2024年四年級英語下冊 Unit 4 Drawing in the park第3課時教案 譯林牛津版

2024年四年級英語下冊Unit4Drawinginthepark第3課時教案譯林牛津版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：譯林牛津版四年級英語下冊Unit4Drawinginthepark第3課時教案

2.教學年級和班級：江蘇省南京市某小學四年級（2）班

3.授課時間：2024年4月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，并在實際情境中運用所學語言進行交流。

2.文化意識：通過學習本課內(nèi)容，學生能夠了解和欣賞大自然的美麗，培養(yǎng)他們對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析和創(chuàng)作，學生能夠培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習能力和學習效果。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課的重點詞匯包括"park"、"draw"、"tree"、"flower"等，學生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思及用法。

（2）句型練習：學生需要熟練掌握并運用句型"Whatareyoudrawing?"進行實際交流。

（3）聽力理解：學生需要能夠理解對話內(nèi)容，并能根據(jù)上下文正確回答問題。

2.教學難點：

（1）生詞掌握：對于部分學生來說，新詞匯的學習和記憶可能存在困難，需要教師通過多種教學方法幫助學生記憶。

（2）聽力理解：對話中可能涉及到快速的對話和復雜的語音，學生需要提高聽力技巧，理解對話內(nèi)容。

（3）語言運用：在實際交流中運用所學詞匯和句型可能存在一定的困難，學生需要通過大量的練習來提高語言運用能力。

（4）創(chuàng)作能力：在繪畫活動中，學生需要運用所學詞匯和句型進行描述，這對部分學生來說可能存在一定的難度。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有譯林牛津版四年級英語下冊Unit4Drawinginthepark的教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、公園景觀的圖表、視頻等多媒體資源，以便于學生更好地理解和學習。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習和繪畫活動。五、教學過程1.課堂導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要去公園畫畫，你們開心嗎？在這個美麗的公園里，我們會遇到很多有趣的事物，也會學習到一些新的單詞和句型。讓我們一起走進公園，開始我們的繪畫之旅吧！

2.單詞和句型學習（10分鐘）

（1）老師展示公園的圖片，引導學生說出“park”這個單詞，并學習其意思和用法。

同學們，你們看到了什么？對，這是一個公園。讓我們一起來讀一讀“park”這個單詞。

（2）老師展示不同種類的樹木和花卉的圖片，引導學生說出“tree”和“flower”這兩個單詞，并學習其意思和用法。

看，這是一棵大樹，我們稱之為“tree”。還有這些美麗的花朵，我們稱之為“flower”。讓我們一起來讀一讀這兩個單詞。

（3）老師創(chuàng)設情境，引導學生運用句型“Whatareyoudrawing?”進行交流。

同學們，你們在畫畫嗎？讓我看看你們在畫什么。哦，你在畫一棵樹，對嗎？那么我們可以用句型“Whatareyoudrawing?”來詢問別人在畫什么。讓我們一起來練習一下。

3.聽力理解練習（10分鐘）

老師播放對話錄音，學生聽后回答問題。

同學們，請聽錄音。錄音中的人物在公園里畫畫，我們來聽聽他們在說什么。聽完后，請回答問題：“他們在畫什么？”

4.小組討論與繪畫活動（10分鐘）

（1）學生分組討論，討論他們在公園里會畫些什么。

同學們，現(xiàn)在你們分組討論一下，你們在公園里會畫些什么？可以參考我們之前學過的單詞和句型。

（2）學生根據(jù)討論結(jié)果進行繪畫活動，老師巡回指導。

好的，現(xiàn)在你們開始繪畫吧。我在這里巡回指導，如果有任何問題，請隨時向我提問。

5.課堂總結(jié)與展示（5分鐘）

（1）老師邀請學生展示他們的繪畫作品，并分享他們的創(chuàng)作思路。

同學們，現(xiàn)在請你們展示一下你們的繪畫作品，并分享一下你們的創(chuàng)作思路。

（2）學生互相評價，老師進行總結(jié)。

好了，同學們，你們互相評價一下彼此的作品，我可以聽到你們的贊美和建議。最后，我來做一個簡單的總結(jié)。

6.作業(yè)布置

同學們，今天的作業(yè)是復習我們今天學到的單詞和句型，并嘗試用英語描述一下你們的繪畫作品。下節(jié)課我們將進行口語測試，希望大家能做好準備。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-文章：《我們的公園》

