用對方法提高效率和成績觀后感

用對方法提高效率和成績觀后感用對方法提高效率和成績觀后感篇一時光流逝，期中考已經(jīng)過去三個多星期，再過幾個星期，令人振奮人心的期中考就要來啦！你已經(jīng)準備“上戰(zhàn)場”了嗎？沒有的話，就讓我來告訴你考高分的秘籍吧！考高分，無疑是所有學生的愿望，想考高分，可是要講究方法的哦！為此，我總結(jié)出來幾個要點：學習有計劃；上課認真聽講；課前做好預習；課后及時復習；作業(yè)認真完成。下面讓我為你分析分析吧！學習有計劃：每天晚上寫作業(yè)時會不會覺得心里很煩，根本靜不下來，寫著這科作業(yè)想著那科作業(yè)，最后不僅寫得晚，并且效率低，錯誤率高。這是因為你沒有制定好合理的學習計劃，制作好學習計劃，能夠使你晚上的時間安排疏密有致，事半而功倍，對于學習拖拉，動作慢，寫完作業(yè)不知要干嘛的同學有顯著的效果。最最重要的是它能夠保證你當天功課預習到，隔天功課預習到。但前提是：有嚴格按計劃實行。上課認真聽講：上課最起碼要做到“五到”：眼到，耳到，手到，口到，心到。眼到：眼睛要時刻盯著老師，盯著黑板，不要錯過每一張幻燈片，不能東張西望。耳到：耳朵要聽清楚老師講的每一句話，特別是老師重復的話，因為那很可能就是考試的考點以及知識點。手到：手到不是讓你做小動作，是讓你做筆記，有同學整節(jié)課都在記筆記，老師說的都沒有聽到，真正的好筆記，應該是老師講的知識點，上課還是以思考最重要。口到：口到不是讓你和同桌討論或說話，而是讓你積極回答問題。在我看來，心到是最重要的。心到就是專心聽課，時刻要開動腦筋，多想想為什么，不懂時及時問老師，心要跟著老師的思路走，否則，你很快就會掉隊。課前做好預習：預習可以幫助我們了解新課的內(nèi)容，通過預習，我們可以提前找出不懂的地方，以便隔天上課時能更有針對性的聽課。預習步驟：1、通過閱讀材料，了解老師明天要上什么課2、預習時可以發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的就知識，以便查漏補缺，能夠在明天聽講時特別注意3、可以采用作業(yè)前置法，預習完后把隔天練習拿出來練一練，不懂的問題或做錯的題目以便明天上課時更加認真聽講。課后及時復習：根據(jù)專家研究證明，一個知識點當天如果不復習，就會把這個知識點忘掉一半以上。因此，復習是克服遺忘的最有效方法。有的同學復習時只是把書翻一翻，然后就把本子丟在一邊。這樣做和沒復習一模一樣。真正的復習是：1、把老師講的內(nèi)容先回想一遍，再翻書看2、整理筆記，理清重點，難點，易錯點，知識點3。語文，英語，政治，歷史當天學完當天背誦3、數(shù)學多做題4、生物，地理要多看圖并理解。認真寫作業(yè)：把每一次作業(yè)當做考試。作業(yè)是了解自己在課堂上的不足，所以，不要邊看書邊做題，這樣寫沒有意義，復習后再做題，不會的題先不寫，先做其他題目，寫完在思考。這一套方法對于考試有著很大的作用。我們現(xiàn)在已經(jīng)是一名初中生了，我們要學會自主學習，想要考得好，必須把上面幾點落實好，不是說說就忘。只要肯努力，多用心多花時間在學習上，加上好的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，就能取得優(yōu)異的成績。用對方法提高效率和成績觀后感篇二學生的學習習慣在長期的學習過程中逐步形成的一種本能。不同的學習習慣對于思維能力與數(shù)學能力的提高起著不同的作用。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利于自學能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)小學生良好的學習習慣，是小學階段教學的一項重要任務。那么，在小學數(shù)學教學中，應該培養(yǎng)學生哪些良的學習習慣呢？1、預習與復習的習慣。