Unit 5 What were you doing when the rainstorm came 附錄1 重點(diǎn)短語(yǔ)和句型2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame附錄1重點(diǎn)短語(yǔ)和句型2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame附錄1重點(diǎn)短語(yǔ)和句型2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?附錄1重點(diǎn)短語(yǔ)和句型。本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容有：

1.掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法；

2.學(xué)會(huì)描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作；

3.學(xué)會(huì)使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行詢問(wèn)和回答；

4.熟練運(yùn)用本課中的重點(diǎn)短語(yǔ)和句型進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)：過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的結(jié)構(gòu)及用法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作，提高其在實(shí)際情境中的運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠感知和理解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力也將得到有效提升。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和練習(xí)。

解決辦法：通過(guò)多媒體展示、實(shí)例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生多次實(shí)踐，加深對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

難點(diǎn)：過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的結(jié)構(gòu)及用法。

解決辦法：采用對(duì)比分析、實(shí)例演練、分組練習(xí)等方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握疑問(wèn)句和否定句的結(jié)構(gòu)，并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。

突破策略：

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用圖片、視頻等素材，為學(xué)生提供真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.分層教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，使每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的鍛煉。

4.反饋與激勵(lì)：及時(shí)給予學(xué)生反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、粉筆；

2.課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教材、課件；

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)、圖片、視頻、音頻等；

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段雨天的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶“下雨時(shí)你在做什么？”

問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己在雨天的活動(dòng)，引出過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

用時(shí)：5分鐘

2.講授新課（10分鐘）

講解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察例句，總結(jié)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成。

講解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：教師通過(guò)舉例，解釋過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)表示的動(dòng)作正在進(jìn)行的特點(diǎn)。

用時(shí)：10分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)1：填空題，讓學(xué)生用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)完成句子。

練習(xí)2：小組討論，讓學(xué)生相互詢問(wèn)過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作，并用英語(yǔ)表達(dá)。

用時(shí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)1：過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句如何構(gòu)成？

提問(wèn)2：過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句如何構(gòu)成？

提問(wèn)3：請(qǐng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述一下你昨天晚上的活動(dòng)。

用時(shí)：5分鐘

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一張圖片，描述圖片中的場(chǎng)景，并提問(wèn)學(xué)生：“他們正在做什么？”

學(xué)生分組討論，用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述圖片中的場(chǎng)景。

用時(shí)：5分鐘

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

學(xué)生自主思考，嘗試用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

1.1英語(yǔ)繪本：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的英語(yǔ)繪本，如《TheRainstorm》等，通過(guò)故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

1.2英語(yǔ)電影：推薦學(xué)生觀看使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的電影片段，如《ToyStory3》中的雨天場(chǎng)景，讓學(xué)生在觀影過(guò)程中注意并理解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

1.3在線練習(xí)：推薦學(xué)生參加英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)練習(xí)，如BBCLearningEnglish的"PastContinuous"練習(xí)，通過(guò)互動(dòng)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

2.1小組討論：讓學(xué)生分組討論，嘗試用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)編寫一個(gè)小故事，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造有趣的情節(jié)，并在班級(jí)分享。

2.2家庭作業(yè)：布置一道用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己經(jīng)歷的家庭作業(yè)，要求學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)的句型和短語(yǔ)。

2.3英語(yǔ)角活動(dòng)：組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中嘗試用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.4英語(yǔ)演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽，以過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)為主題，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和演講過(guò)程中深入研究和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解程度。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，關(guān)注他們是否能夠運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述情景，并展示小組討論的成果。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和句子寫作題，用以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成的家庭作業(yè)，檢查他們是否能夠正確運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)建議。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-課堂表現(xiàn)：積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)言，表現(xiàn)出色；

-小組討論成果展示：能夠運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述情景，小組討論成果豐富；

-隨堂測(cè)試：正確回答問(wèn)題，運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)流暢；

-作業(yè)完成情況：作業(yè)質(zhì)量高，過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)運(yùn)用準(zhǔn)確；

-教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給予具體、中肯的評(píng)價(jià)和反饋。教學(xué)反思在講授新課時(shí)，我盡力圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法上仍有困難。這讓我認(rèn)識(shí)到需要更加耐心和細(xì)致地解釋語(yǔ)法規(guī)則，并通過(guò)更多實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了填空題和小組討論，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，但也有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出不自信和不積極的態(tài)度。這讓我反思需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予他們個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們回答得較好，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成不夠清晰。今后，我需要在教學(xué)中更加突出這些重點(diǎn)難點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)際例句和練習(xí)來(lái)讓學(xué)生充分理解和掌握。

在教學(xué)過(guò)程中，我努力創(chuàng)設(shè)情境和提供實(shí)際語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)。但我也意識(shí)到在課堂活動(dòng)中，需要更加注重學(xué)生的互動(dòng)和參與，鼓勵(lì)他們主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以提高他們的語(yǔ)言交流能力和思維品質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

1.1閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的英語(yǔ)文章，如關(guān)于描述過(guò)去事件的短文，讓學(xué)生通過(guò)閱讀進(jìn)一步理解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

1.2視頻資源：推薦學(xué)生觀看與過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如教學(xué)視頻或電影片段，通過(guò)視覺(jué)圖像幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.拓展要求：

2.1自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，要求學(xué)生做好筆記，并在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心