2024年春九年級語文下冊 第一單元 3《家》教案3 語文版

2024年春九年級語文下冊第一單元3《家》教案3語文版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年春九年級語文下冊第一單元3《家》的深入解讀。教學(xué)內(nèi)容圍繞文章《家》的主題、結(jié)構(gòu)、語言特色及其所傳達的情感，結(jié)合教材中對家的含義、家庭關(guān)系、家的重要性等方面的討論。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于記敘文、散文等不同文體的文章，掌握了文章的基本結(jié)構(gòu)、修辭手法等知識。在此基礎(chǔ)上，《家》這篇文章將幫助學(xué)生將以往所學(xué)的知識運用到具體情境中，通過分析文章中對家的描繪和情感表達，進一步深化對家的認(rèn)識，培養(yǎng)他們對家庭、親情的感悟和理解能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生在語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造等方面的能力。通過深入分析《家》這篇文章，使學(xué)生能夠把握文章的語言藝術(shù)，領(lǐng)會作者對家的情感表達，提升語言感知力和文學(xué)鑒賞能力；培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其在探討家庭關(guān)系、家的重要性等話題時，能獨立思考，形成自己的見解；加強學(xué)生對親情的感悟，提高審美情趣，激發(fā)他們對生活的熱愛和對人文關(guān)懷的深入理解。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，致力于全面提升學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：1.理解文章《家》的主題思想，把握作者對家的情感表達；2.分析文章的語言特色和修辭手法。

難點：1.深入領(lǐng)會文章中對家庭關(guān)系和家的重要性所蘊含的深層含義；2.將文章中的情感與實際生活相結(jié)合，進行批判性思考和創(chuàng)造性表達。

解決辦法：1.通過小組合作、討論交流，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度解讀文章，分享對家的感悟，以促進對主題思想的理解；2.教師適時提供相關(guān)背景資料，幫助學(xué)生更好地把握文章的語言特色和修辭手法；3.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷進行思考，運用所學(xué)知識分析和表達，以突破難點；4.針對難點問題進行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生個體差異，提供有針對性的指導(dǎo)。

突破策略：結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計具有啟發(fā)性的問題和活動，激發(fā)學(xué)生思考，使其在探討中逐漸深化理解，達到突破難點的目的。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生在實際語境中運用語文知識的能力，提高其語文素養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、課文朗讀錄音設(shè)備。

軟件資源：課文朗讀軟件、PPT教學(xué)課件、文章分析工具。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級學(xué)習(xí)交流群。

3.信息化資源：電子教材、相關(guān)文章視頻資料、在線互動討論區(qū)。

4.教學(xué)手段：講授、小組合作、討論交流、情境創(chuàng)設(shè)、個別輔導(dǎo)。

這些教學(xué)資源與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)途徑和豐富的學(xué)習(xí)體驗，提高課堂教學(xué)效果。五、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入語：同學(xué)們，家是我們每個人最溫暖的港灣，是我們生活中不可或缺的部分。今天我們將要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于家的文章——《家》。請大家思考一下，在你心中，家是什么？

2.學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)

1.學(xué)生自主閱讀課文，理解文章內(nèi)容，體會作者對家的情感。

2.教師提問：文章主要講述了什么內(nèi)容？作者通過哪些事例來描繪家？

3.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

第三環(huán)節(jié)：課文精講

1.分析文章結(jié)構(gòu)，探討作者如何通過不同的段落來展現(xiàn)家的主題。

a.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的開頭和結(jié)尾，體會作者首尾呼應(yīng)的寫作技巧。

b.分析文章的主體部分，了解作者如何通過具體事例來表現(xiàn)家的溫暖和重要性。

2.探討文章中的修辭手法及語言特色。

a.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的比喻、擬人等修辭手法，分析其作用。

b.分析文章的語言風(fēng)格，如平實、生動等，體會作者如何運用語言表達情感。

3.深入解讀文章主旨，探討家的重要性。

a.教師提問：文章中作者為什么說“家是心靈的港灣”？

b.學(xué)生討論，教師點評并總結(jié)。

第四環(huán)節(jié)：小組合作

1.教師組織學(xué)生進行小組討論，分享自己對家的感悟。

2.各小組選代表進行發(fā)言，其他小組成員補充。

3.教師點評，總結(jié)各小組的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生深入思考家的內(nèi)涵。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)家的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師給予鼓勵和評價。

