10加幾和相應(yīng)的減法（教學設(shè)計）-2023-2024學年數(shù)學一年級上冊蘇教版

10加幾和相應(yīng)的減法（教學設(shè)計）-2023-2024學年數(shù)學一年級上冊蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10加幾和相應(yīng)的減法（教學設(shè)計）-2023-2024學年數(shù)學一年級上冊蘇教版課程基本信息1.課程名稱：10加幾和相應(yīng)的減法

2.教學年級和班級：數(shù)學一年級上冊

3.授課時間：2023-2024學年第一學期第8周星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

5.教學內(nèi)容：結(jié)合蘇教版數(shù)學一年級上冊教材，通過生活情境引出10加幾和相應(yīng)的減法運算，讓學生通過實際操作、觀察、思考，理解并掌握10加幾和相應(yīng)的減法的運算方法，能夠正確進行計算。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過觀察和操作，讓學生理解10加幾和相應(yīng)的減法的運算規(guī)律，能夠運用邏輯推理的能力解決實際問題。

2.數(shù)學建模：引導(dǎo)學生從生活情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，通過自主探究和合作交流，構(gòu)建加減法的數(shù)學模型，培養(yǎng)學生的數(shù)學建模能力。

3.數(shù)學思維：通過解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，能夠運用數(shù)學的方法和策略分析問題、解決問題。

4.數(shù)學語言：在課堂上，鼓勵學生用數(shù)學語言表達自己的想法，提高學生的數(shù)學語言能力。學情分析本節(jié)課面向的對象是數(shù)學一年級上冊的學生，他們已經(jīng)掌握了基本的數(shù)數(shù)能力，對數(shù)字有一定的認識。學生在之前的課程中已經(jīng)學習了加法和減法的概念，但對10加幾和相應(yīng)的減法運算還不是很熟練，特別是在理解進位和退位的概念上存在一定的困難。

在知識、能力方面，大部分學生能夠進行簡單的加減運算，但運算速度和準確性有待提高。學生在邏輯思維和問題解決能力上有一定的基礎(chǔ)，但遇到復(fù)雜一些的問題時，還不能很好地運用邏輯推理和數(shù)學建模的方法來解決。

在素質(zhì)方面，大部分學生對數(shù)學學習有較高的興趣，好奇心強，樂于參與課堂活動。但也有部分學生可能因為害怕出錯而不敢積極發(fā)言，影響了他們的學習積極性。

在行為習慣方面，學生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學生可能存在注意力不集中的問題，這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。此外，學生的課堂紀律還需進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)，以便更好地參與到課堂討論和活動中。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過生活情境引出10加幾和相應(yīng)的減法運算，讓學生在實際情境中感受數(shù)學知識的重要性，提高學生的學習興趣。

（2）動手操作法：讓學生通過實際操作，如使用計數(shù)器、小棒等工具，進行10加幾和相應(yīng)的減法運算，加深學生對運算方法的理解。

（3）小組合作法：組織學生進行小組合作交流，讓學生在討論中思考問題、解決問題，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設(shè)備展示教學內(nèi)容，如動畫演示10加幾和相應(yīng)的減法運算過程，增強學生的直觀感受，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件輔助：運用教學軟件進行互動式教學，如進行10加幾和相應(yīng)的減法運算游戲，讓學生在游戲中學習，提高學生的學習積極性。

（3）實物教具：使用計數(shù)器、小棒等實物教具，讓學生親身體驗10加幾和相應(yīng)的減法運算，提高學生的動手操作能力和實踐能力。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“10加幾和相應(yīng)的減法”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是10加幾和相應(yīng)的減法嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于加減法的圖片或視頻片段，讓學生初步感受數(shù)學的魅力或特點。

簡短介紹10加幾和相應(yīng)的減法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.10加幾和相應(yīng)的減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解10加幾和相應(yīng)的減法的基本概念、運算規(guī)則和原理。

過程：

講解10加幾和相應(yīng)的減法的定義，包括其運算規(guī)則和步驟。

詳細介紹10加幾和相應(yīng)的減法的運算方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.10加幾和相應(yīng)的減法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解10加幾和相應(yīng)的減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的10加幾和相應(yīng)的減法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解10加幾和相應(yīng)的減法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用10加幾和相應(yīng)的減法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與10加幾和相應(yīng)的減法相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對10加幾和相應(yīng)的減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)10加幾和相應(yīng)的減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括10加幾和相應(yīng)的減法的基本概念、運算規(guī)則、案例分析等。

強調(diào)10加幾和相應(yīng)的減法在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用10加幾和相應(yīng)的減法。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于10加幾和相應(yīng)的減法的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.10加幾的概念：讓學生理解10加幾的含義，即在數(shù)軸上，將一個數(shù)與10相加的結(jié)果。

