七年級語文下冊 第二單元 國家情懷 5 黃河頌教案 新人教版

七年級語文下冊第二單元國家情懷5黃河頌教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容新人教版七年級語文下冊第二單元“國家情懷”中的第五課《黃河頌》，本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學生通過閱讀這篇課文，感受黃河的偉大和中華民族的偉大精神。課文以黃河為線索，展現(xiàn)了黃河的偉大和中華民族的偉大精神，表達了作者對黃河的熱愛和對中華民族的自豪。學生需要通過閱讀理解課文內(nèi)容，感受黃河的偉大和中華民族的偉大精神，培養(yǎng)他們的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學習《黃河頌》，學生將深入理解黃河作為中華民族母親河的文化內(nèi)涵，增強對中華文化的自信心和自豪感。在閱讀和分析課文的過程中，學生將運用語文知識，提升語言表達和文本解讀的能力，鍛煉邏輯思維和批判性思維。同時，通過感受黃河的偉大和中華民族的偉大精神，學生將培養(yǎng)審美情感，提升審美創(chuàng)造能力。通過本節(jié)課的學習，學生將全面提升語文學科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國情懷和文化認同。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在開始學習《黃河頌》之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀和理解能力，能夠理解并解讀較短的課文。他們也應(yīng)該對黃河有一定的了解，知道黃河是中國的第二長河，對中華民族有著重要的意義。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對富有情感和生動形象的課文通常比較感興趣，因此，通過描繪黃河壯麗景色的《黃河頌》有可能激發(fā)他們的學習熱情。在學習能力方面，這個年齡段的學生已經(jīng)具備了較強的邏輯思維和分析能力，能夠進行深入的文本解讀。在學習風格上，他們傾向于通過互動和討論來加深理解，因此，小組合作和課堂討論將是有效的教學方法。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《黃河頌》的深層含義時，學生可能會遇到一些困難。首先，課文中的了一些比喻和象征手法可能難以理解，如“黃河之水天上來，奔流到海不復回”等，需要教師進行適當?shù)慕忉?。其次，對黃河精神以及它所代表的民族精神的理解可能會有難度，這需要教師引導學生結(jié)合歷史和文化背景進行思考。最后，如何將個人的情感體驗與課文內(nèi)容相結(jié)合，形成對國家情懷的深刻理解，也是學生需要克服的挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和音響系統(tǒng)，以便播放與黃河相關(guān)的圖片和音樂。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學材料、作業(yè)和進行課堂討論。

3.信息化資源：《黃河頌》的文本材料、相關(guān)的歷史和文化背景資料、黃河的自然風光圖片和視頻。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、詩歌朗誦、寫作練習，以及使用互動式白板進行課堂提問和解答。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解《黃河頌》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《黃河頌》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《黃河頌》的教學目標和《黃河頌》的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《黃河頌》教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《黃河頌》的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《黃河頌》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語文基礎(chǔ)知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《黃河頌》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《黃河頌》的文本內(nèi)容和文學特點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出《黃河頌》的重點，強調(diào)《黃河頌》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《黃河頌》的主題和意象展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中體驗文學創(chuàng)作的樂趣，提高實踐能力。

在《黃河頌》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對文本內(nèi)容和文學特點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《黃河頌》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《黃河頌》文本內(nèi)容和文學特點的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《黃河頌》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《黃河頌》相關(guān)的文學作品和背景知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《黃河頌》的內(nèi)容，引導學生思考文學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《黃河頌》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《黃河頌》文本內(nèi)容和文學特點，強調(diào)《黃河頌》的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《黃河頌》文本內(nèi)容和文學特點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《黃河頌》是一首描繪黃河壯麗景色和表達中華民族偉大精神的詩歌。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.詩歌背景知識：介紹黃河作為中華民族的母親河，對中國歷史和文化的重要影響。

