《1-2歲幼兒教養(yǎng)指導(dǎo)》課件-16-18月齡幼兒教育指導(dǎo)

16-18月齡幼兒教育指導(dǎo)--認(rèn)知活動認(rèn)知活動1．教育重點：讓幼兒認(rèn)識幾種常見的水果、動物及交通工具，能進(jìn)行五官指認(rèn)、相同的圖片配對和區(qū)別相同物明顯大小，引發(fā)他們對生活中的某些自然現(xiàn)象感知興趣，促進(jìn)幼兒其觀察、感知、記憶等多種能力的發(fā)展。2．具體要求（1）認(rèn)知活動（2）感知大小與色彩（3）記住物品放置的地方（4）分辨兩種同類物體的不同

（5）找關(guān)聯(lián)進(jìn)行圖片配對認(rèn)知活動3.注意事項：（1）認(rèn)知活動應(yīng)充分讓幼兒通過感官來感知，最好同時配上簡短的兒歌欣賞來幫助寶寶認(rèn)知。（2）此階段可結(jié)合實物認(rèn)知同時進(jìn)行“1”的數(shù)概念鞏固與練習(xí)，并應(yīng)注意在日常生活的滲透運用。認(rèn)知活動3.注意事項：（3）方位感訓(xùn)練指示語一定要清晰、準(zhǔn)確，舉一反三的練習(xí)，如，讓幼兒取了書架上的書，記住位置后將書放回原位。（4）此階段找相同物體不同，每次應(yīng)提供同類2個有對比性的物體，幫助幼兒尋找一個維度的不同。認(rèn)知活動3.注意事項：（5）此階段幼兒找關(guān)聯(lián)應(yīng)先提供實物或圖片，讓幼兒通過實物和圖片的提示來尋找與物體有明顯特征的一個關(guān)聯(lián)特征。16-18月齡幼兒教育指導(dǎo)--語言能力培養(yǎng)語言能力培養(yǎng)1．教育重點：提供更多豐富的語詞，讓幼兒理解生活中的日常用語，鼓勵幼兒用單詞與人交流、表達(dá)，促進(jìn)專注聽兒歌、看圖書等行為習(xí)慣的養(yǎng)成。2．具體要求（1）聽說活動（2）對話活動（3）閱讀活動2．具體要求（4）兒歌欣賞光腳丫小娃娃，光腳丫，扶著走，跪著爬；蹲一蹲，站一站，蹦蹦跳，快長大。2．具體要求（4）兒歌欣賞扔皮球小皮球，舉的高，扔出去，它就跳；跳到東，跳到西，跳到鞋里躲貓貓。2．具體要求（4）兒歌欣賞上樓梯一二三，三二一，小寶寶，上樓梯；不用扶，不要抱，跨大步，走上去。2．具體要求（4）兒歌欣賞學(xué)畫畫小寶寶，學(xué)畫畫，大蠟筆，手中拿；畫小鴨，叫嘎嘎，畫小馬，騎回家。2．具體要求（4）兒歌欣賞洗澡歌小鴨子，嘎嘎叫，走呀走，搖呀搖；見了水，要洗澡，撲嗵嗵，往下跳。語言能力培養(yǎng)3.注意事項（1）在聽說活動中如果出現(xiàn)了新的詞匯，應(yīng)放慢語速地說，引起幼兒專注地聽，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行重復(fù)。（2）在對話活動中盡可能使用布偶來激發(fā)寶寶的興趣。（3）與幼兒進(jìn)行對話活動時，應(yīng)該蹲下來、耐心傾聽幼兒表達(dá)，如果他不能回答，就把答案告訴他們，或?qū)⑺麄兊脑捬a充完整。（4）兒歌欣賞和閱讀一定要抓住幼兒有限的注意力，注意結(jié)合畫面鼓勵幼兒發(fā)音，用單詞和表情進(jìn)行重復(fù)性的鞏固練習(xí)活動。16-18月齡幼兒教育指導(dǎo)--運動能力培養(yǎng)運動能力培養(yǎng)1．教育重點：引導(dǎo)幼兒指定方向的爬、走、跑，激發(fā)運動興趣，促進(jìn)運動知覺、身體平衡、及空間知覺的建立；創(chuàng)設(shè)幼兒用“三只捏”抓握機會，促進(jìn)手的靈活性和手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展。運動能力培養(yǎng)2．具體要求：（1）指定方向走和跑（2）玩球活動（3）平衡練習(xí)（4）爬高取物（5）豆子入瓶（６）手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練運動能力培養(yǎng)3．注意事項：（1）體能活動要根據(jù)幼兒月齡段特點設(shè)計下蹲，快速爬行，跑等動作。（2）大動作訓(xùn)練場地應(yīng)平坦、寬敞，注意控制寶寶的活動量，不要給寶寶穿得太多。（3）幼兒爬高取物時應(yīng)注意安全性保護(hù)，防止幼兒從高處摔落。（4）在生活中增加與認(rèn)知活動結(jié)合的各種物品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)知，滿足他們愛動、愛搬運東西的欲望。（5）此階段的精細(xì)動作練習(xí)，一定要注意設(shè)置適宜的練習(xí)量，盡可能幫助幼兒每一次完成預(yù)定的任務(wù)，幫助幼兒養(yǎng)成“做完”的習(xí)慣。（3）幼兒撕紙活動應(yīng)遵循幼兒精細(xì)動作從混沌到分化、從無意識到有意識的發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練。（4）提供適宜的場地組織幼兒平行開展美工活動，并注意提供相應(yīng)的裝操作材料的筐子、盤子等，同步進(jìn)行美勞操作習(xí)慣的培養(yǎng)。16-18月齡幼兒教育指導(dǎo)--生活、情緒、藝術(shù)能力培養(yǎng)16-18月齡教育指導(dǎo)一、生活能力培養(yǎng)二、情感與社會性培養(yǎng)三、藝術(shù)能力培養(yǎng)一、生活能力培養(yǎng)1．教育重點：訓(xùn)練幼兒自主吃飯、洗手、收拾玩具等，引導(dǎo)他們形成良好就餐、洗手的習(xí)慣，促進(jìn)其生活自理意識的建立。2．具體要求：