2.相應(yīng)的減法概念：讓學生理解相應(yīng)的減法是指從10減去一個數(shù)的結(jié)果。

3.加法的運算規(guī)則：讓學生掌握加法的運算規(guī)則，即兩個數(shù)相加，結(jié)果為兩個數(shù)的總和。

4.減法的運算規(guī)則：讓學生掌握減法的運算規(guī)則，即從第一個數(shù)中減去第二個數(shù)，結(jié)果為兩個數(shù)的差。

5.進位和退位的概念：讓學生理解當兩個數(shù)相加的結(jié)果大于等于10時，需要進位；當兩個數(shù)相減的結(jié)果小于10時，需要退位。

6.10加幾和相應(yīng)的減法的實際應(yīng)用：讓學生能夠運用10加幾和相應(yīng)的減法解決實際問題，如購物時的找零、計數(shù)等。

7.10加幾和相應(yīng)的減法的運算方法：讓學生掌握10加幾和相應(yīng)的減法的運算方法，能夠熟練進行計算。

8.10加幾和相應(yīng)的減法的運算練習：讓學生通過大量的練習，提高計算速度和準確性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、注意力集中情況和積極性，評價學生對10加幾和相應(yīng)的減法的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的參與情況、合作能力和解決問題的能力，以及他們對10加幾和相應(yīng)的減法的應(yīng)用和理解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對10加幾和相應(yīng)的減法的運算方法和技巧的掌握程度，包括計算速度和準確性。

4.作業(yè)完成情況：評價學生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括對10加幾和相應(yīng)的減法的理解和應(yīng)用能力的展示。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和作業(yè)情況，給予具體的評價和反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供進一步學習的建議。課后作業(yè)1.請用10加幾和相應(yīng)的減法計算以下題目，并寫出計算過程：

a.10+7=_______

b.10+70=_______

c.100+12=_______

d.90+5=_______

e.1000+200=_______

2.從日常生活中選擇一個場景，使用10加幾和相應(yīng)的減法進行計算，例如購物找零、計數(shù)等，并簡要描述計算過程。

3.請用10加幾和相應(yīng)的減法解決以下實際問題：

a.小明有10個蘋果，他吃了3個，還剩下多少個蘋果？

b.小華買了10個鉛筆，每個鉛筆的價格是1元，他一共花了多少錢？

c.小剛有10元錢，他買了一支鉛筆花了2元，他還剩下多少錢？

d.小麗有10個糖果，她給了小明5個糖果，還剩下多少個糖果？

e.小剛有10個玩具汽車，他送給了小明3個玩具汽車，還剩下多少個玩具汽車？

4.請用10加幾和相應(yīng)的減法計算以下題目，并簡要說明計算過程：

a.100+60=_______

b.1000+700=_______

c.900+70=_______

d.10000+7000=_______

e.9000+600=_______

5.請用10加幾和相應(yīng)的減法解決以下實際問題：

a.小明有10本書，他借給了小紅3本書，還剩下多少本書？

b.小華買了10個蘋果，每個蘋果的重量是100克，他一共買了多少克蘋果？

c.小剛有10個籃球，他送給了小明3個籃球，還剩下多少個籃球？

d.小麗有10個玩具火車，她給了小剛5個玩具火車，還剩下多少個玩具火車？

e.小剛有10個玩具機器人，他賣給了小明3個玩具機器人，他還剩下多少個玩具機器人？

答案：

1.a.17b.70c.102d.95e.1200

2.示例：小明去超市購買了3個蘋果，每個蘋果的價格是3元，總共花費了9元。計算過程：10-3=7，7*3=21，10+21=31（總花費31元）

3.a.7個蘋果b.10元c.8元d.7個糖果e.7個玩具汽車

4.a.160b.1700c.970d.17000e.9700

5.a.7本書b.1000克蘋果c.7個籃球d.5個玩具火車e.7個玩具機器人板書設(shè)計①10加幾的概念

②相應(yīng)的減法概念

③加法的運算規(guī)則

④減法的運算規(guī)則

⑤進位和退位的概念

2.教學難點：

①加法的運算規(guī)則

②減法的運算規(guī)則

③進位和退位的概念

④10加幾和相應(yīng)的減法的實際應(yīng)用

3.板書設(shè)計：

①利用圖文結(jié)合的方式，展示10加幾的概念和相應(yīng)的減法概念，使用色彩鮮艷的圖片和簡潔的文字，吸引學生的注意力。

②用流程圖的形式展示加法和減法的運算規(guī)則，讓學生更容易理解和記憶。

③用實物或圖片展示進位和退位的概念，讓學生通過實際操作或觀察，更好地理解和掌握。

④設(shè)計一些有趣的數(shù)學題目或游戲，讓學生在娛樂中學習和鞏固10加幾和相應(yīng)的減法的實際應(yīng)用。

⑤用色彩鮮艷的字體和圖形，突出重點和難點，幫助學生更好地理解和記憶。教學反思首先，我采用了情境教學法，通過展示生活中的實際案例，讓學生感受到10加幾和相應(yīng)的減法的重要性。這種方式有效地激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們更加積極主動地參與到課堂學習中。

其次，我注重了學生的動手操作能力的培養(yǎng)。通過使用計數(shù)器、小棒等教具，讓學生親身體驗10加幾和相應(yīng)的減法的運算過程，加深了他們對知識點的理解和掌握。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解