2025屆高考作文復習：關系作文 課件

有個小孩在上學的第一天，老師教了我、你、她三個字。可是老師怎么教，這個孩子都搞不明白你我他的關系。到了飯點，師娘喊老師吃飯。老師說：“我是你老師，你是我學生，她是你師娘，現(xiàn)在明白了吧?”孩子點點頭。

孩子回去后，他爹問他在校學的啥，孩子說你我他。他爹說：“行啊，俺兒長本事啦，不傻啦，你給我說說啥是你我他唄?！焙⒆诱f：“我是你老師，你是我學生，（指著母親說）她是你師娘，現(xiàn)在明白了吧?”教學目標：

能力價值觀

：1、辨明材料中各種關系，準確立意。

難點：2、辨析關系作文寫作中常見錯誤。

重點：3、掌握關系作文寫作常見結(jié)構(gòu)模式【考情考向探究】高考思辨類話題從2020年正式起步。2020年全國新高考Ⅰ卷(山東)以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題寫一篇文章。二元關系思辯：“距離與聯(lián)系”，標準的關系型作文，以疫情為背景，思考“距離”“聯(lián)系”兩者間深層關聯(lián)。2021年全線開花。2021年全國高考，有8套試題，其中有7套作文呈現(xiàn)出關系型思辨性作文。全國甲試卷“有為與可為”，全國乙卷的“修身、矯思、立義”，全國新高考1卷“強與弱”，全國新高考Ⅱ卷“逆鋒起筆，藏而不露；中鋒用筆，不偏不倚；停滯迂回，緩緩出頭”，北京卷“生不逢時、安分隨時、生逢其時”，上海卷“時間沉淀與價值認可”，浙江卷“取與舍”，大多為二元思辨類作文。

2022年變得更復雜起來。2022高考全國甲卷“直接移用、借鑒化用、情境獨創(chuàng)”，2022全國新高考丨卷的“本手、妙手、俗手”，2022全國新高考Ⅱ卷的“選擇·創(chuàng)造·未來”，2022高考全國乙卷的“跨越，再跨越”，全國卷四套作文命題，大多呈現(xiàn)三元關系，注重考查考生的邏輯思維能力。因此，全國卷高考作文，對考生邏輯思辨能力的考查，尤其注重，因此在作文復習備考中，務必重視二元及多元關系型的作文訓練?！靖拍罱庾x】二元思辨：所謂“二元”，在作文中則是指兩個寫作要素。

所謂“思辨”指將兩個寫作要素聯(lián)系起來思考，通過對比、分析異同，揭示其內(nèi)在邏輯關系。三元思辨：指在作文中有三個寫作要素。并將三個寫作要素聯(lián)系起來思考，通過對比、分析異同，揭示其內(nèi)在邏輯關系。一、例題示范、歸納要點【2020新高考山東卷】

面對突發(fā)的新冠肺炎疫情，國家堅持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國人民緊急行動。人們居家隔離，取消出訪和聚會；娛樂、體育場所關閉；政務服務網(wǎng)上辦理；學校開學有序推遲；公共服務場所設置安全“一米線”。防疫拉開了人們的距離。城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購藥，緩解燃眉之急；醫(yī)學專家實時在線，科學指導，增強抗疫信心；快遞員頂風冒雨，在城市鄉(xiāng)村奔波；司機夜以繼日，保障物資運輸；教師堅守崗位，網(wǎng)上傳道授業(yè)；新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量?？挂呙芮辛巳藗兊穆?lián)系。

請綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

人疏疫情散，心連同云雨庚子啟年，病虐桀桀。新冠疫情突襲神州，將人們分隔城一座座孤島，人與人的距離被拉開；與此同時，青山一道共克時艱，在命運共同體這張大網(wǎng)中，人與人的聯(lián)系愈加密切。

距離與聯(lián)系是戰(zhàn)勝疫情不可缺少的元素，人與人雖不能遇見，但心與心要相連。

距離是防疫的圍墻。人們居家隔離，不僅是對自己負責，也是對他人生命的尊重。許多公眾場所關閉，減少了人們的聚集，降低了病毒傳播的風險。學校開展網(wǎng)課，探索教育新模式，守護學生的健康和學習。這些拉大了人們之間的物理距離，使人們疏遠，但疫情肆虐之下，只有如此，我們才得以筑起防疫的堅實圍墻，以應對強大的敵人，此所謂“人疏疫情散”。

