8 科技發(fā)展 造福人類 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

8科技發(fā)展造福人類教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將了解到科技的發(fā)展歷程，以及科技如何改變我們的生活方式，提高我們的生活質(zhì)量。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系包括對(duì)科技的基本了解，以及對(duì)生活質(zhì)量的認(rèn)識(shí)。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.科技的發(fā)展歷程：從古代的四大發(fā)明，到現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)等。

2.科技對(duì)生活方式的影響：如交通工具的改變、通訊方式的改變、家居生活的智能化等。

3.科技對(duì)生活質(zhì)量的提高：如醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步、教育資源的共享、生活用品的便利化等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生的科技素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)科技的發(fā)展歷程和其對(duì)人類生活的影響，使學(xué)生了解科技的重要性，培養(yǎng)他們熱愛科技、追求科技進(jìn)步的意識(shí)和精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力：通過對(duì)科技發(fā)展利弊的分析，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，形成自己的見解，提高他們的思辨能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：通過了解科技發(fā)展對(duì)生活質(zhì)量的提高，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展的社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)他們關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛他人的情感。學(xué)情分析考慮到學(xué)生層次，本節(jié)課的主要對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本科技知識(shí)，對(duì)生活質(zhì)量有一定的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)科技的發(fā)展歷程和影響已經(jīng)有了初步的了解。在能力方面，學(xué)生具備基本的思辨能力和分析問題的能力，能夠?qū)萍及l(fā)展的利弊進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷和分析。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較高的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識(shí)。

然而，學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在一些影響課程學(xué)習(xí)的問題。部分學(xué)生對(duì)科技產(chǎn)品過于依賴，缺乏獨(dú)立思考的能力；還有一部分學(xué)生對(duì)科技的發(fā)展持片面觀點(diǎn)，只看到其帶來的便利，忽視了可能帶來的負(fù)面影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們形成正確的科技觀念和生活態(tài)度。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師應(yīng)設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入探討科技發(fā)展的利弊，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和批判性思維的能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們形成正確的科技觀念和生活態(tài)度，以提高本節(jié)課的教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授科技發(fā)展歷程和影響的知識(shí)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討科技發(fā)展的利弊，形成自己的見解；案例研究法用于讓學(xué)生通過具體案例深入理解科技對(duì)人類生活的影響。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，讓學(xué)生分組討論科技發(fā)展對(duì)生活質(zhì)量的提高方面，每組選擇一個(gè)具體的案例進(jìn)行研究，如醫(yī)療技術(shù)進(jìn)步、教育資源共享等。然后，各組向全班展示他們的研究成果，其他同學(xué)可對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。最后，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展的重要性和社會(huì)責(zé)任。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課使用多媒體課件、互聯(lián)網(wǎng)資源和實(shí)物展示等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示科技發(fā)展的歷程和案例，使學(xué)生更直觀地了解知識(shí)；互聯(lián)網(wǎng)資源用于獲取更多的案例和信息，豐富教學(xué)內(nèi)容；實(shí)物展示如智能手機(jī)、智能家居等，用于讓學(xué)生親手體驗(yàn)科技產(chǎn)品，增強(qiáng)他們的感知和認(rèn)識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布包含科技發(fā)展歷程和影響的預(yù)習(xí)資料，明確學(xué)生需要預(yù)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞科技對(duì)生活質(zhì)量的影響，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀教師提供的資料，理解科技發(fā)展的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)科技改變生活的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解科技如何改變我們的生活，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討科技發(fā)展帶來的利與弊，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體驗(yàn)科技知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解科技對(duì)生活的影響。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析科技利弊的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解科技對(duì)生活的影響，掌握分析科技利弊的技能，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與科技發(fā)展相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的科技知識(shí)和生活技能，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響。具體的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.科技的發(fā)展歷程：從古代的四大發(fā)明，到現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)等。

2.科技對(duì)生活方式的影響：如交通工具的改變、通訊方式的改變、家居生活的智能化等。

3.科技對(duì)生活質(zhì)量的提高：如醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步、教育資源的共享、生活用品的便利化等。

4.科技發(fā)展的利與弊：如互聯(lián)網(wǎng)的普及帶來了便利，但也帶來了信息過載、網(wǎng)絡(luò)安全等問題。

5.科技倫理和法律法規(guī)：如在科技發(fā)展中，我們需要遵守的倫理原則和法律法規(guī)，保護(hù)個(gè)人隱私、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。

6.科技發(fā)展的社會(huì)責(zé)任：如科技企業(yè)應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，科技對(duì)環(huán)境的影響等。

7.我國(guó)在科技發(fā)展方面的現(xiàn)狀和戰(zhàn)略：如我國(guó)在人工智能、5G通信等領(lǐng)域的發(fā)展情況，以及我國(guó)政府對(duì)科技發(fā)展的規(guī)劃和戰(zhàn)略。

