3.聲音是怎樣傳播的教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科科學(xué)年級(jí)四年級(jí)學(xué)期秋季課題聲音是怎樣傳播的教科書書名：義務(wù)教育教材出版社：教育科學(xué)出版社教學(xué)目標(biāo)1.知道聲音可以在氣體、固體、液體中進(jìn)行傳播。2.借助實(shí)驗(yàn)和想象.對(duì)聲音傳播的方式進(jìn)行描述。3.聲音是通過(guò)物體以波的形式，從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方的。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：聲音是通過(guò)物體以波的形式，從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方的。教學(xué)難點(diǎn)：1.借助實(shí)驗(yàn)和想象.對(duì)聲音傳播的方式進(jìn)行描述。教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入敲擊鼓面時(shí)，鼓面振動(dòng)，我們就聽(tīng)到了鼓聲。今天我們來(lái)到六一會(huì)場(chǎng)，聽(tīng)一聽(tīng)架子鼓的聲音。（播放視頻）相信同學(xué)們?cè)跁?huì)場(chǎng)各個(gè)地方都能聽(tīng)到鼓聲，但是你們有沒(méi)有想過(guò)鼓聲是怎樣從舞臺(tái)到達(dá)各個(gè)地方的呢？也就是說(shuō)鼓聲是怎樣傳播出去的呢？來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法吧！生猜測(cè)：我們與鼓之間除了空氣，沒(méi)有其他物質(zhì)，因此我猜測(cè)，聲音是通過(guò)空氣傳播到人耳的。師：那如果沒(méi)有空氣，你們想想聲音還可以傳播嗎？生：我認(rèn)為不行，通過(guò)看視頻，我發(fā)現(xiàn)太空中沒(méi)有空氣，宇航員不能直接面對(duì)面交流，需要靠電子設(shè)備進(jìn)行交流，因此，沒(méi)有空氣，我們就聽(tīng)不到聲音。新授探索一：驗(yàn)證聲音的傳播是否與空氣有關(guān)師：這位同學(xué)能用已有的知識(shí)來(lái)闡明自己的觀點(diǎn)非常好。但是科學(xué)結(jié)論不是憑空產(chǎn)生的，我們需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，我們用鬧鐘來(lái)代替鼓發(fā)聲，用玻璃鐘罩罩住正在發(fā)聲的鬧鐘，站在一定距離聽(tīng)一聽(tīng)，能聽(tīng)到聲音嗎？接著我們用一個(gè)儀器抽光玻璃罩內(nèi)的空氣，再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你還能聽(tīng)到聲音嗎？下面讓我們來(lái)一起看一看這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。通過(guò)對(duì)比有空氣時(shí)鬧鐘的聲音和沒(méi)有空氣（我們稱之為真空狀態(tài)）的聲音，來(lái)驗(yàn)證下剛剛兩位同學(xué)的猜測(cè)是否正確吧，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)鬧鐘的聲音哦！生：當(dāng)用玻璃罩罩住鬧鐘時(shí)，可以聽(tīng)見(jiàn)鬧鐘的聲音；當(dāng)抽去罩內(nèi)空氣時(shí)，罩內(nèi)空氣越來(lái)越少，逐漸變成真空狀態(tài)，鬧鐘的聲音也越來(lái)越小，最后鬧鐘聲音幾乎消失。通過(guò)這位同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的仔細(xì)描述，我們發(fā)現(xiàn)有空氣時(shí)，我們可以聽(tīng)到聲音，當(dāng)空氣幾乎被抽走時(shí)，也就是處于真空狀態(tài)時(shí)，我們幾乎聽(tīng)不到聲音了。通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)：空氣可以傳播聲音，而真空不能傳播聲音。那么聲音在空氣中是如何傳播呢？探索二：聲音在空氣中怎樣傳播？老師設(shè)計(jì)了一個(gè)六一會(huì)場(chǎng)這里可以表演打鼓，每一支蠟燭就是坐在不同座位上的同學(xué)。