3 當(dāng)沖突發(fā)生 第二課時 遇到欺負(fù)怎么辦（說課教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治四年級下冊

3當(dāng)沖突發(fā)生第二課時遇到欺負(fù)怎么辦（說課教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3當(dāng)沖突發(fā)生第二課時遇到欺負(fù)怎么辦（說課教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治四年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自部編版道德與法治四年級下冊，第二單元“當(dāng)沖突發(fā)生”，第二課時“遇到欺負(fù)怎么辦”。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著如何識別欺負(fù)行為、了解欺負(fù)行為對自身和他人的影響，以及學(xué)會采取正確的應(yīng)對策略來處理欺負(fù)行為。具體內(nèi)容包括：

1.識別欺負(fù)行為：學(xué)習(xí)欺負(fù)行為的定義、類型和特點，能夠識別不同形式的欺負(fù)行為。

2.了解欺負(fù)的影響：探討欺負(fù)行為對受害者、欺負(fù)者和旁觀者的影響，認(rèn)識到欺負(fù)行為的嚴(yán)重性。

3.應(yīng)對欺負(fù)策略：學(xué)習(xí)遇到欺負(fù)時，如何保護(hù)自己、尋求幫助，以及如何與欺負(fù)者進(jìn)行溝通和解決問題。

4.培養(yǎng)同理心：通過活動培養(yǎng)學(xué)生對他人感受的理解和關(guān)心，提高他們對欺負(fù)行為的敏感度和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀念，提高學(xué)生的人際交往能力和同理心。具體包括：

1.價值觀念：幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念，認(rèn)識到欺負(fù)行為的不可接受性，培養(yǎng)對他人尊重和關(guān)心的態(tài)度。

2.人際交往：培養(yǎng)學(xué)生在與他人交往中能夠理解和尊重他人，學(xué)會有效溝通和解決問題的能力。

3.同理心：通過活動和討論，培養(yǎng)學(xué)生對他人感受的理解和關(guān)心，提高他們對欺負(fù)行為對他人的影響的敏感度和責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-欺負(fù)行為的識別：學(xué)生能夠理解并識別不同形式的欺負(fù)行為，包括身體欺負(fù)、言語欺負(fù)和社交欺負(fù)等。

-欺負(fù)的影響：學(xué)生能夠理解欺負(fù)行為對自己和他人的影響，包括身體傷害、心理創(chuàng)傷和社交關(guān)系的影響。

-應(yīng)對欺負(fù)的策略：學(xué)生能夠?qū)W會在遇到欺負(fù)時保護(hù)自己、尋求幫助，并掌握與欺負(fù)者進(jìn)行溝通和解決問題的方法。

2.教學(xué)難點：

-欺負(fù)行為的特點：學(xué)生可能難以識別和理解欺負(fù)行為的特點，例如隱蔽性、持續(xù)性和嚴(yán)重性等。

-同理心的培養(yǎng)：學(xué)生可能難以理解和體驗到他人的感受，特別是在欺負(fù)行為中受害者的情緒和心理狀態(tài)。

-應(yīng)對策略的應(yīng)用：學(xué)生可能不清楚在實際情況下如何運用所學(xué)的應(yīng)對策略，需要通過模擬情境和角色扮演等方式進(jìn)行實踐和演練。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解和闡述欺負(fù)行為的定義、特點和影響，以及應(yīng)對策略，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

-案例研究：教師提供真實的或虛構(gòu)的欺負(fù)案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和問題解決能力。

-小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享彼此的觀點和經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

2.教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬欺負(fù)情境，通過實際操作和體驗來理解和掌握應(yīng)對策略。

-游戲設(shè)計：設(shè)計互動游戲，如“欺負(fù)與反欺負(fù)”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并應(yīng)用欺負(fù)應(yīng)對技巧。

-情感共鳴：通過觀看相關(guān)電影片段或故事分享，引導(dǎo)學(xué)生體驗受害者的心情，培養(yǎng)同理心。

3.教學(xué)媒體：

-使用多媒體課件和教學(xué)視頻，以圖文并茂的形式展示欺負(fù)行為的特點和影響，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)文章和研究報告，提供給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展閱讀。

-運用互動白板技術(shù)，進(jìn)行實時問答和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一個真實的欺負(fù)案例視頻，引發(fā)學(xué)生對欺負(fù)行為的關(guān)注，并提出問題：“你們認(rèn)為什么是欺負(fù)？你們在生活中遇到過欺負(fù)行為嗎？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和看法，教師總結(jié)并引導(dǎo)studentstounderstandandidentifydifferentformsofbullyingbehavior,anditsimpactonthemselvesandothers.