8.科技發(fā)展的未來趨勢(shì)：如人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等新興技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，以及科技對(duì)人類生活的未來影響。典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將以選擇題和簡(jiǎn)答題為主，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。以下是五個(gè)典型例題及答案：

例題1：

【題目】下列哪項(xiàng)不是科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響？

A.交通工具的改變

B.通訊方式的改變

C.家居生活的智能化

D.醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)科技發(fā)展對(duì)人類生活影響的掌握。選項(xiàng)A、B、C均是科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響，而選項(xiàng)D則是科技發(fā)展對(duì)人類健康的影響。

例題2：

【題目】互聯(lián)網(wǎng)的普及帶來了哪些便利？

A.信息獲取更加便捷

B.社交互動(dòng)更加頻繁

C.網(wǎng)絡(luò)安全問題更加突出

D.以上都是

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)普及帶來的便利的了解。選項(xiàng)A、B、C都是互聯(lián)網(wǎng)普及帶來的便利，因此選項(xiàng)D為正確答案。

例題3：

【題目】科技發(fā)展的利與弊中，下列哪項(xiàng)是科技發(fā)展的弊端？

A.醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步

B.互聯(lián)網(wǎng)的普及

C.信息過載

D.以上都是

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)科技發(fā)展利與弊的掌握。選項(xiàng)A、B都是科技發(fā)展的利端，而選項(xiàng)C是科技發(fā)展的弊端，因此選項(xiàng)C為正確答案。

例題4：

【題目】科技發(fā)展的社會(huì)責(zé)任中，下列哪項(xiàng)是科技企業(yè)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任？

A.保護(hù)個(gè)人隱私

B.侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)

C.環(huán)境污染

D.以上都是

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)科技企業(yè)社會(huì)責(zé)任的了解。選項(xiàng)A是科技企業(yè)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，而選項(xiàng)B、C都是科技企業(yè)不應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，因此選項(xiàng)A為正確答案。

例題5：

【題目】我國(guó)在科技發(fā)展方面的現(xiàn)狀和戰(zhàn)略中，下列哪項(xiàng)是正確描述的？

A.我國(guó)在人工智能領(lǐng)域處于世界領(lǐng)先地位

B.我國(guó)政府對(duì)科技發(fā)展沒有規(guī)劃和戰(zhàn)略

C.我國(guó)在5G通信領(lǐng)域的發(fā)展情況不佳

D.以上都是

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)我國(guó)科技發(fā)展現(xiàn)狀和戰(zhàn)略的了解。選項(xiàng)A是正確描述，而選項(xiàng)B、C都是錯(cuò)誤描述，因此選項(xiàng)A為正確答案。反思改進(jìn)措施1.引入實(shí)際案例：在教學(xué)過程中，引入了與科技發(fā)展相關(guān)的實(shí)際案例，如智能手機(jī)的普及、人工智能的應(yīng)用等，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響。

2.采用小組討論：通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力。

3.利用多媒體教學(xué)：在教學(xué)過程中，充分利用了多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，使學(xué)生能夠更直觀地了解科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)課程內(nèi)容不感興趣或者對(duì)科技發(fā)展沒有足夠的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法相對(duì)單一，可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要更多的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力。

3.缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)：在教學(xué)過程中，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可能無法真正體驗(yàn)到科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響，需要增加實(shí)踐環(huán)節(jié)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，可以設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在課堂上能夠積極參與。

2.豐富教學(xué)方法：為了豐富教學(xué)方法，可以采用多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐法、案例法等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：為了增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，或者利用實(shí)驗(yàn)室等資源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響

板書設(shè)計(jì)應(yīng)包含科技發(fā)展的主要知識(shí)點(diǎn)，如交通工具的改變、通訊方式的改變、家居生活的智能化等，以便于學(xué)生理解和記憶。

②詞、句等：科技改變生活，利與弊共存

板書設(shè)計(jì)應(yīng)包含一些關(guān)鍵詞和句式，如“科技改變生活”、“利與弊共存”等，以幫助學(xué)生理解和記憶科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響。

③藝術(shù)性和趣味性：運(yùn)用圖表、圖片等視覺元素

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢赃\(yùn)用圖表、圖片等視覺元素，將科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響以直觀的方式呈現(xiàn)出來，使學(xué)生更容易理解和記憶。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過提問、觀察、測(cè)試等方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。具體評(píng)價(jià)方法如下：

1.提問評(píng)價(jià)：在課堂上，教師可以通過提問的方式來了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生回答。通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們是否掌握了相關(guān)知識(shí)，哪些知識(shí)點(diǎn)需要進(jìn)一步講解。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況。包括學(xué)生的注意力集中程度、參與課堂活動(dòng)的積極性和合作能力等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂行為，從而有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上，教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式，根據(jù)測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并對(duì)成績(jī)不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的進(jìn)一步檢驗(yàn)，通過對(duì)學(xué)生作業(yè)的認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。具體評(píng)價(jià)方法