一年級下冊數(shù)學(xué)教案-2.3 整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法｜ 青島版（五四學(xué)制）

一年級下冊數(shù)學(xué)教案2.3整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法｜青島版（五四學(xué)制）教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案2.3整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法｜青島版（五四學(xué)制）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自青島版一年級下冊數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第二章節(jié)第三節(jié)的內(nèi)容，即整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握整十數(shù)加一位數(shù)的計算方法。2.使學(xué)生能夠正確進行相應(yīng)的減法運算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生對于整十數(shù)加一位數(shù)的計算方法的理解和應(yīng)用。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠獨立完成整十數(shù)加一位數(shù)的計算，并正確進行相應(yīng)的減法運算。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過讓學(xué)生觀察生活中的一些實例，如購物時商品的價格標簽，引出整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。2.知識講解：講解整十數(shù)加一位數(shù)的計算方法，并通過例題進行講解。例如，30+7，先將7加到個位上，得到7，然后將3加到十位上，得到37。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成一些整十數(shù)加一位數(shù)的計算題目，如40+5，20+8等，并檢查答案。4.知識拓展：講解相應(yīng)的減法運算，如375，先從個位開始減，得到2，然后從十位開始減，得到3，所以375=32。5.課堂互動：讓學(xué)生進行小組合作，互相交換答案，并進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。六、板書設(shè)計整十數(shù)加一位數(shù)：30+7=3740+5=45相應(yīng)的減法：375=32七、作業(yè)設(shè)計1.請完成練習(xí)本上的第15題。答案：1.30+7=372.40+5=453.375=32八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要重點關(guān)注的。實踐情景的引入是至關(guān)重要的，因為它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并使他們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。例如，通過讓學(xué)生觀察購物時商品的價格標簽，我可以引出整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，這樣學(xué)生就能更好地理解這些運算的實際意義。知識講解環(huán)節(jié)中的例題講解也是非常重要的。通過具體的例子，我可以向?qū)W生展示整十數(shù)加一位數(shù)的計算方法。例如，當我講解30+7時，我會先將7加到個位上，得到7，然后將3加到十位上，得到37。這個步驟是學(xué)生理解和掌握計算方法的關(guān)鍵。知識拓展環(huán)節(jié)中的相應(yīng)減法運算也是需要重點關(guān)注的。在這個環(huán)節(jié)中，我會講解相應(yīng)的減法運算，如375，先從個位開始減，得到2，然后從十位開始減，得到3，所以375=32。這個步驟可以幫助學(xué)生理解和掌握減法的運算規(guī)則。在課堂互動環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生進行小組合作，互相交換答案，并進行討論。這個環(huán)節(jié)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，還能夠幫助他們互相學(xué)習(xí)和交流，從而提高他們的理解和解決問題的能力。在板書設(shè)計中，我會將整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的例子清晰地展示在黑板上，以便學(xué)生能夠直觀地看到運算的結(jié)果和步驟。在作業(yè)設(shè)計中，我會布置一些練習(xí)題目，讓學(xué)生在課后進行鞏固和復(fù)習(xí)。這些題目會涵蓋本節(jié)課所學(xué)的知識點，并且我會提供詳細的答案，以便學(xué)生能夠自我檢查和糾正錯誤。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生進行進一步的拓展學(xué)習(xí)，如探索整十數(shù)加減法的規(guī)律。通過進行一些有趣的數(shù)學(xué)游戲或者解謎題，我可以激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣，并提高他們的邏輯思維能力。例如，我可以讓學(xué)生嘗試解決一些需要運用整十數(shù)加減法的實際問題，如購物時如何計算總價，或者在制作某些物品時如何計算材料的總數(shù)等?？偟膩碚f，通過關(guān)注這些關(guān)鍵的細節(jié)，并對其進行詳細的補充和說明，我可以更好地幫助學(xué)生理解和掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。同時，我也會不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時間進行計算和討論，以確保他們能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。3.課堂提問：我積極鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過提問的方式激發(fā)他們的思考。我會針對不同學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和追問，以促進他們的思維能力和問題解決能力的發(fā)展。4.情景導(dǎo)入：我通過引入實踐情景，如購物時商品的價格標簽，來引發(fā)學(xué)生對整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的興趣。這樣的導(dǎo)入方式能夠使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。在教案的反思中，我意識到有些地方可以進行改進。我可以在實踐環(huán)節(jié)更加注重學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助，以確保他們都能夠跟上教學(xué)進度。我可以在課堂提問環(huán)節(jié)更加注重開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。我還可以在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和拓展他們的知識面?？偟膩碚f，通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。同時，我也將不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。課后提升20+6=40+6=30+8=50+2=378=459=267=5210=3.請找出生活中的實例，并用整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法進行計算。舉例說明：例如，媽媽買了30元的蔬菜，又買了7元的水果，請問媽媽一共花了多少錢？又如，小華有50個糖果，他給了小明8個糖果，請問小華還剩下多少個糖果？超市的蘋果每千克30元，小明買了2千克，請問小明一共花費了多少元？小紅有50元錢，她買了一本書花去了15元，請問小紅還剩下多少錢？答案：1.20+6=2640+6=4630+8=3850+2=522.378=29459=36267=195210=423.實例一：媽媽買了30元的蔬菜，又買了7元的水果，一共花費了30+7=37元。實例二：小華有50個糖果，他給了小明8個糖果，剩下508=42個糖果。4.解答過程：超市的蘋果每千克30元，小明買了2千克，一共花費了30×2=60元。小