有的距離鼓較近，有的距離較遠(yuǎn)，有的位置高，有的位置低。好了，表演就要開(kāi)始了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察當(dāng)鼓聲響起時(shí)，蠟燭的火焰會(huì)有什么變化，請(qǐng)你關(guān)注一下近處火焰與遠(yuǎn)處火焰的變化有什么不同？生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)距離鼓較近的蠟燭，火焰晃動(dòng)的大一些，距離遠(yuǎn)處的晃動(dòng)的小一些。由此我們推斷鼓振動(dòng)時(shí)，先帶動(dòng)近處的空氣振動(dòng)，近處的空氣振動(dòng)帶動(dòng)遠(yuǎn)處的空氣振動(dòng)，由此將聲音傳播出去。在本實(shí)驗(yàn)中，雖然我們無(wú)法直接看到空氣的變化，但是我們卻可以借助蠟燭、火焰的變化來(lái)推想空氣的變化。我們所使用的這種方法就叫借物觀察。同學(xué)們，現(xiàn)在你可以解釋一下六一會(huì)場(chǎng)的鼓聲是怎樣從舞臺(tái)傳播到其他地方的嗎？其實(shí)，會(huì)場(chǎng)的鼓振動(dòng)后，也會(huì)引起周圍空氣的逐步振動(dòng)，進(jìn)而將聲音向四面八方傳播。探索三：固體、液體可以傳播聲音嗎？同學(xué)們，我們借助鼓聲知道了聲音是可以借助空氣來(lái)傳播的，那么聲音還可以借助固體或液體傳播嗎？又是怎樣傳播的呢？請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好以下實(shí)驗(yàn)材料，我們一起來(lái)動(dòng)手做一做吧！通過(guò)實(shí)驗(yàn)一：我們發(fā)現(xiàn)聲音可以通過(guò)門來(lái)傳播。通過(guò)實(shí)驗(yàn)二，我們發(fā)現(xiàn)聲音可以借助桌子來(lái)傳播。通過(guò)實(shí)驗(yàn)三，我們發(fā)現(xiàn)聲音可以借助黑板來(lái)傳播。而門、桌子、黑板槽都是固體，因此聲音可以借助固體來(lái)傳播。并且我們發(fā)現(xiàn)敲擊固體的一端產(chǎn)生振動(dòng)后，會(huì)引發(fā)固體其他地方振動(dòng)，從而將聲音在物體內(nèi)部進(jìn)行傳遞。同學(xué)們，聲音能否借助液體來(lái)傳播，你能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？生：在水里游泳時(shí)，可以聽(tīng)見(jiàn)岸上的聲音，說(shuō)明液體可以傳播聲音。生2：爸爸說(shuō)：釣魚(yú)時(shí)不可以發(fā)出較大的聲音，魚(yú)聽(tīng)到后會(huì)跑走，這樣就釣不到魚(yú)了。兩位同學(xué)都是認(rèn)真觀察生活的同學(xué)呀，為了驗(yàn)證水可以傳播聲音，我們找來(lái)了音叉，接下來(lái)看看這兩位同學(xué)是如何做的吧！通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)聲音可以通過(guò)液體來(lái)傳播，那你能類比鼓聲來(lái)嘗試分析一下液體如何傳播聲音的嗎？生：音叉振動(dòng)引起水振動(dòng)，水又將振動(dòng)傳遞給了水槽，進(jìn)而傳遞給了我們的耳朵。探索二：聲音以什么形式傳播？經(jīng)過(guò)同學(xué)們的研究，我們發(fā)現(xiàn)振動(dòng)的傳播過(guò)程可真不簡(jiǎn)單呢！那聲音究竟在以什么形式進(jìn)行傳播呢，我們可以借助液體來(lái)研究一下。我們將發(fā)聲的音叉放入水中，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，水面的變化：通過(guò)視頻，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)音叉放入水中，水面產(chǎn)生了波紋，由此我們發(fā)現(xiàn)聲音是以波的形式向四面八方傳播！三、總結(jié)在同學(xué)們多種材料和方法的基礎(chǔ)上，我們共同知道了聲音可以借助固體和液體來(lái)傳播。同學(xué)們積極思考，樂(lè)于實(shí)踐，我們對(duì)聲音是怎樣傳播的問(wèn)題認(rèn)識(shí)的越來(lái)越全面，下面讓我們來(lái)總結(jié)一下聲音是怎樣傳播的。當(dāng)物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音后，會(huì)