6人大代表為人民 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

6人大代表為人民教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《道德與法治》六年級上冊統(tǒng)編版，第六單元“人大代表為人民”，包含以下內(nèi)容：

1.人大代表選舉：介紹人大代表的產(chǎn)生過程，理解選舉的意義和原則；

2.人大代表的職責(zé)：闡述人大代表為人民服務(wù)的職責(zé)，探討代表人民的權(quán)利與義務(wù)；

3.人大代表與人民的關(guān)系：分析人大代表如何履行職責(zé)，與人民保持密切聯(lián)系；

4.人大代表的作用：探討人大代表在國家和地方政治生活中的作用，以及為人民群眾謀福祉的實例；

5.少先隊員與人大代表：引導(dǎo)少先隊員關(guān)心國家大事，積極參與社會實踐活動，為成為國家未來的建設(shè)者做好準(zhǔn)備。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.社會責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識到作為人大代表的責(zé)任與使命，激發(fā)他們?yōu)槿嗣穹?wù)的意識；

2.民主法治意識：讓學(xué)生了解并理解人大代表選舉的過程和原則，提高民主法治觀念；

3.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家大事，獲取、分析、運(yùn)用信息的能力，以支持對人大代表職責(zé)和作用的討論；

4.公民參與意識：引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐活動，提高作為未來公民參與國家政治生活的意識；

5.團(tuán)隊協(xié)作能力：通過小組討論、分享，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、傾聽他人意見的能力，為共同解決問題奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對我國的政治制度、公民權(quán)利與義務(wù)有了初步了解，具備了一定的法治基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對人大代表的概念和角色有所認(rèn)識，但對其具體職責(zé)和作用可能仍需進(jìn)一步深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生開始關(guān)注社會現(xiàn)象，對政治話題表現(xiàn)出一定的興趣。他們在思維上逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，具備一定的分析、推理能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解人大代表與人民的關(guān)系、人大代表的具體職責(zé)等方面可能存在困難。此外，對于如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，提高自己的公民素養(yǎng)，學(xué)生可能面臨挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能對政治話題感到枯燥，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》六年級上冊統(tǒng)編版教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)第六單元“人大代表為人民”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如人大代表選舉流程圖、人大代表職責(zé)說明等；收集人大代表履行職責(zé)的視頻案例，以便課堂上展示。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生研究成果。同時，確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便展示輔助教學(xué)資源。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括第六單元“人大代表為人民”的相關(guān)PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“人大代表的職責(zé)和作用”，設(shè)計問題，如“人大代表是如何產(chǎn)生的？”“人大代表在人民中的作用是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解人大代表的基本概念和職責(zé)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或疑問通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放人大代表服務(wù)人民的真實案例視頻，引出本課主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解人大代表的選舉、職責(zé)和作用，結(jié)合實際案例。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論“如果我是一名人大代表”的角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中理解人大代表的職責(zé)。

解答疑問：針對學(xué)生的問題，給予及時解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極體驗和應(yīng)用所學(xué)知識。

提問與討論：對不解的問題提出疑問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：確保學(xué)生對知識點(diǎn)有深入理解。

實踐活動法：通過角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生對人大代表職責(zé)的認(rèn)識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

加深對人大代表職責(zé)和作用的理解，通過實踐和合作，提高解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如撰寫“如果我是一名人大代表”的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入了解人大代表的工作。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，拓展知識視野，通過反思提升自我學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《中國政治制度》、《公民的權(quán)利與義務(wù)》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解我國的政治制度和人大代表的角色。

-視頻資料：收集關(guān)于人大代表履職的紀(jì)錄片或新聞報道，如人大代表參與立法過程、為人民群眾解決實際問題的案例等。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐娜舜蟠砉ぷ魇?，了解人大代表的日常工作，或者參與社區(qū)服務(wù)活動，體驗為人民服務(wù)的意義。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，了解我國政治制度的發(fā)展歷程，以及公民的權(quán)利與義務(wù)，從而更好地理解人大代表的地位和作用。

-觀看視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看收集到的視頻資料，關(guān)注人大代表在實際工作中的表現(xiàn)，從中學(xué)習(xí)他們?nèi)绾未砣嗣窭?，履行職?zé)。

-社會實踐：建議學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動，如環(huán)保、敬老、助殘等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際中，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識。

-小組討論：組織學(xué)生就“如何成為一名合格的人大代表”展開小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法，提高學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊合作能力。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于人大代表履職的心得體會，或者以“如果我是一名人大代表”為題，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，提升學(xué)生的寫作能力和思考深度。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.角色扮演活動：通過設(shè)計“如果我是一名人大代表”的角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中體驗人大代表的職責(zé)，這種創(chuàng)新的教學(xué)方法增強(qiáng)了學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

