七年級(jí)英語下冊(cè) Unit 5 Our school life Topic 1 I usually come to school by subway Section C教案 （新版）仁愛版

七年級(jí)英語下冊(cè)Unit5OurschoollifeTopic1IusuallycometoschoolbysubwaySectionC教案（新版）仁愛版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)英語下冊(cè)Unit5OurschoollifeTopic1IusuallycometoschoolbysubwaySectionC。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞交通方式及其相關(guān)表達(dá)進(jìn)行，包括不同交通方式的詞匯（如subway,bus,bike等）和描述日常上學(xué)方式的句子（如"Iusuallycometoschoolby...”）。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常交流句型，如Howdoyoucometoschool?和Icometoschoolby...，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將所學(xué)的交通方式詞匯與日常生活相結(jié)合，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通的能力，提升跨文化交際意識(shí)。通過學(xué)習(xí)不同交通方式的詞匯和表達(dá)，使學(xué)生能夠：

1.正確運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型描述日常上學(xué)方式，發(fā)展語言表達(dá)能力；

2.了解并尊重不同文化背景下的交通習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際素養(yǎng)；

3.在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)在于掌握不同交通方式的詞匯和句型，以及能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用這些詞匯和句型描述日常上學(xué)方式。

難點(diǎn)：難點(diǎn)在于詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用和句型的靈活搭配。

解決辦法及突破策略：

1.通過多媒體展示各種交通方式的圖片和實(shí)際場(chǎng)景，幫助學(xué)生形象記憶詞匯，增強(qiáng)記憶效果。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)問答和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中練習(xí)句型，提高語言運(yùn)用能力。

3.引入小組競(jìng)賽機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們?cè)诟?jìng)賽中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而加強(qiáng)理解和記憶。

4.針對(duì)詞匯和句型的難點(diǎn)，教師進(jìn)行針對(duì)性講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語法和詞匯搭配，確保準(zhǔn)確表達(dá)。

5.課后布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型編寫對(duì)話或小短文，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)方法與策略1.本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授、討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。通過設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演和項(xiàng)目制作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和互動(dòng)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-小組討論：學(xué)生分組討論日常上學(xué)方式，分享各自的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)交流與合作。

-角色扮演：學(xué)生模擬不同場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-項(xiàng)目制作：學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于學(xué)校生活交通方式的宣傳海報(bào)，整合所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體使用：

-多媒體展示：通過展示各種交通方式的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

-實(shí)物輔助：使用交通工具模型或圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶。

-互動(dòng)白板：利用互動(dòng)白板進(jìn)行詞匯游戲和句型練習(xí)，提高課堂趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表、交通方式介紹視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞交通方式，設(shè)計(jì)問題如“你通常怎樣上學(xué)？你的朋友呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握基本詞匯。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詞匯表，觀看視頻，了解不同交通方式。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄自己的上學(xué)方式和同學(xué)的差異，準(zhǔn)備課堂分享。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問提交至指定平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)共享資源。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前熟悉交通方式詞匯，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于不同交通方式的小故事，引出本節(jié)課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解不同交通方式的詞匯和句型，如"Iusuallycometoschoolby...”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬上學(xué)場(chǎng)景，使用目標(biāo)語言。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的困難，提供及時(shí)幫助。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生關(guān)注老師講解的詞匯和句型，思考如何運(yùn)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)描述上學(xué)方式。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不明確的地方提問，與同學(xué)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)交通方式詞匯和句型的理解。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置學(xué)生編寫關(guān)于上學(xué)方式的對(duì)話，鞏固詞匯和句型。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成對(duì)話編寫作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，了解更多關(guān)于交通方式的知識(shí)。

反思總結(jié)：反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)方法。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生課堂所學(xué)，提高語言表達(dá)能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識(shí)面。

培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我提升能力。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.交通工具詞匯：subway,bus,train,bike,car,boat,walk

2.描述頻率的詞匯：always,usually,often,sometimes,rarely,never

3.上學(xué)方式相關(guān)詞匯：gotoschool,cometoschool,onfoot,bycar,bysubway,bybus,bytrain

二、句型

1.描述上學(xué)方式的句型：

-Howdoyougotoschool?

-Iusuallygotoschoolby...