當前，有的教師沒有注意培養(yǎng)學生的預習習慣，新課上完后，學生才知道學習了什么，這樣無準備的教學，是不可能取得最佳效果的。預習好比火力偵察，能使學生明確本節(jié)課的學習目標，了解重、難點在哪里，帶著疑問上課，從而可以提高課堂學習效率。教學實踐表明，課堂上學生學會了的東西，課后還會忘記，這是大腦遺忘規(guī)律的表現(xiàn)。因此，只有及時復習，才能降低遺忘率，鞏固所學知識，而且還可以幫助學生把平日所學的零散知識系統(tǒng)化，條理化，彌補學生知識的缺陷。2、勤于思考與全神貫注的學習習慣。"數(shù)學是思維的體操"。如果不能積極動腦思考，就不能學好數(shù)學。在課堂教學與課后輔導中，要注意培養(yǎng)學生勤于思考的習慣，對于學習中遇到的問題，要使學生盡量自己解決，而不依賴他人。在課堂上，如果學生"人在曹營心在漢"，不可能學習好，課堂教學任務也不可能很好地完成。教學時，要注意培養(yǎng)學生全神貫注學習的習慣，課外學習時，也要幫助學生克服邊學習邊玩，邊學習邊吃東西等不良習慣。3、參與課堂學習活動的習慣。在傳統(tǒng)的教學模式中，教學過程中的關鍵問題往往由教師進行小結(jié)或優(yōu)等生作答，大部分學生失去了思考、交流的機會。素質(zhì)教育要求，應讓學生全員主動參與課堂學習活動，提高學生對學習活動的參與率。所謂"課堂學習活動"是指為完成課堂學習任務而設計的，由學生自主參與的各種學習形式。要培養(yǎng)學生"主動參與"的習慣，教師就要適時組織有效的學習活動，使學生在課堂活動中主動思考，主動操練，主動交流，激起思維的火花，激發(fā)學習興趣，逐步形成"主動參與"的學習習慣。4、多動腦，勤動手的習慣。小學生抽象概括能力的發(fā)展尚在起步階段，掌握概念的過程一般以認識具體實物為起點，先形成表象，然后抽象概括得到概念。針對學生這一思維的特點，在教學過程中，不僅要引導學生多觀察，多思考，遇事問個為什么，更要把得到的結(jié)論記錄下來動手演練，進行驗證，在實踐中體驗獲取知識的規(guī)律和樂趣，這樣長持以久，"勤思勤動"的習慣就會在"樂"中逐步形成。5、大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，敢于表達自己見解的習慣。在數(shù)學學習中遇到疑難是正?，F(xiàn)象，有的學生善于質(zhì)疑問難，能請教老師或他人，有的學生則遇到疑難不吱聲，怕別人笑話，這是不良習慣。解決疑難的過程，就是學習的過程，許多的科學發(fā)現(xiàn)和發(fā)明就是在這一過程中實現(xiàn)的。教學中，要多創(chuàng)設讓學生表現(xiàn)自己的機會，鼓勵學生大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學生敢于發(fā)表自己見解的習慣。6、獨立完成作業(yè)與自我評價的習慣。完成作業(yè)是學習過程中重要的一環(huán)，要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣：做作業(yè)前要準備好一切學習用品，如書、本、筆、尺等，而且應先復習當天的功課或復習與作業(yè)有關的內(nèi)容，然后再獨立完成作業(yè)，不抄襲別人的。做作業(yè)時精力要集中。如果是做假期作業(yè)，應先制訂做作業(yè)的計劃，每天完成一定數(shù)量的作業(yè)，不能拖拉，做完作業(yè)之后，應認真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時更正，做作業(yè)要字跡工整，答卷時卷面要潔凈。許多學生做完題目，讓老師和家長檢查，這有好的一方面，同時也容易養(yǎng)成依賴思想。在學生的學習中，應把這種積極性逐漸引導到自我評價上來，使他們養(yǎng)成自我評價的習慣。