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解欺負(fù)行為的定義、類型和特點，以及欺負(fù)行為對受害者、欺負(fù)者和旁觀者的影響。

-教師通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握欺負(fù)行為的特點和影響，以及應(yīng)對欺負(fù)的策略。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“遇到欺負(fù)時，我們應(yīng)該怎么辦？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗，教師進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)自己、尋求幫助和與欺負(fù)者進(jìn)行溝通的重要性。

4.小組活動（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬欺負(fù)情境，通過實際操作和體驗來理解和掌握應(yīng)對策略。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并提供即時反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握欺負(fù)應(yīng)對技巧。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師提供一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，鞏固對欺負(fù)行為的理解和應(yīng)對策略的掌握。

-學(xué)生完成練習(xí)題，教師進(jìn)行批改和反饋，解答學(xué)生的疑問。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)欺負(fù)行為的不可接受性和應(yīng)對策略的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵。

-教師提供一些相關(guān)的拓展閱讀材料和資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

總用時：45分鐘

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計僅供參考，具體實施時可根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行調(diào)整和修改。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解欺負(fù)行為的定義、類型和特點，以及欺負(fù)行為對受害者、欺負(fù)者和旁觀者的影響。他們還能夠掌握應(yīng)對欺負(fù)的策略，包括保護(hù)自己、尋求幫助和與欺負(fù)者進(jìn)行溝通的方法。

2.價值觀和道德觀念：學(xué)生將能夠樹立正確的道德觀念，認(rèn)識到欺負(fù)行為的不可接受性，并培養(yǎng)對他人尊重和關(guān)心的態(tài)度。

3.人際交往能力：學(xué)生將能夠提高與他人交往的能力，學(xué)會有效溝通和解決問題的方法，培養(yǎng)同理心，對他人的感受和需要更加敏感和關(guān)心。

4.問題解決能力：學(xué)生將能夠通過案例分析和角色扮演等方式，學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題，提高批判思維和問題解決能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過拓展閱讀和相關(guān)資源的查閱，進(jìn)一步深化對欺負(fù)行為和應(yīng)對策略的理解。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，對欺負(fù)行為持有反對和拒絕的態(tài)度，對自己的行為和對他人的行為都有更高的要求和期望。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。首先，我意識到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，通過展示真實案例視頻引發(fā)學(xué)生的關(guān)注是非常有效的。學(xué)生們對于真實的故事情節(jié)非常投入，積極地分享自己的經(jīng)歷和看法。這讓我感受到，以情境創(chuàng)設(shè)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲是非常重要的。

然而，在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)自己在講解欺負(fù)行為的特點和影響時，語速有點快，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒有完全理解和吸收。下次上課時，我應(yīng)該更加注意調(diào)整語速，確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。

在師生互動環(huán)節(jié)，我提出問題：“遇到欺負(fù)時，我們應(yīng)該怎么辦？”學(xué)生們積極分享自己的觀點和經(jīng)驗，課堂氣氛非常活躍。這個環(huán)節(jié)讓我感受到，課堂提問是一種非常有效的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。

然而，在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于角色扮演的參與度不高，可能是因為他們感到害羞或者不自信。下次上課時，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的情緒和需求，鼓勵他們積極參與，提高他們的自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我提供了相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。通過批改和反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在應(yīng)對欺負(fù)的策略上有一定的掌握，但仍然有部分學(xué)生對于如何尋求幫助和與欺負(fù)者進(jìn)行溝通感到困惑。這讓我意識到，我需要在課堂上更加重點講解和強(qiáng)調(diào)這些應(yīng)對策略，確保學(xué)生們能夠充分理解和掌握。課堂1.課堂評價：

在課堂上，我將通過提問、觀察和測試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會關(guān)注學(xué)生們對于欺負(fù)行為的定義和特點的理解，觀察他們是否能夠積極參與討論。在講授新課時，我會觀察學(xué)生們對于欺負(fù)行為的影響的掌握程度，是否能夠理解并記住關(guān)鍵知識點。在師生互動環(huán)節(jié)，我會關(guān)注學(xué)生們對于應(yīng)對欺負(fù)策略的思考和分享，觀察他們是否能夠提出合理的解決方案。在小組活動中，我會觀察學(xué)生們對于角色扮演的參與度，評估他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情境中。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會批改學(xué)生的練習(xí)題，了解他們對于欺負(fù)行為的理解和應(yīng)對策略的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

對于學(xué)生提交的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真的批改和點評。我會關(guān)注學(xué)生們對于欺負(fù)行為的定義、特點和影響的掌握程度，以及他們對于應(yīng)對欺負(fù)策略的應(yīng)用能力。在批改過程中，我會及時給予學(xué)生反饋，指出他們的錯誤并提出改進(jìn)的建議。同時，我也會鼓勵學(xué)生們繼續(xù)努力，表揚(yáng)他們在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和努力。通過作業(yè)評價，我希望能夠