2.結(jié)合社會實踐：將課堂學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，如組織學(xué)生參觀人大代表工作室，使學(xué)生能夠直觀地感受到人大代表的工作狀態(tài)，這種做法有效地提升了學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為小組分工不夠明確或者討論主題不夠吸引學(xué)生。

2.教學(xué)評價方面：目前對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合素質(zhì)和實際能力的全面評價。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注意小組分工的合理性和討論主題的趣味性，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂討論中來。

2.在教學(xué)評價方面，我將嘗試引入更多的評價方式，如課堂小測驗、口頭報告、社會實踐反饋等，以期更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-人大代表的選舉過程與原則

-人大代表的職責(zé)與作用

-人大代表與人民的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-選舉、職責(zé)、作用、人民、代表

③板書設(shè)計：

-主題：人大代表為人民

-一、選舉

-產(chǎn)生：人民選舉

-原則：民主、平等、直接選舉與間接選舉

-二、職責(zé)

-制定法律、監(jiān)督政府、決策重大事項

-代表人民利益、反映人民意愿

-三、關(guān)系

-代表與被代表

-服務(wù)與監(jiān)督

-四、作用

-政治生活中的參與與決策

-社會發(fā)展中的推動與改善

板書設(shè)計以清晰的邏輯關(guān)系呈現(xiàn)重點(diǎn)知識點(diǎn)，通過簡潔的詞句突出課程的核心內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶人大代表的基本概念、職責(zé)、與人民的關(guān)系以及其在國家政治生活中的重要作用。課后作業(yè)1.小組討論題：

-主題：人大代表在人民生活中的作用

-要求：學(xué)生分組討論，結(jié)合實際案例，分析人大代表如何履行職責(zé)，為人民服務(wù)。

2.角色扮演題：

-主題：如果我是一名人大代表

-要求：學(xué)生撰寫一篇短文，描述自己作為人大代表，如何為社區(qū)或?qū)W校做出貢獻(xiàn)。

3.社會實踐題：

-主題：人大代表在行動

-要求：學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如環(huán)保、敬老、助殘等，記錄自己的經(jīng)歷和感悟。

4.寫作練習(xí)題：

-主題：人大代表履職感悟

-要求：學(xué)生撰寫關(guān)于人大代表履職的心得體會，分享自己的思考和感悟。

5.創(chuàng)新設(shè)計題：

-主題：我為人大代表提建議

-要求：學(xué)生針對人大代表的履職過程，提出自己的建議和想法，以促進(jìn)人大代表更好地為人民服務(wù)。

補(bǔ)充說明：

1.小組討論題：

-學(xué)生可以結(jié)合課本中關(guān)于人大代表職責(zé)的內(nèi)容，討論人大代表如何在立法、監(jiān)督政府等方面發(fā)揮作用。

-學(xué)生可以分享實際案例，如人大代表推動立法、解決社區(qū)問題等，以豐富討論內(nèi)容。

2.角色扮演題：

-學(xué)生可以設(shè)想自己是一名人大代表，描述自己如何關(guān)注社區(qū)問題，推動解決方案的實施。

-學(xué)生可以分享自己的經(jīng)歷，如參與社區(qū)建設(shè)、解決居民問題等，以增加短文的真實性和生動性。

3.社會實踐題：

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動，如清潔環(huán)境、陪伴老人、幫助殘疾人等，以親身體驗人大代表的服務(wù)精神。

-學(xué)生可以記錄自己的經(jīng)歷和感悟，分享自己在活動中的收獲和成長。

4.寫作練習(xí)題：

-學(xué)生可以結(jié)合課本中關(guān)于人大代表職責(zé)的內(nèi)容，撰寫自己的履職感悟，分享自己的思考和感悟。

-學(xué)生可以分享自己的經(jīng)歷，如參與社區(qū)建設(shè)、解決居民問題等，以增加寫作的真實性和生動性。

5.創(chuàng)新設(shè)計題：

-學(xué)生可以針對人大代表的履職過程，提出自己的建議和想法，如改進(jìn)立法程序、加強(qiáng)監(jiān)督力度等。

-學(xué)生可以分享自己的建議和想法，以促進(jìn)人大代表更好地為人民服務(wù)。作業(yè)布置與反饋-寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如果我是一名人大代表”的短文，描述自己如何履行職責(zé)，為人民服務(wù)。

-小組討論：要求學(xué)生分組討論，結(jié)合實際案例，分析人大代表如何履行職責(zé)，為人民服務(wù)。

-社會實踐：要求學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如環(huán)保、敬老、助殘等，記錄自己的經(jīng)歷和感悟。

2.作業(yè)反饋：

-寫作練習(xí)：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的寫作練習(xí)，指出其中的優(yōu)