第六環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成一篇關(guān)于家的作文。

2.收集與家相關(guān)的名言警句或故事，下節(jié)課分享。

第七環(huán)節(jié)：課堂拓展

1.布置學(xué)生課后觀看與家相關(guān)的電影、紀(jì)錄片，拓寬視野。

2.鼓勵學(xué)生參加家庭活動，如家務(wù)勞動、家庭聚會等，體驗家的溫暖。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《背影》（朱自清）：通過閱讀這篇經(jīng)典散文，學(xué)生可以進一步體會親情的深沉，以及對家的依戀和思念。

-《我的叔叔于勒》（莫泊桑）：這篇文章通過講述家庭關(guān)系的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭、親情和道德的復(fù)雜關(guān)系。

-《家書》（魯迅）：通過閱讀魯迅的這篇家書，學(xué)生可以了解家書的文學(xué)價值和其中蘊含的深情。

-《家的N次方》（黃蓓佳）：這本書通過多個故事展現(xiàn)了不同家庭的面貌，幫助學(xué)生理解家庭的多樣性和共同點。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生課后閱讀以上推薦的拓展材料，并撰寫閱讀筆記或心得體會，分享對家的不同理解和感悟。

-組織學(xué)生開展“我心中的家”主題班會或小組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，探討家的意義和影響。

-布置學(xué)生進行家庭采訪，了解家庭成員對家的看法和感受，整理成采訪報告，促進學(xué)生對家庭的深入理解。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以家為主題的詩歌、散文或繪畫作品，通過藝術(shù)形式表達對家的情感。

-建議學(xué)生關(guān)注社會新聞中關(guān)于家庭、親情的報道，分析這些事件背后的社會價值和家庭功能。七、課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察、小組討論等方式，了解學(xué)生對《家》這篇文章的學(xué)習(xí)情況。

-對于學(xué)生在課堂上的發(fā)言，我會認(rèn)真傾聽并給予積極的評價，針對學(xué)生的觀點進行引導(dǎo)和拓展，幫助他們深入理解文章主旨。

-在課堂活動中，關(guān)注學(xué)生的參與度和合作精神，鼓勵他們積極思考、主動表達，并及時發(fā)現(xiàn)問題，給予個別輔導(dǎo)。

-通過隨堂測試或小測驗，檢測學(xué)生對文章內(nèi)容、語言特色、修辭手法等方面的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改，關(guān)注作文中的語言表達、情感抒發(fā)、觀點闡述等方面，給予詳細(xì)的點評和建議。

-在作業(yè)反饋中，強調(diào)學(xué)生的優(yōu)點和進步，同時指出需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高語文素養(yǎng)。

-定期組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生的優(yōu)秀作品得到展示和交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際需求相符合。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-文章主題：《家》

-重點詞匯：溫暖、港灣、親情、依戀

-重點句子：家是心靈的港灣，是情感的寄托。

②條理清晰：

-文章結(jié)構(gòu)：開頭→主體→結(jié)尾

-情感脈絡(luò)：思念→描繪→感悟

-語言特色：平實、生動、比喻、擬人

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點詞匯和句子。

-運用簡筆畫，如畫一個溫馨的小屋，表示家的象征。

-設(shè)計有趣的情感符號，如愛心、笑臉，表達文章中的溫馨氛圍。

-在板書邊角添加相關(guān)詩句或名言，增加文學(xué)韻味。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《回憶我的母親》（朱德）、《懷念我的父親》（冰心）等名人回憶性文章，以及《小王子》等經(jīng)典文學(xué)作品中對家的描述。

-視頻資源：觀看與家相關(guān)的紀(jì)錄片，如《家庭的故事》、《家的記憶》等，了解不同文化背景下家的意義。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀推薦的拓展材料，觀看相關(guān)視頻資源，深入理解家的多元內(nèi)涵。

-學(xué)生在閱讀和觀看后，撰寫心得體會或觀后感，分享自己的感悟和思考。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地進行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟運用到日常生活中，如與家人進行交流，參與家庭活動，實踐所學(xué)知識。

-定期組織課后拓展分享會，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，促進共同成長。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)和小組合作的方式，讓學(xué)生更深入地體驗和探討家的主題，這樣的創(chuàng)新使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生參與度較高。

2.引入多媒體和視頻資源，使學(xué)生對家的理解更加直觀和多元，增強了課堂的趣味性和互動性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中的參與度不夠均衡，有的學(xué)生較為被動，需要我進一步引導(dǎo)和鼓勵。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對文章語言特色和修辭手法的分析可能過于抽象，對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，理解起來可能存在困難。

（三）改進措施

1.針對小組合作中參與度不均的問題，我計