單元教學設計

單元教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學數(shù)學《認識時間》

2.教學年級和班級：小學三年級2班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內容

1.教學目標：

（1）讓學生掌握認識時間的基本知識，如時、分、秒的概念。

（2）培養(yǎng)學生正確認讀時間的能力，如整時、半時、幾分的讀法。

（3）培養(yǎng)學生運用時間知識解決實際問題的能力。

2.教學重點：

（1）時、分、秒的概念及其關系。

（2）整時、半時、幾分的讀法。

3.教學難點：

（1）時間知識的運用。

（2）幾分的讀法。

4.教學方法：

（1）采用直觀演示法，如時間教具展示，幫助學生形象理解時間概念。

（2）采用游戲教學法，如時間接龍游戲，提高學生的學習興趣。

（3）采用實踐操作法，如讓學生自己制作時間表，培養(yǎng)學生的動手能力。

5.教學過程：

（1）導入：通過講解日常生活場景，引出時間的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）新課導入：介紹時、分、秒的概念，講解它們之間的關系。

（3）課堂互動：進行時間知識問答，鞏固學生對時間概念的理解。

（4）實踐操作：讓學生自己制作時間表，培養(yǎng)學生的動手能力。

（5）課堂總結：回顧本節(jié)課所學內容，鞏固學生對時間的認識。

6.作業(yè)布置：

（1）請學生回家后，嘗試給家人講解時間知識。

（2）制作一個屬于自己的時間表，并遵守時間安排。

7.教學反思：

課后對本節(jié)課的教學效果進行反思，了解學生的學習情況，為下一節(jié)課的教學提供改進方向。核心素養(yǎng)目標1.邏輯推理：通過學習時間知識，學生能夠運用邏輯推理能力理解時間概念，如時、分、秒之間的關系。

2.數(shù)學表達：學生能夠用數(shù)學語言表達時間知識，如整時、半時、幾分的讀法。

3.問題解決：學生能夠運用時間知識解決實際問題，如制定時間表、計算時間差等。

4.創(chuàng)新思維：學生能夠創(chuàng)造性地將時間知識應用到生活中，提高時間管理能力。學情分析考慮到本節(jié)課的教學對象是小學三年級的學生，他們在認知、情感、行為等方面具有自己的特點。以下是針對這些特點的學情分析：

1.認知特點：

小學三年級的學生處于皮亞杰認知發(fā)展階段的具體運算階段，他們能夠通過具體的事物和實例來理解和掌握抽象的概念。對于時間這一概念，他們已經(jīng)能夠理解日常生活中的時間觀念，但對于精確的時間計算和表達還有一定的困難。因此，在教學過程中，需要通過具體的教具、實例和實踐活動，幫助他們理解和掌握時間知識。

2.情感特點：

小學三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心和興趣，他們喜歡通過游戲、動手操作等方式學習。因此，在教學過程中，可以采用游戲、實踐活動等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

3.行為習慣：

小學三年級的學生在學習和行為習慣上具有一定的差異性。有的學生學習習慣較好，能夠認真聽講、積極參與課堂活動；而有的學生學習習慣較差，容易分心、注意力不集中。對于這些學生，教師需要在教學過程中給予更多的關注和引導，通過設置學習目標、激勵評價等方式，幫助他們建立良好的學習習慣。

4.知識、能力、素質方面：

在學習時間知識方面，大部分學生已經(jīng)具備了一定的時間認知能力，能夠理解和表達日常生活中的時間。但他們在精確計算時間、解決實際問題方面還存在一定的困難。因此，在教學過程中，需要注重培養(yǎng)學生的計算能力、邏輯思維能力和問題解決能力。

5.對課程學習的影響：

學生的學情特點對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。一方面，他們對于時間知識的學習具有好奇心，有利于激發(fā)學習興趣；另一方面，他們的認知能力和學習習慣存在差異，需要教師針對不同學生進行有針對性的教學。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解時間的基本概念、讀法等知識，幫助學生建立時間觀念。

（2）討論法：分組進行時間知識討論，讓學生分享彼此的時間觀念和理解，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

（3）實踐操作法：讓學生動手制作時間表、進行時間接龍游戲等實踐活動，增強學生對時間知識的理解和運用能力。

（4）問題解決法：設計一些與時間相關的問題，引導學生運用時間知識進行解決，提高學生的問題解決能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，以圖片、動畫等形式展示時間知識，吸引學生的注意力，增強學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行時間知識的模擬演示，讓學生更直觀地理解時間概念。