做完作業(yè)，先驗算，發(fā)現(xiàn)問題再看書，看例題對照檢查，做出正確與否的評價，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓。教師和家長長期這樣要求，就能形成良好的作業(yè)習慣。7、課外閱讀的習慣。要學好數(shù)學，光靠課內(nèi)是不夠的，還必須閱讀一些課外讀物，開闊眼界，增長見識。教學中，要有計劃地介紹一些課外讀物，指導學生閱讀，要教給學生讀書方法和使用工具書的方法，指導學生寫讀書筆記，要教會學生如何從眾多的課外讀物中選擇適合自己情況的書來學習，養(yǎng)成課外閱讀的習慣?？傊?，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，首先教師和家長要引導學生辯清是非。由于學生年齡小，往往分不清習慣的好壞。因此，教師和家長，要經(jīng)常引導學生分清哪些是好習慣，哪些是不良習慣，懂得該做什么，不該做什么，引導學生丟掉學習上的依賴思想，養(yǎng)成自主學習和自我評價的好習慣；引導學生克服課堂上注意力不集中的壞習慣，養(yǎng)成全神貫注的好習慣；引導學生丟掉粗心大意的壞習慣，養(yǎng)成認真仔細的好習慣。用對方法提高效率和成績觀后感篇三今天，我和孩子觀看了由北京師范大學鄭日昌教授主講的[學習方法與學習習慣的培養(yǎng)]教育專題節(jié)目視頻講座，真的是受益匪淺！鄭教授為觀眾答疑解難，理論聯(lián)系實際，通俗易懂，讓我輕松的學到了很多好的方法。這次講座采納問答的形式，第一位家長的問題：為什么在同一間教室，相同的老師，孩子的學習成績會有那么大的差異?鄭教授談到了影響孩子學習成績的因素。影響成績的因素很多，有內(nèi)因也有外因，內(nèi)因有先天的也有后天的，孩子們的智力差異并不大，只是表此刻不同領域，有的數(shù)理邏輯能力強，有的語言智能強等，而好的學習習慣，刻苦認真的學習態(tài)度，也會讓孩子成績優(yōu)異。外因主要是家庭環(huán)境，作為父母，我們要給孩子營造一個和諧的溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子有個良好的生活學習空間，發(fā)明孩子擅長的一面，讓孩子的潛力得到充分的發(fā)揮。第二位家長的問題，也是鄭教授講的問題：孩子學習成績下降應該怎么辦。我很認真的聽了鄭教授的講解，感覺自己有點羞愧，在這個問題上我做得不好，平時發(fā)明孩子成績下降或者考試不理想，總是指責的多，安慰的少。今天學到了正確對待孩子學習成績下降的方法：一不要指責孩子，要多激勵孩子，與孩子多溝通，找到原因。二要幫助孩子樹立學習的目標，讓孩子知道學習的重要性。三要孩子正確做好復習和預習。第三位家長提到了孩子馬虎的問題，鄭教授講了如何養(yǎng)成孩子良好習慣，改善馬虎的毛病。這個問題也是最常見的問題，我的孩子做作業(yè)做題速度挺快，但是經(jīng)常有很低級的錯誤，讓我感到很無奈，聽了教授的講座知道改變這種狀況，培養(yǎng)習慣很重要，從日常生活開始做起，孩子的房間內(nèi)要讓他自己收拾干凈，用過的東西要放回原處，每次寫完作業(yè)認真檢查的習慣等等，這些習慣一旦養(yǎng)成，不僅對孩子的學習和考試很是重要，而且更重要的是在他將來的生活和工作中有著同樣重要的意義。鄭教授還講到了，在學習中怎樣做才干事半功倍，如何提高學習效率。父母要幫助找到好的方法，多激勵孩子，養(yǎng)成自覺學習的好習慣，預習復習要及時，下課后出去透透氣，提高效率，早晨大聲的朗讀課文，天天晚上總結(jié)，理論實際相聯(lián)系，這樣可以讓孩子把學過的知識更加堅固的掌握和運用，真正做到學和用的密切結(jié)合。鄭教授以及清華北大學生的感受分享，讓我在學習享受知識和方法的同時，也感受到了教育孩子的任重道遠，作為家長，我也清晰地明白這樣一個道理：不能夠陪孩子一輩子，不能幫孩子一輩子。