七年級語文下冊 第四單元 16短文兩篇《陋室銘》教案 新人教版

七年級語文下冊第四單元16短文兩篇《陋室銘》教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為七年級語文下冊第四單元16短文兩篇《陋室銘》。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，《陋室銘》是一篇富有哲理的文言文，學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過文言文的閱讀和翻譯，掌握了基本的文言文閱讀方法。本文旨在讓學生通過學習《陋室銘》，進一步理解作者劉禹錫身處陋室卻安貧樂道、志存高遠的品質，從而培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。同時，本節(jié)課將引導學生分析文章的寫作手法，如對比、排比等，提高學生的文學鑒賞能力，并與課本中其他文言文篇章進行聯(lián)系與對比，深化對文言文知識的理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的文言文閱讀與理解能力，提升文學鑒賞水平，強化文化意識。通過學習《陋室銘》，使學生能夠深入體會古人的高尚品質和崇高的道德情操，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。同時，引導學生運用批判性思維分析文章的寫作特色，提高學生的思辨能力和審美情趣，促進學生語文核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。此外，通過課堂討論與交流，鍛煉學生的表達能力和團隊合作精神，為學生的終身學習和全面發(fā)展奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-文言文的詞匯與句式理解：學生需掌握《陋室銘》中的重點詞匯，如“銘”、“陋”、“德馨”等，并能夠正確翻譯關鍵句式，如“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。”

-文章主題思想的把握：學生應理解作者劉禹錫通過描繪陋室來表達自己高潔情操和豁達心態(tài)的寫作意圖。

-文學手法的識別與應用：學生需學會識別文章中的比喻、排比等修辭手法，并能分析其表達效果。

2.教學難點

-文言文詞句的準確理解：對于一些生僻字詞和復雜的句式結構，學生可能難以理解，如“談笑有鴻儒，往來無白丁”中的“鴻儒”和“白丁”的含義及其在文中的象征意義。

-作者情感態(tài)度的深入理解：學生可能難以把握劉禹錫在文中所表達的不慕榮利、安貧樂道的深層情感，需要通過具體的語境分析來幫助學生理解。

-文學手法的深入分析：學生可能在學習過程中難以將修辭手法與文章的情感表達有效聯(lián)系起來，需要教師通過實例分析，引導學生體會修辭手法在表情達意中的作用。教學方法與策略1.選擇教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法。講授法用于引導學生掌握文言文基礎知識，討論法促進學生對文章主題和情感態(tài)度的深入探討，案例研究法則聚焦于文學手法的具體運用分析。

2.設計教學活動：開展小組討論，讓學生扮演文中角色，從不同角度解讀文章；設置翻譯挑戰(zhàn)，讓學生通過實際操作感受文言文的語言魅力；組織文學鑒賞小游戲，提高學生對修辭手法的敏感度。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體課件展示文章背景、生僻字詞解釋、修辭手法示例等，幫助學生直觀理解；同時，提供實物模型或圖片，使學生對“陋室”有更具體的認識，增強學習興趣。教學過程第一課時

一、導入新課（5分鐘）

1.利用多媒體展示古代文人的書房圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們覺得這樣的書房如何？如果讓你在這樣的環(huán)境中學習，你會是怎樣的感受？”

2.學生分享觀察與感受，教師總結：“雖然這樣的書房簡陋，但在古代文人眼中，它卻是修身養(yǎng)性的好地方。今天我們要學習的《陋室銘》就是一篇描繪陋室的文章，讓我們一起看看作者是如何在陋室中抒發(fā)自己的情感?！?/p>

二、自主學習（10分鐘）

1.學生自主閱讀《陋室銘》，了解文章大意。

2.教師提問：“請同學們用自己的話簡要概括一下文章的主要內(nèi)容。”

3.學生回答，教師點評并總結。

三、課文精講（20分鐘）

1.逐句解析文章，講解重點詞匯和句式。

a.“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。”講解比喻的修辭手法及其表達效果。

b.“談笑有鴻儒，往來無白丁?！苯忉尅傍櫲濉焙汀鞍锥　钡暮x，分析其在文中的象征意義。

c.“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)?！敝v解“調(diào)素琴”和“閱金經(jīng)”分別代表了作者在陋室中的精神寄托。

2.分析文章主題思想。

a.講解作者劉禹錫通過描繪陋室來表達自己高潔情操和豁達心態(tài)的寫作意圖。

b.引導學生體會作者在陋室中追求精神富足的生活態(tài)度。

四、課堂討論（15分鐘）

1.教師提問：“請同學們結合文章內(nèi)容，討論一下作者在陋室中的生活態(tài)度對我們有什么啟示?！?/p>

2.學生分組討論，分享討論成果。

3.教師點評，總結討論要點。

五、鞏固拓展（15分鐘）

1.學生完成課后練習，鞏固所學知識。

2.教師挑選具有代表性的練習進行講解，分析錯誤原因，提供解題技巧。

第二課時

一、復習導入（5分鐘）

1.教師簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提問：“同學們，上節(jié)課我們學習了《陋室銘》這篇文章，那么文章主要表達了什么主題思想？”

2.學生回答，教師點評并總結。

二、深入學習（20分鐘）

1.教師引導學生關注文章中的修辭手法，提問：“文章中運用了哪些修辭手法？它們在表情達意方面起到了什么作用？”

