人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《商中間有0的除法》教案

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《商中間有0的除法》教案一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是人民教育出版社出版的三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)，今天要學(xué)習(xí)的是第64頁至65頁的內(nèi)容。這部分主要包括了除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，以及商中間出現(xiàn)0的情況。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望同學(xué)們能夠掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，并且能夠理解和計(jì)算商中間有0的除法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)商中間有0的除法是本節(jié)課的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。同學(xué)們需要理解在除法計(jì)算中，商中間出現(xiàn)0的情況，并且能夠正確計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助同學(xué)們更好地理解課題，我準(zhǔn)備了PPT課件、黑板、粉筆等教具，同時(shí)，也請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好筆和紙，以便于隨堂練習(xí)。五、教學(xué)過程1.引入：我通過PPT展示一些生活中的圖片，如超市的商品擺放，讓學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)，以此引入本節(jié)課的主題——除法。2.新課講解：我通過PPT課件，逐步講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，并在黑板上展示例子，讓學(xué)生跟隨我的講解一起計(jì)算。3.重點(diǎn)講解：在講解商中間有0的情況時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了這個(gè)現(xiàn)象，并通過具體的例子，讓學(xué)生理解并掌握計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)：我給出幾道練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成，然后我會(huì)選取一些同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。5.小組討論：我將同學(xué)們分成小組，讓他們討論如何在除法計(jì)算中避免錯(cuò)誤，并分享他們的討論結(jié)果。六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上設(shè)計(jì)了除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算步驟，以及商中間有0的情況的示例，以便于同學(xué)們跟隨我的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)冊(cè)的第64頁至65頁的練習(xí)題。2.請(qǐng)同學(xué)們思考，如何在除法計(jì)算中避免錯(cuò)誤，并寫一篇短文分享他們的想法。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)在課后反思自己的教學(xué)，看看是否達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n后繼續(xù)探索除法的其他知識(shí)，拓展他們的數(shù)學(xué)思維。這就是我對(duì)于人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《商中間有0的除法》的教案。我期待著和同學(xué)們一起在數(shù)學(xué)的世界里探索和發(fā)現(xiàn)，希望他們能夠通過這節(jié)課，更好地理解和掌握除法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入我選擇了生活中的實(shí)際場(chǎng)景圖片來引入本節(jié)課的主題——除法。這是因?yàn)樵趯W(xué)生的日常生活中，除法無處不在，從商品的定價(jià)到分食物等，都是除法的實(shí)際應(yīng)用。通過這種方式，我希望能夠激發(fā)同學(xué)們對(duì)除法的興趣，并能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。二、新課講解與板書設(shè)計(jì)三、商中間有0的特殊情況商中間有0的情況是本節(jié)課的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。我特別強(qiáng)調(diào)了這種情況，并通過具體的例子來解釋為什么會(huì)出現(xiàn)商中間有0的情況，以及如何正確處理。例如，當(dāng)被除數(shù)的十位數(shù)為0時(shí)，商的十位上也必須是0。我讓學(xué)生們多次練習(xí)這樣的例子，以確保他們能夠理解和掌握。四、隨堂練習(xí)與小組討論在課堂上，我給出了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。之后，我選取了一些作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。這樣的方式能夠及時(shí)糾正學(xué)生們?cè)谟?jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。我還安排了小組討論環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們相互交流在除法計(jì)算中如何避免錯(cuò)誤。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠提高同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也能夠讓他們從同伴那里學(xué)到不同的解題方法。五、作業(yè)設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固課堂所學(xué)，我布置了練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)探索除法的其他知識(shí)。例如，讓他們寫一篇短文，分享他們?cè)诔ㄓ?jì)算中避免錯(cuò)誤的方法和技巧。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授《商中間有0的除法》這一課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和小竅門，以提高同學(xué)們的興趣和理解。我以生活中的實(shí)際場(chǎng)景圖片引入除法主題，通過生動(dòng)的形象舉例，讓同學(xué)們能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解新課時(shí)，我注重語言的清晰和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，力求讓同學(xué)們能夠更好地理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。同時(shí)，我在黑板上列出了詳細(xì)的計(jì)算步驟和例題，以便同學(xué)們跟隨我的講解一起學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在講解商中間有0的情況時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了這種特殊情況，并通過具體的例子來解釋為什么會(huì)出現(xiàn)商中間有0的情況，以及如何正確處理。我還提供了一些小竅門，例如，當(dāng)被除數(shù)的十位數(shù)為0時(shí)，可以讓同學(xué)們先忽略0，只計(jì)算個(gè)位數(shù)，然后再將結(jié)果放在正確的位置上。我在課堂上設(shè)置了隨堂練習(xí)和小組討論環(huán)節(jié)。通過提問和引導(dǎo)，讓同學(xué)們積極參與進(jìn)來，互相交流和分享解題方法。這樣的方式不僅能夠及時(shí)糾正同學(xué)們?cè)谟?jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。在時(shí)間分配上，我力求緊湊而合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和實(shí)踐。同時(shí)，我也注意觀察同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的反應(yīng)和理解程度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。然而，在課后反思中，我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解商中間有0的情況時(shí)，我可能需要更加詳細(xì)地解釋為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，以及如何判斷和處理。我也可以嘗試更多的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、故事等，以進(jìn)一步提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。總的來說，我相信通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和小竅門，以及不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地教授《商中間有0的除法》這一課題，幫助同學(xué)們更好地理解和掌握除法知識(shí)。課后提升為了讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)一步鞏固《商中間有0的除法》的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一系列豐富的練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。120÷12=360÷36=240÷24=480÷48=540÷54=630÷63=720÷72=4÷=900÷90=商：20被除數(shù)：____÷10=20除數(shù)：____商：30被除數(shù)：____÷3=30除數(shù)：____答案：1.120÷12=10360÷36=10240÷24=102.商中間有0的情況：480÷48=10（因?yàn)楸怀龜?shù)的百位和十位都是4，所以商的十位是0）540÷54=10（同理，被除數(shù)的百位和十位都是5）630÷63=10（同理，被除數(shù)的百位和十位都是6）3.720÷72=104÷=10900÷90=104.被除數(shù)：200÷10