新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透

第新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透

新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認(rèn)為有下面的一些方法：

1充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力

德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。

2充分利用教材挖掘德育素材

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。例如在教學(xué)多位數(shù)的讀法的時(shí)候，可以列出我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣一方面學(xué)生掌握了知識(shí)，另一發(fā)面也從中體會(huì)到我們國(guó)家取得的輝煌成就。例如教學(xué)例題“綠化祖國(guó)種樹(shù)活動(dòng)，三年級(jí)有4個(gè)班，每班種20棵，四年級(jí)有3個(gè)班，每班種25棵。兩個(gè)年級(jí)一種樹(shù)種多少棵？”我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的教育，使他們做到愛(ài)護(hù)校園內(nèi)外、公共場(chǎng)所的花草樹(shù)木，積極參加植樹(shù)護(hù)林活動(dòng)。有的同學(xué)還懂得了自己過(guò)去對(duì)綠化祖國(guó)、植樹(shù)護(hù)林的意義認(rèn)識(shí)不足，有的還檢討了自己損壞花草樹(shù)木的不良行為，紛紛表示要做一個(gè)植樹(shù)護(hù)林、愛(ài)惜公物的小衛(wèi)士。

3在教學(xué)適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

揚(yáng)剛認(rèn)真學(xué)習(xí)。一位天真稚氣的孩子曾毫不掩飾地說(shuō)出心里話：“老師，您知道我上課時(shí)為什么愛(ài)舉手發(fā)言嗎？我就是想得到您的獎(jiǎng)品。”這一個(gè)孩子的心聲，卻道出了同齡人的共同點(diǎn)。這種推動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，也是無(wú)可非議的。隨著年齡的增長(zhǎng)，世界觀的逐步形成，與社會(huì)要求相應(yīng)的動(dòng)機(jī)愈來(lái)愈占支配地位，并逐漸成為學(xué)生的主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)，而與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的直接近景性動(dòng)機(jī)也越來(lái)越深刻而穩(wěn)固。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力。從學(xué)生入學(xué)起，就要重視學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)。采用適合學(xué)生心理發(fā)展水平的、生動(dòng)的方式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的教育聯(lián)系起來(lái)，可以成功地培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如通過(guò)講我國(guó)古代四大發(fā)明，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；通過(guò)講當(dāng)今我國(guó)著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)在極其艱難的環(huán)境中，去攻克世界難題“哥德巴赫猜想”，做出重大貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)大攀登科學(xué)高峰，必須從現(xiàn)在做起；通過(guò)講我國(guó)成功地發(fā)射人造衛(wèi)星、神州5號(hào)、6號(hào)7號(hào)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)與祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的直接聯(lián)系，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要。總之，要使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在日常生活和祖國(guó)四化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用與作用，引導(dǎo)學(xué)生逐步把今天的學(xué)習(xí)和長(zhǎng)大參加社會(huì)主義建設(shè)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)習(xí)成為他們的內(nèi)部需要。

4利用數(shù)學(xué)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開(kāi)展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如，四年級(jí)學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過(guò)計(jì)算一個(gè)家庭一個(gè)星期、一個(gè)月、一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)展各種活動(dòng)，比如知識(shí)競(jìng)賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。

5利用現(xiàn)代信息技術(shù)，科學(xué)地滲透

科學(xué)技術(shù)在迅猛發(fā)展，作為基礎(chǔ)學(xué)科——數(shù)學(xué)同樣需要補(bǔ)充新鮮的血液，更新陳舊的數(shù)據(jù)信息。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出要“大力開(kāi)發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具?！蔽覀儾粌H通過(guò)利用報(bào)紙書(shū)刊、電視廣播搜集最新的信息，還可教給學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)這一龐大的搜索引擎功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。如：教材中80年代一座年產(chǎn)鋼60萬(wàn)噸的鋼鐵廠，需要2500個(gè)工人?？裳a(bǔ)充新資料：90年代生產(chǎn)同樣的產(chǎn)量，采用電子計(jì)算機(jī)控制生產(chǎn)只需400人，使學(xué)生懂得科技是第一生產(chǎn)力。在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，介紹解放以來(lái)我國(guó)糧食產(chǎn)量依靠科學(xué)技術(shù)逐年增長(zhǎng)，用占世界7%的耕地，養(yǎng)活占世界22%的人口。從而使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，