，學(xué)生需要相互合作，從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.1.1理解圣誕節(jié)的深層文化含義：學(xué)生可能對(duì)圣誕節(jié)的起源和傳統(tǒng)有所了解，但未必能理解其深層文化含義，如圣誕節(jié)的象征意義、宗教背景等。3.1.2掌握圣誕歌曲的演唱技巧：學(xué)生可能學(xué)會(huì)一首圣誕歌曲，但未必能掌握正確的演唱技巧，如音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)等。3.2教學(xué)重點(diǎn)3.2.1制作圣誕樹的手工教學(xué)：制作圣誕樹是學(xué)生動(dòng)手能力的鍛煉，也是對(duì)圣誕節(jié)文化的一種體驗(yàn)。教師需要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何制作圣誕樹，并為其裝飾上色彩鮮艷的裝飾品。3.2.2圣誕舞蹈的編排與表演：編排圣誕舞蹈可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受圣誕節(jié)的歡樂。教師需要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的舞蹈動(dòng)作，并確保他們能夠熟練地表演。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.1.1PPT課件：教師需要準(zhǔn)備一份內(nèi)容豐富的PPT課件，展示圣誕節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗、圣誕老人和圣誕禮物等。4.1.2圣誕樹裝飾材料：教師需要準(zhǔn)備一些圣誕樹裝飾材料，如彩燈、禮物、裝飾品等，以便學(xué)生制作圣誕樹。4.1.3圣誕歌曲播放設(shè)備：教師需要準(zhǔn)備一套圣誕歌曲播放設(shè)備，以便在課堂上播放圣誕歌曲。4.2學(xué)具準(zhǔn)備4.2.1本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，讓學(xué)生感受到圣誕節(jié)的歡樂氣氛。在講述圣誕節(jié)的故事和傳統(tǒng)時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用夸張、幽默的語(yǔ)調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。在提問和回答問題時(shí)，保持溫和、鼓勵(lì)的語(yǔ)調(diào)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與積極性。二、時(shí)間分配合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，避免匆忙或拖延。在重點(diǎn)環(huán)節(jié)，如制作圣誕樹和編排圣誕舞蹈，給予學(xué)生充分的時(shí)間實(shí)踐和展示。留出一定的時(shí)間進(jìn)行課堂提問和互動(dòng)，確保學(xué)生能夠充分參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。三、課堂提問設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討圣誕節(jié)的意義和傳統(tǒng)。通過提問激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，如讓學(xué)生分享自己喜歡的圣誕禮物或裝飾品。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，鼓勵(lì)他們表達(dá)對(duì)圣誕節(jié)的理解和感受。四、情景導(dǎo)入通過播放圣誕歌曲、展示圣誕圖片或講述圣誕故事等方式，營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍。以圣誕老人的故事或圣誕節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)的興趣和好奇心。通過實(shí)際操作，如制作圣誕樹的手工，讓學(xué)生身臨其境地感受圣誕節(jié)的樂趣。五、教案反思反思教學(xué)方法的有效性，考慮是否需要調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？紤]學(xué)生的反饋和參與程度，評(píng)估教學(xué)內(nèi)容的難易程度是否適合學(xué)生，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.圣誕節(jié)活動(dòng)教案2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)4.教具與學(xué)具準(zhǔn)備5.教學(xué)過程6.板書設(shè)計(jì)7.作業(yè)設(shè)計(jì)8.課后反思9.拓展及延伸二、違約行為及認(rèn)定：1.未能按照約定時(shí)間提交教案或教具2.未能按照約定進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)或板書設(shè)計(jì)3.未能按照約定給予學(xué)生適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)和反饋4.未能按照約定進(jìn)行課后反思和教學(xué)改進(jìn)三、法律名詞及解釋：1.教案：教師為特定課程準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃2.教學(xué)目標(biāo)：教師為課程設(shè)定的預(yù)期學(xué)習(xí)成果3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以掌握的知識(shí)點(diǎn)或技能4.教具與學(xué)具：用于輔助教學(xué)的材料和工具5.違約