9《古代科技 耀我中華》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

9《古代科技耀我中華》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9《古代科技耀我中華》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)第九課《古代科技耀我中華》。本節(jié)課主要介紹了我國(guó)古代的四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥，以及它們對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到我國(guó)古代科技的輝煌，培養(yǎng)民族自豪感，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重和珍惜人類的共同文化遺產(chǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：法治觀念、國(guó)家認(rèn)同和文化自信。通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)古代的四大發(fā)明，學(xué)生將深入了解我國(guó)古代科技的輝煌，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重和珍惜人類的共同文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家文化的認(rèn)同，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。此外，通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生將培養(yǎng)合作意識(shí)和公共參與的能力，提高社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解我國(guó)古代四大發(fā)明的內(nèi)容及其對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。

（2）培養(yǎng)民族自豪感和文化自信，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同。

（3）學(xué)會(huì)尊重和珍惜人類的共同文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）四大發(fā)明的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

以造紙術(shù)為例，學(xué)生需要理解蔡倫如何改進(jìn)造紙術(shù)，降低成本，提高產(chǎn)量，使紙逐漸成為普遍使用的書寫材料。

（2）古代科技與現(xiàn)代科技的聯(lián)系與區(qū)別。

學(xué)生需要通過(guò)對(duì)比分析，理解古代科技對(duì)現(xiàn)代科技發(fā)展的影響，以及現(xiàn)代科技如何在此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

（3）尊重和珍惜人類的共同文化遺產(chǎn)。

學(xué)生需要學(xué)會(huì)欣賞和尊重不同國(guó)家和民族的文化成果，理解文化遺產(chǎn)是人類共同財(cái)富的重要組成部分。

（4）公共參與和合作意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解四大發(fā)明的歷史背景、發(fā)明過(guò)程和影響，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)四大發(fā)明的看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和公共參與能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的發(fā)明案例，如造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)，讓學(xué)生理解古代科技的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體課件，展示四大發(fā)明的圖片、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬知識(shí)視野。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如模擬古代科技的制作過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古代科技的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是四大發(fā)明嗎？它們與我們現(xiàn)在的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于四大發(fā)明的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代科技的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹四大發(fā)明的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.四大發(fā)明基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解四大發(fā)明的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解四大發(fā)明的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹四大發(fā)明的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.四大發(fā)明案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解四大發(fā)明的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的四大發(fā)明案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解四大發(fā)明的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用四大發(fā)明解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與四大發(fā)明相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)四大發(fā)明的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四大發(fā)明的的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括四大發(fā)明的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)四大發(fā)明在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用四大發(fā)明。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于四大發(fā)明的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要圍繞我國(guó)古代四大發(fā)明展開(kāi)，具體包括：

1.造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)：了解東漢時(shí)期蔡倫如何改進(jìn)造紙術(shù)，降低成本，提高產(chǎn)量，使紙逐漸成為普遍使用的書寫材料。

2.印刷術(shù)的發(fā)展：掌握活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，以及他的發(fā)明如何加快了書籍的復(fù)制和傳播速度。

3.指南針的發(fā)明與應(yīng)用：了解指南針的起源和發(fā)展，以及它在航海、地理探索等方面的重大作用。

4.火藥的發(fā)明與運(yùn)用：掌握火藥的發(fā)明背景、制作方法和早期運(yùn)用，以及它在軍事和民用領(lǐng)域的影響。

5.四大發(fā)明的意義和影響：理解四大發(fā)明對(duì)我國(guó)古代社會(huì)的發(fā)展和世界文明的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信。

6.尊重和珍惜文化遺產(chǎn)：學(xué)會(huì)欣賞和尊重不同國(guó)家和民族的文化成果，理解文化遺產(chǎn)是人類共同財(cái)富的重要組成部分。

7.科技創(chuàng)新與實(shí)踐能力：激發(fā)學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中勇于嘗試和解決問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)原則

①條理清楚：板書設(shè)計(jì)應(yīng)將四大發(fā)明的關(guān)鍵信息進(jìn)行邏輯排列，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)。

