《影響化學反應速率的因素》的評課報告

《影響化學反應速率的因素》的評課報告觀看了張秀蓮和孫聰兩位老師關于《影響化學`反應速率的因素》的視頻課例和案例展示以及專家點評后，收獲很大。我覺得這堂課設計得相當好，對我今后的教學有很大的啟發(fā)。目標課例的優(yōu)點1、學生帶著問題聽課，通過實驗操作認真觀察實驗現象并做好記錄，然后通過實驗數據得出結論，再通過解題進行熟練掌握所學的理論知識。使本來就很抽象的知識變得與自然現象、現實生活以及現代科技緊密相連了，更加具體化了，學生容易理解。課堂氛圍更加活躍，學生參與學習，參與討論、參與探索的積極性更加高漲。2、教師通過爆炸、煙花、牛奶變質、溶洞形成等自然現象引入課題，提出問題，激發(fā)學生學習的積極性。再通過學生動手做實驗，積極探索影響化學反應的各種因素，使學生從感性認識上升到理性認識。然后應用理論解釋一些自然現象，解答教師給出的題目，活學活用，整個教學過程，體現了現代教學理念。3、采取邊實驗，邊探究、教師適時進行引導，改變了傳統的教學模式。有利于開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生自主學習和自主探究的能力。有利于培養(yǎng)學生的實驗操作能力和綜合分析判斷能力，也有利于培養(yǎng)學生團隊合作精神，集體主義觀念。4、教師提出的問題讓學生應用所學知識去解決，都是與現實生活息息相關的，有利于開闊學生的視野，增長更多的化學知識和社會知識。二、目標課例的缺點（1）、從案例展示看，可能本節(jié)安排的內容太多，學生一下子難以接受那么多知識，分為兩節(jié)課可能較為適合。因為要做好幾個實驗，學生要花大量的時間，還要展開小組討論。（2）、對于年輕教師，采用這種模式教學有兩種情況出現，一是組織能力有限，課堂紀律回失控，二是教師放不開，不敢大膽放手給學生，到頭來什么都教師包辦代替，失去了這節(jié)課堂設計的意義。三、專家點評我認為專家的點評恰到好處，對我的啟發(fā)很大，特別是對我今后的教學有很大的指導性作用。本節(jié)授課內容主要是用碰撞理論來解釋改變濃度和壓強等外因對化學反應速率的影響。圍繞著物質的三態(tài)，首先提出問題，引入實驗，觀察現象，分析了改變溶液中反應物的濃度對化學反應速率的影響；再深入碰撞理論中三要素——活化能、活化分子和有效碰撞，透過現象看本質；最后推導出有氣體參與的反應，改變壓強對速率的影響生動形象。授課期間，穿插有伴隨知識點的簡單基礎判斷，并且在總結歸納知識點后附有相應的隨堂練習，讓學生多角度地熟練應用碰撞理論解釋改變濃度、壓強對速率的影響。四、我的收獲和思考1、《影響化學`反應速率的因素》的視頻課例和案例展示充分體現了現代教學理念，這正是我本人在平時教學中的一大弱點。自己從事高中化學教學幾十年，傳統的教學模式在我心里根深蒂固，雖然我也想更新教學方法，展示現代教學理念，但很難突破傳統的教學方法?？戳诉@次的視頻后，給了我很大的啟發(fā)，課堂教學是師生的雙邊關系，教師是主導，學生才是主體。教師不能包辦到底，要發(fā)揮學生的主觀能動性，就必須充分調動起學生的積極性，讓學生親自動手做實驗，親自設計實驗方案，親自參與談論發(fā)言，才能受到事半功倍的教學效果，才能真正開發(fā)學生的智力和分析問題解決問題的能力。那種靠死記硬背的死教條已經行不通了。2、用碰撞理論來解釋改變濃度、壓強、溫度、催化劑等外因素對化學反應速率的影響。是本節(jié)課理論的上升，普通分子過度到活化分子是能量的變化，兩中分子的能量差正是活化能。濃度、壓強不能改變活化能，也不能增加活化分子的百分率，但能增加碰撞機率，增多活化分子的數量，從而增大反應速率，溫度也不能改變活化能，但給普通分子提供了能量，使更多普通分子變?yōu)榛罨肿?，提高了活化分子的百分率。催化劑改變了反應途徑，降低了活化能，提高了活化分子的百分率。所以活化分子數越多，活化分子的百分率越高，活化能越低反應速率越快。今后教學中要很好的通過圖象直觀的與學生分析、探討清楚。3、必須向學生講清楚外界因素，特別是濃度、壓強、溫度的改變，并不是改變丹方面的速率。正逆速率都改變。為下節(jié)化學平衡的移動打下基