2.詩歌結(jié)構(gòu)分析：分析《黃河頌》的詩歌結(jié)構(gòu)，包括詩句的排列、韻律和節(jié)奏等。

3.詩歌主題理解：《黃河頌》的主題是表達對黃河的敬仰和贊美，以及對中華民族的偉大精神的弘揚。

4.詩歌意象解析：解析詩歌中的關(guān)鍵意象，如“黃河之水天上來”、“奔流到海不復回”等，理解其象征意義和表達效果。

5.詩歌情感分析：分析詩歌中的情感表達，如對黃河的熱愛、對中華民族的自豪等，感受詩歌的情感力量。

6.詩歌藝術(shù)特色：探討《黃河頌》的藝術(shù)特色，如修辭手法、詞語選用等，欣賞詩歌的美感。

7.文學與文化聯(lián)系：聯(lián)系《黃河頌》與其他文學作品的關(guān)系，了解黃河在文學中的地位和意義。

8.文學與生活聯(lián)系：引導學生思考《黃河頌》與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

9.文學創(chuàng)作技巧：通過《黃河頌》的例證，引導學生學習和掌握文學創(chuàng)作的技巧和方法。

10.語文綜合能力：通過閱讀和分析《黃河頌》，提高學生的語文閱讀理解能力、寫作能力和思維能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學生根據(jù)對本節(jié)課學習的內(nèi)容的理解，寫一篇關(guān)于《黃河頌》的讀后感，不少于300字。要求學生結(jié)合自己的學習體驗，思考《黃河頌》中的意象、情感和主題，表達自己的感受和理解。

（2）請學生選擇一首自己喜歡的關(guān)于自然景觀的詩歌，進行閱讀和分析，writeasummaryofthepoem,includingitsmainideas,literarytechniques,andemotionalexpressions.Thesummaryshouldbeatleast300words.

（3）請學生在課后找一位同學，互相分享對本節(jié)課學習的內(nèi)容的理解和感受，并進行討論和交流。

2.作業(yè)反饋：

（1）對于學生的讀后感作業(yè)，教師應(yīng)及時進行批改和反饋。在批改時，要注意學生的寫作思路、表達方式和語言運用等方面的問題，并給出具體的改進建議。同時，要鼓勵學生在自己的寫作中發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，提高寫作的質(zhì)量和水平。

（2）對于學生選擇的詩歌進行閱讀和分析的作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學生對詩歌的理解和解讀能力。在批改時，要注意學生對詩歌的主題、意象和情感表達等方面的把握，并給出具體的改進建議。同時，要引導學生學會欣賞和評價詩歌的美感，提高文學鑒賞能力。

（3）對于學生課后互相分享和討論的作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學生的參與情況和交流效果。在反饋時，要注意學生對學習內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，并給出具體的改進建議。同時，要鼓勵學生積極參與課堂外的學習和交流活動，提高語文綜合運用能力。教學反思與改進在完成了《黃河頌》的教學之后，我計劃進行一系列的反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我會回顧課堂的互動情況。我注意到，學生們對《黃河頌》的主題和意象表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在理解詩中的象征意義時，一些學生遇到了困難。這可能是因為他們對黃河的歷史和文化背景知識不足。因此，我計劃在未來教學中，引入更多關(guān)于黃河的文化和歷史背景資料，以幫助學生更好地理解詩歌的深層含義。

其次，我會反思作業(yè)的布置與反饋。我發(fā)現(xiàn)，學生們在完成讀后感作業(yè)時，能夠較好地結(jié)合自己的學習體驗進行思考和表達。然而，部分學生在選擇詩歌和進行文學鑒賞時，顯得有些迷茫。這可能是因為他們對詩歌的鑒賞方法還不夠熟悉。因此，我計劃在未來的教學中，增加詩歌鑒賞的練習，引導學生學會欣賞和評價詩歌的美感，提高他們的文學鑒賞能力。

再次，我會反思課堂的教學方法。我意識到，在講解《黃河頌》的過程中，我可能過于側(cè)重于文本分析，而忽略了學