-Isometimesgotoschoolonfoot.

-Inevergotoschoolbycar.

2.詢問交通工具的句型：

-Whatkindoftransportationdoyoutake?

-Doyoutakethesubwayorthebus?

3.表達(dá)喜好和原因的句型：

-Ilikegoingtoschoolbysubwaybecauseit'sfast.

-Iprefertowalkbecauseit'sgoodforexercise.

三、語法

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述日常習(xí)慣和頻率。

2.形容詞比較級(jí)和最高級(jí)：用于比較不同交通方式的優(yōu)劣。

四、功能用語

1.詢問和描述日常上學(xué)方式。

2.表達(dá)對(duì)某種交通方式的喜好和原因。

五、文化背景

1.了解不同國家的交通方式和上學(xué)習(xí)慣。

2.尊重不同文化背景下的交通選擇。

六、實(shí)際應(yīng)用

1.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的上學(xué)方式。

2.能夠與同學(xué)交流討論各自的上學(xué)方式和喜好。

3.能夠編寫關(guān)于上學(xué)方式的對(duì)話或小短文。

七、拓展知識(shí)

1.了解不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)，如環(huán)保、速度、舒適度等。

2.探討交通方式對(duì)日常生活的影響。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過提問：教師在課堂上通過提問了解學(xué)生對(duì)交通方式詞匯和句型的掌握情況，關(guān)注學(xué)生是否能正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和頻率副詞。

-觀察學(xué)生表現(xiàn)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度和合作能力，評(píng)估他們是否能有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-即時(shí)測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，如填空、選擇或簡(jiǎn)答題，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，關(guān)注語法、詞匯運(yùn)用、句型結(jié)構(gòu)等方面的正確性。

-點(diǎn)評(píng)反饋：給予學(xué)生具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，努力改正錯(cuò)誤。

-鼓勵(lì)學(xué)生：通過積極的語言激勵(lì)學(xué)生，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語的成就感和樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問題。通過評(píng)價(jià)，教師可以調(diào)整教學(xué)策略，學(xué)生也可以根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)反思在這次的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)交通方式詞匯的掌握程度良好，能夠熟練地使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和頻率副詞來描述自己的日常上學(xué)方式。他們?cè)谛〗M討論和角色扮演活動(dòng)中積極參與，能夠有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。這讓我感到非常欣慰。

然而，我也注意到一些學(xué)生在語法和詞匯搭配方面還存在一些問題。有些學(xué)生在描述上學(xué)方式時(shí)，時(shí)態(tài)使用不準(zhǔn)確，有些則是在詞匯搭配上出現(xiàn)錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語法和詞匯搭配的講解，讓學(xué)生們能夠更加準(zhǔn)確地運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)。

在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)交通方式的喜好和原因的表達(dá)還不夠充分。有些學(xué)生在表達(dá)喜好時(shí)，語言表達(dá)不夠豐富，缺乏具體的理由。這讓我認(rèn)識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的語言表達(dá)能力和思維深度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯與句型的關(guān)聯(lián)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：交通工具詞匯（subway,bus,train,bike,car等），頻率副詞（always,usually,often等），描述上學(xué)方式的句型（Howdoyougotoschool?Iusuallygotoschoolby...）。

-邏輯關(guān)系：通過學(xué)習(xí)交通工具詞匯，學(xué)生能夠運(yùn)用頻率副詞描述自己上學(xué)的方式，使用特定句型進(jìn)行表達(dá)。

②語法與功能的結(jié)合

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，形容詞比較級(jí)和最高級(jí)，表達(dá)喜好和原因的句型。

-邏輯關(guān)系：掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠正確描述日常習(xí)慣；運(yùn)用形容詞比較級(jí)和最高級(jí)，學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)不同交通方式的喜好和評(píng)價(jià)。

③實(shí)際應(yīng)用與文化背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詢問和描述上學(xué)方式的功能用語，不同國家的交通方式和上學(xué)習(xí)慣。

-邏輯關(guān)系：學(xué)生通過學(xué)習(xí)功能用語，能夠在實(shí)際交流中詢問和描述上學(xué)方式，了解不同文化背景下的交通習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.交通工具詞匯

-subway,bus,train,bike,car...

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