17 小猴子下山 第一課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

17小猴子下山第一課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自統(tǒng)編版語文一年級下冊第17課《小猴子下山》。本課主要講述了小猴子在下山的過程中，遇到了桃樹、櫻桃樹和玉米，但它每次看到更好的東西就放棄手中的東西，最終一無所獲的故事。本文旨在讓學(xué)生通過故事了解堅持和放棄的含義，教育學(xué)生要珍惜眼前的幸福，不要這山望著那山高。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確認(rèn)讀和理解“桃樹、櫻桃、猴子”等詞語。

2.能夠流利地朗讀課文，理解課文大意。

3.學(xué)會生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

4.懂得珍惜眼前幸福，不要這山望著那山高的道理。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《小猴子下山》這個故事，學(xué)生能夠提高自己的語言理解能力，掌握生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。同時，通過分析小猴子的心態(tài)和行為，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和邏輯推理能力，理解堅持和放棄的含義。此外，通過對中國傳統(tǒng)文化故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-課文內(nèi)容理解：學(xué)生能夠理解小猴子下山的故事情節(jié)，把握故事的主題思想。

-生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解生字詞，如“桃樹、櫻桃、猴子”等。

-朗讀能力培養(yǎng)：學(xué)生能夠流利地朗讀課文，準(zhǔn)確地表達(dá)故事內(nèi)容。

-應(yīng)用能力提高：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)生字詞運(yùn)用到實(shí)際情景中，提高語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-故事深層含義理解：學(xué)生可能難以理解小猴子為什么一無所獲，需要教師引導(dǎo)studentstounderstandthedeepmeaningofthestoryandthelessonitconveys.

-生字詞掌握：部分生字詞可能對學(xué)生來說較為陌生，需要教師通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生記憶和理解，如“cherry、giveup”等。

-朗讀技巧培養(yǎng)：學(xué)生可能存在朗讀時的語音、語調(diào)問題，需要教師指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀技巧，使朗讀更自然、流暢。

-批判性思維培養(yǎng)：學(xué)生可能難以理解堅持和放棄的含義，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文一年級下冊第17課《小猴子下山》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、插圖、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和感知故事情節(jié)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是統(tǒng)編版語文一年級下冊第17課《小猴子下山》。在上課之前，老師想先請大家觀察一下這幅插圖（展示插圖），你們看到了什么？對，小猴子正在下山，它為什么看起來有些失落呢？讓我們一起走進(jìn)故事，去了解發(fā)生了什么事情。

2.學(xué)習(xí)課文

（1）老師會帶領(lǐng)大家朗讀課文，請大家跟讀，注意每個字的發(fā)音和停頓。

（2）朗讀完畢后，老師會提問同學(xué)們，請大家認(rèn)真聽講，積極回答問題。

（3）老師會逐段講解課文內(nèi)容，幫助同學(xué)們理解故事情節(jié)，解答同學(xué)們的疑問。

3.探討課文主旨

同學(xué)們，故事中的小猴子為什么一無所獲呢？請大家分成小組，討論一下你們的看法。討論結(jié)束后，每個小組派一名代表分享你們的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)生字詞

（1）老師會帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)本課的生字詞，請大家認(rèn)真聽講，跟讀生字詞。

（2）老師會通過游戲、造句等方式，幫助同學(xué)們鞏固生字詞，提高大家的應(yīng)用能力。

5.課堂練習(xí)

老師會給大家發(fā)放一份練習(xí)題，請大家認(rèn)真完成，題目內(nèi)容包括課文內(nèi)容的填空、選擇和簡答題。練習(xí)結(jié)束后，老師會給大家講解答案，并對同學(xué)們的答題情況進(jìn)行反饋。

6.小結(jié)與拓展

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這個故事，我們明白了什么道理呢？請大家談?wù)勀銈兊母惺堋＠蠋煏鶕?jù)同學(xué)們的回答，進(jìn)行總結(jié)，并對故事進(jìn)行拓展講解，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會珍惜眼前的幸福。

7.課后作業(yè)

老師會給大家布置一份課后作業(yè)，請同學(xué)們在家里認(rèn)真完成，并和家長一起檢查。作業(yè)內(nèi)容包括抄寫生字詞、復(fù)述故事內(nèi)容和書寫感想。知識點(diǎn)梳理1.故事情節(jié)理解

-小猴子下山遇到桃樹、櫻桃樹和玉米的情節(jié)。

-小猴子每次看到更好的東西就放棄手中的東西，最終一無所獲的情節(jié)。

2.生字詞學(xué)習(xí)