（1）嘗試自主吃飯（2）學(xué)習(xí)餐后擦嘴（3）自己起床吃午點（4）幫著拿東西一、生活能力培養(yǎng)3．注意事項（1）此階段幼兒的獨立就餐，應(yīng)提供有把柄的碗，柄長度適宜的勺，最好在就餐前讓幼兒穿上圍兜，以盛少量干的食物開始來逐步增量。幼兒擦嘴應(yīng)是溫度適宜的小濕巾，擦嘴時要求幼兒擦嘴、擦手一起來完成。一、生活能力培養(yǎng)3．注意事項（3）從此階段起應(yīng)將幼兒睡的搖床改為木質(zhì)固定的兒童床，以便幼兒能自主的上下。午點放在高矮適宜的固定位置，便于幼兒能自主的拿取。一、生活能力培養(yǎng)3．注意事項（4）當(dāng)幼兒能協(xié)助搬運小物體時，一定要及時給予肯定與鼓勵，并一定要協(xié)助幼兒將物體運到目的地，讓幼兒產(chǎn)生做完了的意識。（5）此階段的幼兒生活能力訓(xùn)練內(nèi)容可同時進(jìn)行。二、情感與社會性培養(yǎng)1．教育要點：引發(fā)幼兒積極交往的欲望，能記住家庭主要成員的名字，用動作、詞語與人友好交往；為他們提供能自己選擇玩具的機會與條件，體驗與家人、同伴一起活動的快樂，促進(jìn)其自我意識的萌發(fā)。2.具體要求（1）情感培養(yǎng)（2）交往意識（3）自我意識（4）規(guī)則意識二、情感與社會性培養(yǎng)3.

注意事項（1）此階段應(yīng)鼓勵幼兒與所有家人、常見的熟人互動交往。（2）自我意識的培養(yǎng)從指認(rèn)自己的身體部位入手，逐步擴(kuò)展到區(qū)分自己的物品、人名。（3）此階段交往訓(xùn)練中，老師注意情感調(diào)動，做好示范和鋪墊。若幼兒不愿意將自己的物品與他人進(jìn)行分享，不要強求。（4）從此階段起，幼兒的玩具應(yīng)歸類存放，并在玩具放置的地方貼上玩具圖片，在幼兒取時，讓他先看清圖片標(biāo)識記住位置，送時將引導(dǎo)幼兒將玩具放在標(biāo)識上。一次只取一個玩具。三、藝術(shù)能力培養(yǎng)1．教育要點：讓幼兒聽歡快的兒歌，感知節(jié)奏和旋律，能隨音樂跟唱、有節(jié)奏的進(jìn)行肢體活動；提供色彩欣賞、涂鴉機會，引發(fā)幼兒涂鴉興趣，能按要求進(jìn)行簡單的涂鴉、點畫等美工活動。三、藝術(shù)能力培養(yǎng)2．具體要求（1）音樂活動

（2）美術(shù)活動三、藝術(shù)能力培養(yǎng)3．注意事項（1）音樂活動的重點是讓寶寶感受旋律并模仿相應(yīng)的動作，增強對音樂的興趣。（2）美工