（3）教具：使用時間教具，如鐘表模型等，幫助學生形象地理解時間知識。

（4）在線學習平臺：引導學生利用在線學習平臺進行時間知識的自學，提高學生的自主學習能力。

（5）游戲軟件：運用時間接龍等游戲軟件，讓學生在游戲中學習時間知識，提高學生的學習興趣和積極性。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解時間知識的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習時間知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確時間知識的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保時間知識教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習時間知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入時間知識學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的時間知識內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為時間知識新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解時間知識的基本概念、讀法等知識點，結合實例幫助學生理解。

突出時間知識重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞時間問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗時間知識的應用，提高實踐能力。

在時間新課呈現(xiàn)結束后，對時間知識點進行梳理和總結。

強調時間知識重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對時間知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決時間問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的時間錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與時間知識相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合時間知識，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習時間知識的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的時間知識內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的時間知識內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《時間的故事》：介紹時間的歷史、人類對時間的認知過程以及時間在各個領域中的應用。

《生活中的時間管理》：分享一些時間管理的實用技巧，幫助學生更好地安排學習和生活中的時間。

《時鐘的制作與維修》：介紹時鐘的工作原理以及簡單的維修方法，讓學生了解時鐘的內部結構。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）學生可以利用網(wǎng)絡資源，了解不同文化背景下的時間觀念和時間習俗。

（2）觀察并記錄一天中自己使用時間的情況，分析自己的時間管理能力，并提出改進措施。

（3）嘗試制作一個復雜的時間表，包括學習、休息、娛樂等各方面的時間安排，并遵守時間表執(zhí)行。

（4）邀請家長或朋友參與時間知識的小游戲，如時間接龍、猜時間等，增進彼此對時間知識的了解和運用。

（5）學生可以嘗試制作一個簡單的時間機器模型，了解時間機器的原理，并探討時間旅行的可能性。

（6）鼓勵學生閱讀一些與時間相關的科學fiction作品，如《時間機器》、《時間旅行者的妻子》等，激發(fā)學生的想象力。

（7）學生可以進行時間知識的社會調查，如調查家人、朋友或社區(qū)居民對時間的認識和看法，了解不同年齡階段的時間觀念差異。板書設計1.①時間的概念：時、分、秒

②時間的讀法：整時、半時、幾分的讀法

③時間的關系：時、分、秒之間的關系

2.①時間的計算：計算時間差、時間轉換等

②時間的運用：制定時間表、解決實際問題等

3.①時間的認知：通過教具、實例等方式，幫助學生建立時間觀念

②時間的管理：通過實踐活動，提高學生的時間管理能力

③時間的創(chuàng)新：通過游戲、故事等方式，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課學習的時間知識，強調時、分、秒的概念及其關系。

2.總結時間讀法的規(guī)則，強調整時、半時、幾分的讀法。

3.強調時間計算的重要性，總結計算時間差、時間轉換的方法。

4.強調時間運用在生活中的實際意義，總結制定時間表、解決實際問題的方法。

5.總結課堂學習的時間管理方法，鼓勵學生在日常生活中應用。

6.總結課堂學習的創(chuàng)新思維，鼓勵學生在日常生活中嘗試創(chuàng)新應用時間知識。

當堂檢測：

1.請學生根據(jù)給出的時間，寫出對應的讀法。

a.7:00b.3:30c.12:45

2.請學生計算兩個時間之間的差值。

a.6:30和8:00b.11:15和12:45

3.請學生根據(jù)給出的時間，計算對應的秒數(shù)。

a.1分鐘b.2小時c.50秒

4.請學生制定一個簡單的時間表，包括起床、上學、放學、作業(yè)、休息等時間安排。

5.請學生解決一個與時間相關的實際問題，如計算電影開始前需要等待的時間，或計算完成作業(yè)所需的時間。

6.請學生根據(jù)課堂所學，分享一個時間管理的技巧或方法，并解釋其作用。

7.請學生根據(jù)課堂所學，提出一個與時間相關的創(chuàng)新想法，并解釋其可行性。

教師根據(jù)學生的當堂檢測結果，給予及時的反饋和指導，幫助學生鞏固課堂所學，提高時間知識的理解和應用能力。同時，鼓勵學生在日常生活中積極應用時間知識，提高時間管理能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。課后作業(yè)1.請學