-掌握生字詞“桃樹、櫻桃、猴子”等。

-學(xué)會生字詞的拼音、書寫和含義。

3.朗讀能力培養(yǎng)

-流利地朗讀課文，準(zhǔn)確地表達(dá)故事內(nèi)容。

-掌握正確的朗讀技巧，如語音、語調(diào)、停頓等。

4.應(yīng)用能力提高

-將所學(xué)生字詞運(yùn)用到實(shí)際情景中，提高語言運(yùn)用能力。

-學(xué)會運(yùn)用故事中的道理，如珍惜眼前的幸福，不要這山望著那山高。

5.思維發(fā)展與提升

-分析小猴子的心態(tài)和行為，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。

-理解堅持和放棄的含義，提高解決問題的能力。

6.文化傳承與理解

-了解中國古代寓言故事的傳統(tǒng)文化背景。

-增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

7.價值觀培養(yǎng)

-樹立正確的價值觀，學(xué)會珍惜和感恩。

-培養(yǎng)樂觀積極的心態(tài)，面對困難和誘惑時能夠做出明智的選擇。板書設(shè)計①故事情節(jié)：

-小猴子下山

-遇到桃樹、櫻桃樹、玉米

-每次放棄手中的東西，一無所獲

②生字詞：

-桃樹、櫻桃、猴子等

-拼音、書寫、含義

③朗讀技巧：

-語音、語調(diào)、停頓

-流利地朗讀課文

④道理理解：

-珍惜眼前的幸福

-不要這山望著那山高

⑤價值觀培養(yǎng)：

-樂觀積極的心態(tài)

-面對困難和誘惑時做出明智的選擇

⑥文化傳承：

-中國古代寓言故事

-增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感

板書設(shè)計要求簡潔明了，重點(diǎn)突出，通過圖文并茂的方式，幫助學(xué)生理解和記憶。同時，注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以采用彩色粉筆、圖畫等元素，使板書更具吸引力。在設(shè)計過程中，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，確保板書內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際需求。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，老師為大家布置了以下課后作業(yè)，請大家認(rèn)真完成，并和家長一起檢查。

1.抄寫生字詞：

-桃樹、櫻桃、猴子等（每個生字詞抄寫5遍）

2.復(fù)述故事內(nèi)容：

-請用自己的話復(fù)述小猴子下山的故事，盡量詳細(xì)。

3.書寫感想：

-請談?wù)勀銈儗适轮小罢湎а矍暗男腋?，不要這山望著那山高”的理解和體會。

4.制作手抄報：

-以“小猴子下山”為主題，制作一份手抄報，可以包括故事情節(jié)、生字詞、插圖等。

5.家庭互動：

-與家長一起討論本節(jié)課的故事情節(jié)和道理，看看家長有什么不一樣的見解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《小猴子下山》這個故事，通過閱讀故事，我們知道了小猴子每次看到更好的東西就放棄手中的東西，最終一無所獲。我們學(xué)習(xí)了一些生字詞，如“桃樹、櫻桃、猴子”等，并且練習(xí)了朗讀課文。我們還討論了故事中的道理，明白了珍惜眼前的幸福，不要這山望著那山高的含義。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)大家對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握，老師給大家準(zhǔn)備了一些題目，請大家認(rèn)真完成。

題目一：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列空格。

小猴子下山的過程中，遇到了（）、（）和（）。

題目二：下列詞語中，哪個詞語的意思與“珍惜眼前的幸福，不要這山望著那山高”相反？（）

A.樂觀B.悲觀C.滿足D.貪婪

題目三：請用課文中的話回答，小猴子為什么一無所獲？

題目四：請用自己的話概括一下《小猴子下山》這個故事的主要內(nèi)容。

題目五：根據(jù)故事情節(jié)，判斷下列說法的正確性。（對的畫“√”，錯的畫“×”）

1.小猴子下山時，一直抱著桃子不放手。（）

2.小猴子看到櫻桃樹后，立刻扔掉了手中的桃子。（）

3.小猴子最終在山腳下找到了美味的玉米。（）

請大家認(rèn)真完成題目，老師會在下節(jié)課給大家講解答案。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我作為老師，盡力引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握《小猴子下山》的故事內(nèi)容，通過多種教學(xué)方法，如朗讀、討論、練習(xí)等，幫助學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，盡量讓每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，并積極參與到課堂活動中。

同時，我也注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的一些問題，比如對生字詞的掌握不夠熟練，朗讀時語調(diào)、停頓不當(dāng)?shù)?，我在課后進(jìn)行了反思，認(rèn)為這些問題主要是由于課堂時間有限，學(xué)生