Unit 1 People of Achievement Using Language (教學(xué)設(shè)計)高二英語同步高效課堂（人教版2019選擇性必修第一冊）

Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage(教學(xué)設(shè)計)高二英語同步高效課堂（人教版2019選擇性必修第一冊）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage

2.教學(xué)年級和班級：高二英語班（人教版2019選擇性必修第一冊）

3.授課時間：第1周，第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞課本中"Unit1PeopleofAchievement"的內(nèi)容，通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動，幫助學(xué)生掌握描述杰出人物的語言表達(dá)，培養(yǎng)他們的英語綜合運用能力。課堂上，我們將探討杰出人物的成就及其背后的故事，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，并鼓勵他們樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是在語言理解、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面。通過學(xué)習(xí)杰出人物的事跡，學(xué)生將提升以下能力：

1.語言理解：能理解并運用描述杰出人物的語言表達(dá)，提高聽力理解和閱讀分析能力。

2.文化意識：認(rèn)識到不同文化背景下的杰出人物及其貢獻(xiàn)，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會分析成就背后的原因和影響，形成自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是運用英語描述杰出人物的成就及其影響，包括特定詞匯和句型的掌握，如“contributeto”,“setanexamplefor”,“achievebreakthroughsin”等。

-重點訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，通過聽力材料理解杰出人物的生平事跡，并在口語活動中準(zhǔn)確表達(dá)對杰出人物的評價和分析。

-強(qiáng)調(diào)文章結(jié)構(gòu)和特征的識別，如傳記文本的寫作特點，學(xué)會從閱讀材料中提取關(guān)鍵信息。

2.教學(xué)難點：

-難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維分析杰出人物的成就及其對社會的影響，要求學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行深入的思考和分析。

-學(xué)生在口語表達(dá)時，對于復(fù)雜句型和詞匯的運用可能存在困難，需要教師提供足夠的語言支持和示例。

-閱讀理解中的長難句和復(fù)雜邏輯關(guān)系是學(xué)生的另一難點，需要通過教師的逐步引導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和內(nèi)化這些知識點。

-對于寫作部分的難點在于如何讓學(xué)生有效地組織語言，撰寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、觀點明確的短文，教師需提供寫作框架和策略指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解杰出人物的事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，強(qiáng)化語言知識點。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們發(fā)表對杰出人物成就的看法，培養(yǎng)批判性思維和口語表達(dá)能力。

-情境教學(xué)法：模擬真實場景，讓學(xué)生在特定情境中進(jìn)行角色扮演，提高語言實際運用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示杰出人物圖片和生平事跡，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計聽力練習(xí)和閱讀理解任務(wù)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-在線資源：提供網(wǎng)絡(luò)鏈接，讓學(xué)生自主查找相關(guān)資料，拓展知識面，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程首先，我會以一個開放性的問題引入今天的課程：“Whatqualitiesdoyouthinkapersonneedstohavetobeconsideredanachiever?”（你認(rèn)為一個人需要具備哪些品質(zhì)才能被認(rèn)為是有所成就的人？）讓學(xué)生們思考并分享他們的看法，從而激發(fā)他們對本單元主題的興趣。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.聽力活動（10分鐘）

首先，我會播放課文中的聽力材料，讓學(xué)生們聽并回答相關(guān)問題。然后，我會引導(dǎo)他們關(guān)注聽力材料中的關(guān)鍵信息和語言表達(dá)，如描述成就的詞匯和句型。

a.學(xué)生聽第一遍，回答以下問題：

-Whoisthepersonbeingtalkedaboutinthelisteningpassage?

-Whataretheachievementsofthisperson?

b.學(xué)生聽第二遍，關(guān)注以下語言點：

-Usefulphrasesfordescribingachievements(e.g.,“contributeto”,“setanexamplefor”)

-Grammarstructures(e.g.,passivevoice,relativeclauses)

3.閱讀活動（15分鐘）

a.學(xué)生閱讀課文，完成以下任務(wù)：

-Identifythemainideaandsupportingdetailsofeachparagraph.

-Underlineanddiscussthelanguagefeaturesusedinthetext(e.g.,descriptivewords,phrases,andsentences).

b.小組討論：分析課文中的長難句和復(fù)雜邏輯關(guān)系，理解并內(nèi)化知識點。

4.口語活動（10分鐘）

現(xiàn)在，我會組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論，讓他們運用剛剛學(xué)到的語言知識，討論以下問題：

-Whatinspiredyoumostabouttheachievementsofthepersoninthetext?

-Howcanwelearnfromtheirexperiencesandapplythemtoourownlives?

每組選出一名代表進(jìn)行分享，其他組員補(bǔ)充發(fā)言。

5.寫作任務(wù)（10分鐘）

結(jié)合課文內(nèi)容，我會布置一個寫作任務(wù)，要求學(xué)生們撰寫一篇關(guān)于他們所敬仰的杰出人物的小短文。在此之前，我會提供寫作框架和策略指導(dǎo)。

-Writeashortbiographyaboutapersonyouadmire,focusingontheirachievementsandtheimpacttheyhavehadonsociety.

-Usethelanguagepointslearnedinthisclass,suchasdescriptivephrasesandappropriatesentencestructures.