"在我們的城市中，有一個美麗的公園，里面有各種各樣的樹木和花卉。人們喜歡在公園里散步、跑步、騎自行車，還有很多人在那里畫畫。這篇文章介紹了這個公園的歷史和它對人們的重要性。"

-故事：《小明的公園畫》

"小明是一個非常喜歡畫畫的孩子。每個周末，他都會去公園畫畫。他喜歡畫公園里的樹木、花朵和小動物。有一天，他在公園里遇到了一位老畫家，老畫家告訴他一些畫畫的技巧。小明學會了這些技巧，他的畫越來越好了。"

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-任務一：觀察你身邊的公園或自然環(huán)境，用英語寫一篇短文，描述你看到的景物和你的感受。

-任務二：查找其他國家的公園信息，了解它們的特點和人們對它們的喜愛。

-任務三：學習更多關于繪畫的技巧，嘗試創(chuàng)作一幅公園風景畫，并寫一段描述你畫的內(nèi)容和意圖的文字。

希望這個示例能夠幫助你完成拓展與延伸部分的內(nèi)容。如果需要更詳細的內(nèi)容，你可以根據(jù)上面的示例進一步擴展。七、反思改進措施作為一名老師，我認為教學是一個持續(xù)改進的過程。在上完《Drawinginthepark》這節(jié)課之后，我對自己在教學過程中的表現(xiàn)進行了深刻的反思，并總結(jié)了一些改進措施。

（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：我在課堂上通過展示公園的圖片和視頻，營造了一個真實的學習情境，讓學生能夠更好地理解和運用所學詞匯和句型。

2.互動式學習：我鼓勵學生參與小組討論和繪畫活動，這樣他們可以在實際操作中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。

（二）存在主要問題

1.聽力理解：我發(fā)現(xiàn)有些學生在聽力理解方面存在困難，可能是因為他們對某些詞匯和句型的掌握不夠熟練。

2.創(chuàng)作能力：雖然學生們在繪畫活動中表現(xiàn)出很高的熱情，但有些學生在用英語描述他們的作品時遇到困難，這說明他們的語言表達能力還需提高。

（三）改進措施

1.針對聽力理解問題，我計劃在接下來的課程中更多地采用聽力練習，讓學生熟悉不同的語音和語調(diào)，提高他們的聽力理解能力。同時，我會加強對學生的個別輔導，幫助他們鞏固詞匯和句型的學習。

2.對于創(chuàng)作能力問題，我計劃在課堂上更多地提供學生展示自己作品的機會，并鼓勵他們用英語描述自己的作品。同時，我會加強對學生的語言指導，幫助他們提高語言表達能力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《公園里的季節(jié)變化》

這篇文章描述了公園在不同季節(jié)的景色和人們的活動。學生可以通過閱讀了解公園的變化，并練習描述不同季節(jié)的詞匯和句型。

-視頻資源：《世界各地的公園》

這個視頻展示了不同國家和地區(qū)的公園景觀，學生可以觀看并了解不同文化背景下的公園特色。

2.拓展要求

-學生需要在課后自主閱讀《公園里的季節(jié)變化》并完成相關的練習題。如果遇到困難，可以隨時向老師提問。

-學生可以觀看《世界各地的公園》視頻，并嘗試用英語描述所看到的公園景色和文化特點。如果需要，老師可以提供指導和幫助。

-鼓勵學生根據(jù)自己的興趣和所學知識，進行更深入的公園研究，如調(diào)查自己所在地區(qū)的公園歷史、設計公園游覽指南等。

-學生可以將拓展學習的心得和成果在下一堂課上進行分享，與其他同學交流和學習。

希望這個拓展計劃能夠幫助學生更好地理解和應用所學知識，并激發(fā)他們對英語學習的興趣。板書設計在本節(jié)課的板書設計中，我的目標是幫助學生理解和記憶課文內(nèi)容，同時激發(fā)他們的學習興趣。

1.課題：DrawinginthePark

2.主要詞匯：

-Park：公園

-Draw：畫

-Tree：樹

-Flower：花

-Beauti