Unit 12 I like paper-folding lessons（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語一級下冊

Unit12Ilikepaper-foldinglessons（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語一級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit12Ilikepaper-foldinglessons（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語一級下冊教材分析《2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語一級下冊》的Unit12主題是“Ilikepaper-foldinglessons”，本節(jié)課將圍繞該主題展開。教材內(nèi)容主要包括紙折疊活動的描述、表達(dá)喜好以及簡單的相關(guān)交際用語。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，并能夠在實際情境中運(yùn)用，提高他們的聽、說、讀、寫能力。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，通過實際操作紙折疊活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言核心素養(yǎng)，包括聽、說、讀、寫四個方面。在聽力方面，通過聽教師讀課文和相關(guān)的交際用語，學(xué)生能夠理解并掌握紙折疊活動的描述。在口語方面，學(xué)生能夠通過模仿和實際操作，運(yùn)用表達(dá)喜好和交際用語進(jìn)行簡單的交流。在閱讀方面，學(xué)生能夠閱讀并理解課文內(nèi)容，通過閱讀提高他們的詞匯和句型的認(rèn)識。在寫作方面，學(xué)生能夠通過動手操作紙折疊活動，將所學(xué)的詞匯和句型運(yùn)用到實際中，提高他們的寫作能力。同時，通過紙折疊活動的實踐，學(xué)生還能培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析考慮到學(xué)生層次，本節(jié)課的主要對象是一年級下冊的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和句型，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在知識方面，學(xué)生對日常生活中的事物有一定的認(rèn)知，但對于紙折疊活動可能較為陌生。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生參與實際操作，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)。

在能力方面，學(xué)生的動手能力有待提高。通過紙折疊活動的實踐，可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。同時，學(xué)生在課堂上的合作和交流能力也需要培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生參與討論和合作。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳等問題。針對這一情況，教師需要在課堂管理方面下功夫，通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。

對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)方面的實際情況會有一定的影響。教師需要充分了解學(xué)生的情況，針對性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于提高課程學(xué)習(xí)效果具有重要意義。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)紙折疊活動的實際情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型，提高他們的聽、說、讀、寫能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計紙折疊的相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。

3.差異教學(xué)法：關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)，給予個性化的指導(dǎo)和支持，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示紙折疊活動的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解和學(xué)習(xí)紙折疊的技巧和方法。

2.互動教學(xué)軟件：運(yùn)用互動教學(xué)軟件，設(shè)計紙折疊的相關(guān)游戲和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。

3.紙質(zhì)材料：提供紙張等紙質(zhì)材料，讓學(xué)生實際操作紙折疊活動，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。通過紙質(zhì)材料，學(xué)生可以更好地實踐和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示紙折疊作品的圖片或視頻，如折紙飛機(jī)、折紙花等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出問題：“你們喜歡折紙嗎？為什么？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時復(fù)習(xí)已學(xué)的日常詞匯。

2.講授新課（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Unit12的課文：“Ilikepaper-foldinglessons”，講解新詞匯和句型，如“foldpaper”、“foldaplane”等，并通過示例演示紙折疊的基本步驟。在此過程中，教師強(qiáng)調(diào)紙折疊活動的名稱、動作和喜好表達(dá)。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請學(xué)生上臺演示紙折疊動作，并用英語描述折疊過程。其他學(xué)生觀看并模仿，同時跟隨教師一起朗讀相關(guān)詞匯和句型。在此過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作，鍛煉他們的動手能力，并糾正發(fā)音錯誤。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計紙折疊相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇、連詞成句等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，教師邀請學(xué)生回答，檢查他們對新知識的理解和掌握。同時，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用英語交流紙折疊的心得和感受。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生對新詞匯和句型的掌握情況。如：“你們學(xué)會了哪些新詞匯？”，“請用英語描述一下折紙飛機(jī)的步驟。”等。學(xué)生回答問題時，教師及時給予反饋和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)紙折疊活動的樂趣和動手能力的重要性。同時，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)紙折疊，并用英語描述自己的作品，提高他們的實際應(yīng)用能力。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，并完成紙折疊相關(guān)的練習(xí)題。同時，鼓勵學(xué)生利用課余時間創(chuàng)作更多的折紙作品，并用英語進(jìn)行描述。

總時長：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)實際學(xué)情調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握新知識。同時，通過師生互動、小組討論等形式，促進(jìn)教學(xué)雙邊互動，提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的紙折疊相關(guān)的詞匯和句型，如“foldpaper”、“foldaplane”等，并能用英語描述紙折疊的基本步驟和喜好。

2.語言技能：通過課堂上的聽、說、讀、寫活動，學(xué)生的英語語言技能將得到進(jìn)一步的提高。他們將能夠更流利地用英語進(jìn)行交流，并能夠正確地使用所學(xué)的詞匯和句型。

3.動手能力：通過實際操作紙折疊活動，學(xué)生的動手能力將得到鍛煉和提高。他們將學(xué)會如何折疊紙飛機(jī)、紙花等，并能獨(dú)立完成簡單的紙折疊作品。

4.創(chuàng)造力：紙折疊活動的實踐將激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。他們能夠在折疊過程中創(chuàng)造出自己的設(shè)計，并用英語描述自己的作品，提高他們的創(chuàng)新思維。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過紙折疊活動的實踐和英語的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

6.合作能力：在小組討論和合作的過程中，學(xué)生將學(xué)會與他人共同完成任務(wù)，提高他們的團(tuán)隊合作能力和社交技能。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞紙折疊活動的描述、表達(dá)喜好以及相關(guān)的交際用語展開。以下是對應(yīng)的五個例題及答案：

例題1：

描述紙折疊活動。

答案：Ilikepaper-foldinglessons.Wefoldpaperintodifferentshapes.

例題2：

表達(dá)喜好。

答案：Ilikemakingpaperplanes.It'sfunandinteresting.

例題3：

詢問他人對紙折疊活動的喜好。

答案：Doyoulikepaper-folding?Yes,Ido./No,Idon't.

例題4：

描述紙折疊過程中的動作。

答案：First,foldthepaperinhalf.Then,folditagain.

例題5：

與他人分享紙折疊的心得。

答案：Ienjoypaper-foldingbecauseithelpsmerelaxandbecreative.

這些例題將幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型，并能夠在實際情境中運(yùn)用。在講解例題時，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞匯的準(zhǔn)確使用和句型的正確結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生理解和掌握。同時，教師可以結(jié)合實際操作紙折疊活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。通過這些典型例題的講解和練習(xí)，學(xué)生將能夠更好地掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并提高他們的英語實際應(yīng)用能力。板書設(shè)計目的明確：板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括紙折疊活動的描述、表達(dá)喜好以及相關(guān)的交際用語。

結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容將分為四個部分，分別對應(yīng)紙折疊活動的描述、表達(dá)喜好、交際用語和動手實踐。

簡潔明了：板書設(shè)計將使用簡潔的文字和符號，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括紙折疊活動的步驟和表達(dá)方式。

藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計將采用顏色、圖表和圖片等元素，使其具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

具體板書內(nèi)容如下：

1.紙折疊活動描述：

-折疊紙飛機(jī)：foldpaper>plane

-折疊紙花：foldpaper>flower

2.表達(dá)喜好：

-我喜歡折紙：Ilikepaper-folding

-折紙很有趣：It'sfun