2.學生回答，教師點評并總結。

3.教師通過實例分析，引導學生深入理解修辭手法在文章中的作用。

三、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

2.提醒學生課后復習，鞏固所學知識。

四、課后作業(yè)（5分鐘）

1.完成《陋室銘》的課后習題。

2.撰寫一篇關于“我的理想書房”的短文，要求運用比喻、排比等修辭手法。知識點梳理一、《陋室銘》詞匯與句式

1.重點詞匯：

-銘：銘記、銘文

-陋：簡陋、寒酸

-德馨：德行美好

-鴻儒：博學之士

-白?。浩矫瘛o學問的人

-素琴：不加裝飾的琴

-金經(jīng)：佛經(jīng)

2.重點句式：

-“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。”

-“談笑有鴻儒，往來無白丁。”

-“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)?！?/p>

二、《陋室銘》主題思想

1.作者劉禹錫通過描繪陋室，表達了高潔情操和豁達心態(tài)。

2.文章傳達了在簡陋環(huán)境中追求精神富足的生活態(tài)度。

三、《陋室銘》文學手法

1.比喻：如“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈?！?/p>

2.排比：如“談笑有鴻儒，往來無白丁。”

3.對比：如“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?！?/p>

四、《陋室銘》與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

1.引導學生從文章中體會作者在陋室中追求精神生活的態(tài)度。

2.鼓勵學生在現(xiàn)實生活中，不論身處何種環(huán)境，都要保持積極向上的心態(tài)。

五、《陋室銘》課后習題解析

1.解釋文章中重點詞匯和句式。

2.分析文章的主題思想和文學手法。

3.引導學生聯(lián)系現(xiàn)實生活，體會文章的現(xiàn)實意義。

六、《陋室銘》相關文化常識

1.了解劉禹錫的生平及其創(chuàng)作背景。

2.了解古代文人對書房的重視和書房文化。

3.了解古代文人的道德觀念和人生追求。典型例題講解例題一：

文章《陋室銘》中，“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。”這句話運用了什么修辭手法？請簡要分析其表達效果。

答案：

這句話運用了比喻的修辭手法。通過比喻，作者表達了即使居住環(huán)境簡陋，只要居住者品德高尚，同樣能體現(xiàn)出其價值。這種修辭手法使文章更具文采，增強了表達效果。

例題二：

請分析文章《陋室銘》中“談笑有鴻儒，往來無白丁?！边@句話的表達技巧及其作用。

答案：

這句話運用了排比的修辭手法。通過對比“鴻儒”和“白丁”，強調(diào)了作者與博學之士為伍，不與無知之人往來的生活態(tài)度。排比手法使句子更加鮮明、有力，突出了作者的品質追求。

例題三：

請簡要概括《陋室銘》文章的主題思想。

答案：

文章主題思想是：在簡陋的環(huán)境中，保持高潔情操和豁達心態(tài)，追求精神富足的生活。

例題四：

結合文章內(nèi)容，談談你對“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)?！边@句話的理解。

答案：

這句話表達了作者在陋室中仍能追求精神享受的生活態(tài)度。通過“調(diào)素琴”和“閱金經(jīng)”，作者展示了自己在簡陋環(huán)境中依然保持高雅情趣，追求內(nèi)心世界的豐富。

例題五：

請結合文章內(nèi)容，談談你從《陋室銘》中得到的啟示。

答案：

從《陋室銘》中，我們可以得到的啟示是：不論身處何種環(huán)境，都要保持積極向上的心態(tài)，追求精神富足。同時，要珍惜與有識之士的交往，不斷提升自己的道德品質和學識修養(yǎng)。

補充說明：

1.在解答例題一、二時，要注意分析句子中的修辭手法及其在文章中的具體運用，理解其表達效果。

2.在解答例題三時，要關注文章的主題思想，從整體上把握文章的核心內(nèi)容。

3.在解答例題四、五時，要聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，結合自己的生活實際進行思考，理解作者的寫作意圖和文章的啟示意義。板書設計1.文章標題：《陋室銘》

-劉禹錫

2.重點詞匯：

-銘、陋、德馨、鴻儒、白丁、素琴、金經(jīng)

3.主題思想：

-簡陋之室，高尚之志

-安貧樂道，追求精神富足

4.文學手法：

-比喻：山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。

-排比：談笑有鴻儒，往來無白丁。

-對比：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

5.啟示與感悟：

-不慕榮利，保持高潔

-環(huán)境不拘，心靈自在

6.板書結構：

-文章標題居中

-重點詞匯、主題思想、文學手法、啟示與感悟分列兩側

-使用不同顏色的粉筆突出重點，如比喻、排比等修辭手法

7.藝術性與趣味性：

-在板書邊緣繪制簡筆畫，如山水、書卷等，與文章內(nèi)容相呼應

-使用創(chuàng)意字體，如書法體書寫文章標題，增加文化氛圍

板書設計旨在通過清晰的結構和簡潔明了的內(nèi)容，幫助學生抓住文章的核心知識點，同時通過藝術性和趣味性的設計，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂的吸引力。課堂1.課堂評價

-在課堂教學中，通過提問、小組討論、角色扮演等多種形式，了解學生對《陋室銘》詞匯、句式、主題思想、文學手法等知識點的掌握情況。

-觀察學生在課堂上的參與程度、思考問題和解決問題的能力，以及與同伴的互動交流情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的困惑和問題，并進行針對性指導。

-設計課堂小測驗，檢測學生對文章