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

最后，我會對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)杰出人物的品質(zhì)和成就對我們的啟示。同時，鼓勵學(xué)生們在課后繼續(xù)探索相關(guān)主題，將所學(xué)知識運用到實際生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課主題相關(guān)的英文傳記書籍，如《TheDiaryofaYoungGirl》byAnneFrank（安妮·弗蘭克的《少女日記》）或《LongWalktoFreedom》byNelsonMandela（納爾遜·曼德拉的《漫漫自由路》），讓學(xué)生更深入地了解不同領(lǐng)域的杰出人物及其成就。

-視頻資料：選擇一些介紹杰出人物的紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，如《ProfilesofPower》或《TheAchievers:TheStoryoftheEnglishPremiership》等，幫助學(xué)生直觀地感受杰出人物的生平和貢獻(xiàn)。

-音頻資料：提供一些英文播客或講座，主題涉及個人成就、成功學(xué)等，讓學(xué)生在課外時間聆聽，培養(yǎng)英語聽力技能。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行個人研究項目，選擇一位他們感興趣的杰出人物，通過查閱書籍、觀看視頻、收聽播客等多種方式，收集相關(guān)資料，撰寫研究報告或進(jìn)行課堂分享。

-建議學(xué)生參與學(xué)校組織的辯論賽或演講比賽，圍繞杰出人物的成就和影響展開論述，鍛煉他們的英語表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-組織學(xué)生參加社會實踐活動，如訪問當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、科技館，了解杰出人物的實物展覽和事跡介紹，將課堂所學(xué)與實際情境相結(jié)合。

-提供一些寫作模板和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩歌、短劇或故事，以創(chuàng)意寫作的方式表達(dá)對杰出人物的敬意和思考。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了如何描述杰出人物的成就及其影響。通過聽力、閱讀、口語和寫作活動，學(xué)生們掌握了相關(guān)的詞匯、句型和表達(dá)方式，了解了杰出人物的事跡及其對社會的重要性?，F(xiàn)在，讓我們通過以下課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測來鞏固所學(xué)內(nèi)容。

1.課堂小結(jié)：

-我們探討了杰出人物所需的品質(zhì)，如毅力、創(chuàng)新和奉獻(xiàn)精神。

-學(xué)生們通過聽力練習(xí)，學(xué)習(xí)了如何從材料中提取關(guān)鍵信息，并關(guān)注了描述成就的語言表達(dá)。

-閱讀課文中，我們分析了傳記文本的特點，如使用生動、具體的語言描述人物和事件。

-口語活動中，學(xué)生們運用所學(xué)知識討論了杰出人物的成就，鍛煉了口語表達(dá)能力。

-寫作任務(wù)讓學(xué)生們將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實踐，撰寫關(guān)于杰出人物的短文。

2.當(dāng)堂檢測：

-聽力檢測：播放一段關(guān)于另一位杰出人物的聽力材料，要求學(xué)生回答相關(guān)問題，檢查他們對描述成就的語言點的掌握。

-閱讀理解：分發(fā)一份閱讀材料，內(nèi)容涉及另一位杰出人物的事跡，讓學(xué)生們完成相關(guān)的閱讀理解題目，以評估他們對文本分析和信息提取的能力。

-口語表達(dá)：隨機(jī)選取幾位學(xué)生，讓他們口頭描述一位他們所敬仰的杰出人物，重點關(guān)注其成就和影響，檢驗學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-寫作評估：收集學(xué)生們的寫作作業(yè)，評估他們是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型，以及文章結(jié)構(gòu)是否清晰、邏輯是否嚴(yán)密。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們在聽力、口語、閱讀和寫作環(huán)節(jié)的參與度較高，他們對于杰出人物的事跡表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計反思活動時，我計劃采取以下措施：

1.教學(xué)效果評估：通過課堂觀察和課后作業(yè)批改，了解學(xué)生們在各個教學(xué)環(huán)節(jié)的掌握程度，特別是對于描述成就的詞匯、句型和文章結(jié)構(gòu)的運用。

2.學(xué)生反饋：在下節(jié)課開始前，我會留出幾分鐘時間，讓學(xué)生們匿名寫下他們對本節(jié)課的看法和建議，以便了解他們的需求和期望。

針對以下問題，我將制定改進(jìn)措施：

1.聽力環(huán)節(jié)：有些學(xué)生表示在聽力材料中捕捉關(guān)鍵信息存在困難。為了提高他們的聽力技能，我將在未來的教學(xué)中增加更多不同類型的聽力練習(xí)，如新聞、訪談等，并提供更多的聽力策略指導(dǎo)。

2.口語表達(dá)：部分學(xué)生在口語活動中表現(xiàn)出緊張和不自信。為了幫助他們更好地展示自己，我計劃組織更多的口語練習(xí)，如角色扮演、小組討論等，并鼓勵他們多參與、多表達(dá)。

3.寫作任務(wù)：在寫作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)不夠清晰，邏輯關(guān)系混亂。針對這個問題，我將在下一節(jié)課中重點講解文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧，并為學(xué)生提供更多寫作模板和示例。

在未來教學(xué)中，我將實施以下改進(jìn)措施：

1.持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

2.增加課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，以提高教學(xué)效果。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計更多貼近實際生活的教學(xué)活動，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

5.加強(qiáng)對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，關(guān)注他們的成長和進(jìn)步，助力他們實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)目標(biāo)。板書設(shè)計-描述成就的詞匯：contributeto,setanexam