聯(lián)系是抗疫的支撐?！皼]有誰是一座孤島?！蔽覀冎挥邢嗷ダ斫猓⑿撵`聯(lián)系，才能眾志成城取得勝利。無數(shù)白衣戰(zhàn)士寫下請戰(zhàn)書，按上紅手印，樹立起人們戰(zhàn)勝疫情的信心，凝聚起防疫的共識。各國秉持著人類命運共同體的理念，送來“山川異域，風月同天”的美好祝福，讓我們看到了人間真情。每一個為戰(zhàn)勝疫情付出的人或國，都在縱橫的聯(lián)系中涌現(xiàn)出無限生機，縱相隔千里，也心連一氣，此所謂“心連同云雨”。距離與聯(lián)系缺一不可。兩者絕非對立的雙方，而是抗疫中相互影響、相互依存的統(tǒng)一體?！叭粘鲋涝谟谒撎ビ谧钌畹暮诎怠保诼L的黑夜里，我們的內(nèi)心更加期待黎明的到來。時空距離就像一張弓被拉長，可以讓情感的聯(lián)系更緊密。在抗擊疫情的斗爭中，在距離的拉長與縮短中，我們詮釋中國精神，澎湃中國力量，展現(xiàn)著中華民族的韌性和擔當，彰顯了全球化時代東方雄獅的風采?！岸嚯y以固邦國，殷憂以啟圣明?！毕嘈判闹杏袗郏胶＝钥善??！帮L雨多經(jīng)人不老，關山初度路猶長?！币咔殡m已經(jīng)好轉(zhuǎn)，江城櫻花再次綻開，但仍要警鐘長鳴。我們要繼續(xù)保持適當距離，防止疫情再度擴散；同時也要加強聯(lián)系，眾志成城把戰(zhàn)斗進行到底。只有兩個方面同時進行，才能更快贏得徹底勝利，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的道路上再添一筆輝煌。

人疏疫情散，心連同云雨。我們熬過冬天，度過春天，終將在火熱夏日開啟新的篇章。范文一《人疏疫情散，心連同云雨》

總起：距離與聯(lián)系是戰(zhàn)勝疫情不可缺少的元素，人與人雖不能遇見，但心與心要相連。分論點1：距離是防疫的圍墻。分論點2：聯(lián)系是抗疫的支撐。分論點3：距離與聯(lián)系缺一不可。兩者絕非對立的雙方，而是抗疫中相互影響、相互依存的統(tǒng)一體?？偨Y(jié)：我們要繼續(xù)保持適當距離，防止疫情再度擴散；同時也要加強聯(lián)系，眾志成城把戰(zhàn)斗進行到底。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學者而言，應該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。一些初學者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料對我們頗具啟示意義、請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。一問“分論點”：我的分論點設置合理嗎？

《于本手枝頭，綻妙手之花》開頭：本手，妙手，俗手是圍棋的三個術語。本手是基礎，妙手是創(chuàng)造。一般而言，只有對本手理解深刻，才有可能出現(xiàn)妙手。否則，難免下俗手，水平也不易提升。作為新時代新青年，我們更要于本手枝頭，綻妙手之花中間：1.于本手枝頭，摒棄的是急躁冒進，追尋的是穩(wěn)扎穩(wěn)打

2.于本手枝頭，摒棄的是半途而廢，追尋的是持之以恒

3.于本手枝頭，摒棄的是消極悲觀，追尋的是矢志不渝結(jié)尾：紅日初升，大道其光，河出伏流，一瀉汪洋，吾輩青年，與本手枝頭，奮發(fā)而進，慨當以慷，以“敢教日月?lián)Q新天”的豪邁氣概，厚積薄發(fā)，綻妙手之繁花。審題立意誤區(qū)

誤區(qū)一：只談一點，不及其余。（關鍵詞沒抓全）在行文時大談一點或兩點，卻對另外一點置之不理，以致造成偏題、離題。誤區(qū)二：抓住了兩個或三個關鍵詞，卻忘談關系

既然是關系型話題作文，審題時就應當重點把握材料內(nèi)部兩個或三個關鍵詞之間的關系。而我們的考生在審題時最容易犯的一個毛病恰恰是割裂了兩者或三者的聯(lián)系?！对鷮嵐Ψ?，打好基礎》中間：1.打好基礎重在積累。

2.打好基礎必做到在逆境中挑戰(zhàn)自我。

3.扎實功夫貴在堅持不懈，打好基礎重在持之以恒。誤區(qū)三：

關鍵詞的任何轉(zhuǎn)換和丟棄，都會導致立意的偏頗。比如把“本手”“妙手”替換為“基礎”和“創(chuàng)新”，雖然看著也沒啥問題，但在行文中涉及到選例的時候，問題就暴露出來了：勾踐打好基礎，再求創(chuàng)新，所以得以復仇；蘇聯(lián)不重物質(zhì)基礎建設，所以出現(xiàn)分裂……這些都與“本手”“妙手”毫無關聯(lián)了。每年閱卷中，不緊扣關鍵詞的居跑題的多數(shù)，

《人生如博弈，本固方得妙》開頭：人道圍棋中有“三手”：本手、俗手、妙手。本手者，基礎也；妙手者，創(chuàng)造也；俗手者，基礎不牢而創(chuàng)造不得也。這“三手”關乎棋局勝負，同樣關乎人生成敗、國家興衰。故言，先固本手，方得妙手，規(guī)避俗手，方成高手。中間：1.固本手，根深方得葉茂。