②重點(diǎn)突出：通過(guò)不同字體、大小、顏色等方式，強(qiáng)調(diào)四大發(fā)明的核心內(nèi)容和影響。

③簡(jiǎn)潔明了：用簡(jiǎn)練的文字和圖形，概括四大發(fā)明的要點(diǎn)，避免冗余信息。

④藝術(shù)性和趣味性：運(yùn)用創(chuàng)意字體、圖形、顏色等設(shè)計(jì)元素，使板書富有藝術(shù)感和趣味性。

2.板書內(nèi)容

①造紙術(shù)：用一張紙的形狀展示造紙術(shù)的發(fā)明，旁邊標(biāo)注“蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，促進(jìn)文化傳播”。

②印刷術(shù)：以活字印刷的字體展示印刷術(shù)的發(fā)明，旁邊標(biāo)注“畢昇發(fā)明活字印刷，加快書籍復(fù)制”。

③指南針：以指南針的形狀展示其發(fā)明，旁邊標(biāo)注“指南針助力航海，開(kāi)拓世界版圖”。

④火藥：以火藥的形狀展示其發(fā)明，旁邊標(biāo)注“火藥革新軍事，影響民用領(lǐng)域”。

3.設(shè)計(jì)效果

①激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)創(chuàng)意板書設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)習(xí)興趣。

②增強(qiáng)記憶：簡(jiǎn)潔明了的板書設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生抓住重點(diǎn)，加深記憶。

③培養(yǎng)審美觀念：藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。

④提高課堂參與度：學(xué)生欣賞板書的同時(shí)，積極參與課堂討論，提高課堂參與度。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我將組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)反思活動(dòng)。首先，我會(huì)讓學(xué)生填寫一份教學(xué)反饋問(wèn)卷，了解他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的看法。然后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的學(xué)習(xí)心得和困惑，以及他們對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。此外，我還會(huì)與同事進(jìn)行教學(xué)交流，聽(tīng)取他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)和意見(jiàn)。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施

根據(jù)學(xué)生的反饋和自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)制定一些改進(jìn)措施，并在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果學(xué)生覺(jué)得某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)于枯燥，我會(huì)嘗試引入更多的互動(dòng)元素，如游戲、實(shí)驗(yàn)等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。如果學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上存在困惑，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的講解和輔導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠理解和掌握。此外，我還會(huì)不斷更新和優(yōu)化教學(xué)資源，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

本節(jié)課學(xué)生的課堂表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂討論和互動(dòng)。在講解四大發(fā)明的歷史背景和影響時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氣氛活躍。學(xué)生對(duì)于四大發(fā)明的意義和價(jià)值有了更深入的理解，能夠在討論中提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

2.小組討論成果展示

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行了四大發(fā)明的案例分析。各小組積極展示自己的研究成果，分享了對(duì)四大發(fā)明的理解和思考。討論中，學(xué)生能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析四大發(fā)明在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和影響。小組討論成果展示了學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于四大發(fā)明的相關(guān)問(wèn)題，表明他們對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解。測(cè)試中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，展現(xiàn)出對(duì)四大發(fā)明的深入掌握。

4.學(xué)生作業(yè)

學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量較高，大部分學(xué)生能夠按照要求撰寫關(guān)于四大發(fā)明的短文或報(bào)告。作業(yè)中，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行論述，展現(xiàn)出對(duì)四大發(fā)明的理解和思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋

總體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)四大發(fā)明有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。他們?cè)谡n堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成等方面都展現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)效果。然而，仍有個(gè)別學(xué)生在課堂參與度和作業(yè)完成質(zhì)量上有所欠缺，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。針對(duì)這些學(xué)生，我將采取個(gè)別輔導(dǎo)、增強(qiáng)課堂互動(dòng)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)古代科技史》、《四大發(fā)明的故事》等書籍，加深對(duì)古代科技的了解。

（2）視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看《中國(guó)古代科技》、《四大發(fā)明與世界》等紀(jì)錄片，直觀感受古代科技的魅力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國(guó)家數(shù)字圖書館、中國(guó)科技史等網(wǎng)站，查閱更多關(guān)于古代科技的信息。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