所以，今后要更加努力一些，在教育孩子的道路上做對做好！用對方法提高效率和成績觀后感篇四在平時工作中總有種時間安排不合理，感覺自己工作很盡力，卻沒有達到預期的效果?原因是工作效率低。究竟怎樣才能提高工作效率?通過本書的學習理解我覺得可以從以下幾點改進。（一）有效管理時間，提高工作效率我們要定期對自己每個時間段的工作情況做好檢查和反省。制定每天大概的工作計劃，做好工作記錄。對具體的、可確定的工作計劃必須是明確的、具體的，明確到每一個時間段具體要完成什么樣的工作內(nèi)容。（二）充分利用時間，提高時間利率我們辦每件事都要考慮節(jié)約時間的問題，做到充分利用時間來提高工作效率。我們可以從以下幾點來開著:以較小的時間單位辦事；給自己限定時間；把時間安排滿；優(yōu)先辦重要的事情；利用零散瑣碎的時間；多考慮現(xiàn)在和未來。（三）做事要快速，有速度才有效益要求自己做事不要拖拖拉拉，要克服工作中的拖延習慣，今天能做的事情絕對不要拖到明天，半天的工作，決不能用一天去完成，一個小時的工作，不能用兩個小時去完成。要加強工作的執(zhí)行力度。對于工作，我們要有目標，有計劃，但只有目標和計劃是遠遠不夠的，最重要的是要去執(zhí)行，也就是說要有執(zhí)行力。加強工作的執(zhí)行力度，立即行動起來，是提高工作效率的最有效的途徑。（四）提升自己的工作能力要掌握現(xiàn)代的管理理念，更要學習現(xiàn)代的管理手段，只有這樣，我們才能讓提高效率成為現(xiàn)實，才能夠做好事情。要擁有扎實的專業(yè)理論知識，掌握必要的工作技能，培養(yǎng)學習能力，提高思維能力，掌握應變能力，要解決工作中的困難。在工作中，我們會遇到一些問題，如果不解決這些問題，我們的工作效率就會受阻，甚至會停滯。從某種意義上來說，工作就是不斷克服困難、不斷解決問題的過程。我們只有克服了工作上的困難，順利地解決了問題，才會讓工作順暢地進行下去，也才能提高工作效率。用對方法提高效率和成績觀后感篇五我們不能改變每個人一天都僅有24個小時的事實，但我們能夠提高自己在這24個小時里的效率。我認為，適時逆主流而行是最重要的一點。試想一下，當沒有人妨礙你時，你能夠盡量縮短完成工作所需的時間。比如，你能夠試著自己來完成絕大部分工作，而不是像大多數(shù)人提議的那樣尋求專業(yè)幫忙和外部供應商，將職責委托給他人。書中提出了一個“一站式服務”的概念，即你從頭到尾基本上獨立完成所有的環(huán)節(jié)。這樣做將會幫你節(jié)省花在說明、訓練和完善其他人那些不夠令人滿意的工作上的很多時間，還會節(jié)省浪費的其他資源。當你要決定是把職責委托給他人還是由自己來完成任務時，最好認真地研究這種方式。從思考和計劃開始。在計劃好每一個細節(jié)之前，不要開始任何工作?，F(xiàn)階段，你應當集中處理精確度的問題。不要做任何對項目而言無關緊要的事。努力找到一個在完成后能夠重復運營的項目，就像打造一條流水線一樣。經(jīng)過這個方法，你能夠提升自己的表現(xiàn)和效率。重復利用相同的步驟和資源能夠幫忙你更好地掌控項目，得到多次重復的流程也會變得越來越順暢。在順利地完成整個流程后，你能夠訓練其他人做這項工作，從而縮短今后花在相似項目上的時間。只要你熟練地掌握了整個流程并構(gòu)建了自己的方法，你就能夠經(jīng)過培訓讓他人代替你運行這個系統(tǒng)。學習過程越高效，你和你的同伴取得的成果就會越好，從而縮短整個項目的時間。用對方法提高效率和成績觀后感篇六1、將瑣碎的工作分配到所有時間細節(jié)中。當然，不管你提前將時間規(guī)劃得多么有效率，總會有意想不到的事發(fā)生：你可能錯過火車、地鐵、飛機，碰上出其不意的中途休息。也許盡管你已經(jīng)盡最大努力小心計劃每一件事，但卻意外的被困在機場，平白多了幾個小時。這個時候如果是一個高效的工作者懂得管理時間的方法，他會看書、寫東西、準備報告、發(fā)郵件、打一些重要的電