2.求妙手，用創(chuàng)造錦上添花。

3.避俗手，成功不可一蹴而就。結(jié)尾：人生如一場博弈，面對對手不亂方寸，固本手，求妙手，避俗手，踏實落好每一步棋，你我皆可為高手！判斷下面作文中的關系，并聯(lián)一連線。勞與逸或平凡與偉大并列共存關系自信、自負、自滿并非絕對關系名師與高徒是非取舍關系成人與成才對立統(tǒng)一關系七、【牛刀小試】課后作業(yè)：閱讀以下材料并寫一篇作文。點擊鏈接就可以閱讀美文，打開圖片就可以欣賞風景，掃碼支付就可以購買時裝……科學的發(fā)展使成果的共享變得更加便捷，讓越來越多的內(nèi)容獨創(chuàng)者得以共享他們的智慧與成果。一個國家，可以通過共享別國科學發(fā)展的獨有成果來發(fā)展自身，但同時也需要獨有的關鍵核心技術來支撐起自身的核心競爭力。

我們生活中并不缺乏“共享者”，同時，新時代的中國呼喚著更多的青年人成為某一領域的獨創(chuàng)者、獨有者——有什么樣的青年，中國就會有什么樣的未來。

以上材料觸發(fā)了你對于“獨創(chuàng)與共享”怎樣的感悟或思考？請根據(jù)材料寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

解析：命題方向?qū)嵺`創(chuàng)新：問題解決、技術運用科學精神：理性思維、勇于探究責任擔當：社會責任學會學習：勤于反思錯誤立意：1.生活不缺乏“共享者”。2.獨創(chuàng)（核心技術）很重要。3.解放思想，全面共享。4.核心科技也要共享。5.共享時代，何必創(chuàng)新。6.青年興則國家興。7.有什么樣的青年，中國就會有什么樣的未來。典型問題卷一有立場，有擔當，卻目中無題正確立意：

1.時代呼喚我們成為獨創(chuàng)者、獨有者。2.有獨創(chuàng)青年，就會有獨創(chuàng)中國。3.要“共享”，更要“獨創(chuàng)”。4.不能坐等共享，要勇于獨創(chuàng)。5.核心科技絕不共享，“獨創(chuàng)”才是唯一出路。6.獨創(chuàng)掌控全局，共享受制于人。

與其坐等共享，不如學會獨創(chuàng)

科學的發(fā)展使成果的共享變得更加便捷，但一個國家要有自己的核心競爭力必須要有獨有的關鍵核心技術來支撐。而對技術坐等共享，往往會受制于人。因此對一個國家的發(fā)展來說與其坐等共享，不如學會獨創(chuàng)

點擊鏈接就可以閱讀美文，打開圖片就可以欣賞風景，掃碼支付就可以購買時裝……但別人的祖?zhèn)髅胤綍o你共享嗎？別國的核心技術會和你共享嗎？與其坐等別人送來共享，不如學會獨創(chuàng)。

當有些人在朋友圈曬蘋果炫時尚時，美國樂觀其成；當馬云的淘寶平臺一夜暴富、極大地改變了國人的生活方式時，美國讓阿里巴巴在美國上市；當華為率先攻下5G核心技術時，川普就莫須有地翻臉，對華為動手了。

5G是中國獨創(chuàng)獨有的，是網(wǎng)絡傳播的核心技術，所以令美國驚恐并不擇手段進行打壓。而阿里巴巴的電子交易平臺早期核心技術開發(fā)人員至少有20人是硅谷研發(fā)人員。美國一點并不擔心阿里巴巴的電子交易平臺的繁榮能夠撬動美國經(jīng)濟霸權，因為那只是網(wǎng)絡核心技術的應用而非核心技術本身；一點也不擔心中國道路上跑的汽車數(shù)量、汽車生產(chǎn)廠家比美國多，甚至渴望中國天空飛翔的飛機全是波音，因為中國尚不能獨立生產(chǎn)先進的發(fā)動機；更不擔心中國人與美國共享麥當勞，反正面粉雞翅可以不斷再生產(chǎn)。

但美國從來沒有放松嚴控核心技術對中國的出口轉(zhuǎn)讓，并聯(lián)合許多發(fā)達國家共同對中國禁售核心技術。高產(chǎn)的轉(zhuǎn)基因或雜交農(nóng)作物不能留種，你得年復一年地向?qū)嶒炇屹徺I來年的種子，如果泱泱華夏的命脈被別人捏住，是不是讓人毛骨悚然？至于人家賣不賣、什么條件賣給你，得看人家臉色、靠人家恩賜。

但中華民族不習慣看人家臉色生活。

僅會“共享”的民族、企業(yè)是難以為繼的。競爭者總是從反面啟迪我們應該如何發(fā)展壯大自己。華為才是國人的榜樣：堅定不移28年只對準通信領域這個“城墻口”沖鋒，每年1000多億元的“彈藥量”炮轟這個“城墻口”，最終在大數(shù)據(jù)傳