三年級道德與法治上冊 第三單元 安全護我成長 8 安全記心上教案2 新人教版

三年級道德與法治上冊第三單元安全護我成長8安全記心上教案2新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自三年級道德與法治上冊第三單元“安全護我成長”的第8課“安全記心上”，主要涉及以下幾個方面的內容：

1.認識生活中可能遇到的各種安全問題，如交通安全、防火安全、防溺水等。

2.學會遵守各種安全規(guī)則，如過馬路要看紅綠燈、不玩火、不私自游泳等。

3.了解一些基本的安全自救方法，如遇到火災時要捂住口鼻、降低身子逃離等。

4.培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力，使其能夠在遇到危險時做出正確的判斷和處理。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.增強學生的安全意識和自我保護意識，使其能夠認識到生活中可能遇到的各種安全問題，并學會遵守各種安全規(guī)則。

2.提高學生的法治觀念和法律素養(yǎng)，使其能夠了解和遵守法律法規(guī)，知道如何保護自己的合法權益。

3.培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，使其能夠在遇到危險時做出正確的判斷和處理。

4.提升學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力，使其能夠在緊急情況下與他人有效溝通，共同解決問題。學情分析考慮到三年級學生的認知發(fā)展水平和心理特點，他們在安全知識和自我保護方面的能力有限，但具有較強的好奇心和模仿能力。學生在日常生活中已經接觸過一些安全知識，如過馬路要看紅綠燈、不玩火等，但他們對安全問題的認識尚不全面，缺乏系統(tǒng)性的安全教育。

在學習行為習慣方面，三年級學生注意力容易分散，需要通過生動有趣的教學手段和方法來吸引他們的注意力。同時，他們善于模仿，因此在教學中應注重榜樣的樹立和正面引導，使學生能夠在日常生活中自覺地遵守安全規(guī)則。

在知識、能力、素質方面，學生普遍存在安全意識不強、自我保護能力不足的問題。因此，在教學過程中，需要注重培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力，使他們能夠在遇到危險時做出正確的判斷和處理。此外，學生之間的溝通能力和團隊協(xié)作能力也有待提高，可以通過小組討論、情景模擬等形式，鍛煉他們的溝通協(xié)作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有道德與法治上冊第三單元“安全護我成長”的第8課“安全記心上”的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如交通安全宣傳圖、防火安全知識卡、溺水事故案例等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，如防火實驗、急救包扎演示等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如設置交通安全角、防火安全區(qū)、緊急逃生通道等，以增強學生的學習體驗和參與感。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“安全記心上”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解安全知識和自我保護的重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“安全記心上”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“安全記心上”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解安全知識和自我保護的方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、緊急逃生演練等活動，讓學生在實踐中掌握安全技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、緊急逃生演練等活動，體驗安全知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解安全知識和自我保護的方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握安全技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解安全知識和自我保護的方法，掌握安全技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“安全記心上”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“安全記心上”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的安全知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解并掌握交通、防火、防溺水等方面的基本安全知識，知道如何保護自己的安全。例如，學生能夠正確說出過馬路的注意事項，解釋火災時的逃生方法和急救包扎的基本步驟。

2.技能提升：學生能夠運用所學的安全知識和技能解決實際問題，如遇到火災時能夠冷靜應對，遇到溺水情況時能夠采取正確的自救措施。例如，學生在緊急情況下能夠使用滅火器撲滅火源，或者在水中遇到危險時能夠使用救生圈或繩索進行自救。

3.行為習慣：學生能夠養(yǎng)成良好的安全行為習慣，如過馬路要看紅綠燈、不在危險地方玩耍、不玩火等。例如，學生能夠自覺遵守交通規(guī)則，不在道路上追逐打鬧，不隨意玩火或使用電器。

4.自我保護意識：學生能夠增強自我保護意識，意識到自己的安全重要性，并能夠主動采取措施保護自己的安全。例如，學生在陌生環(huán)境中能夠保持警惕，不輕易相信陌生人，遇到危險時能夠及時尋求幫助。

5.團隊合作能力：學生能夠在小組活動中有效溝通、協(xié)作，共同完成安全任務，培養(yǎng)團隊合作能力。例如，學生在緊急逃生演練中能夠與組員合作，共同找到安全出口，有效疏散。

6.法律意識：學生能夠了解和遵守法律法規(guī)，知道如何保護自己的合法權益，提高法律意識。例如，學生能夠知道在遇到交通事故時應該如何報警和處理，了解自己的權利和義務。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂中的參與程度、發(fā)言積極性和對問題的思考深度。例如，學生是否主動參與小組討論、積極回答問題，以及能否提出有深度的問題和見解。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，如合作態(tài)度、溝通能力和問題解決能力。例如，學生能否在小組中與成員有效溝通、共同分析問題并提出解決方案。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對安全知識的掌握程度。例如，學生能否正確回答關于交通安全、防火安全、防溺水等方面的問題，以及是否能夠運用所學知識解決實際問題。

4.作業(yè)完成情況：評估學生對課后作業(yè)的完成質量，如對安全知識的應用和思考。例如，學生是否能夠認真完成作業(yè)，對作業(yè)中的問題進行深入思考，并提出自己的見解。

5.學生自我評價：學生對自己在課程學習中的表現(xiàn)進行自我評價，反思自己的學習過程和成果。例如，學生能否對自己的學習習慣、思考方式進行反思，并提出改進的建議。

6.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學生在家中的學習情況和行為表現(xiàn)。例如，家長是否觀察到學生在家庭中的安全意識有所提高，是否能夠自覺遵守安全規(guī)則。

教師評價與反饋：

針對學生在各方面的表現(xiàn)，教師應及時給予評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師應給予表揚和鼓勵，繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度和行為習慣。對于表現(xiàn)有待提高的學生，教師應指出不足之處，并提供具體的改進建議，幫助學生提高。同時，教師應關注學生的個體差異，因材施教，滿足不同學生的學習需求。通過評價和反饋，教師能夠了解學生的學習情況，調整教學方法和策略，提高教學效果。課后拓展1.拓展內容：推薦學生閱讀與本節(jié)課內容相關的閱讀材料或觀看視頻資源，加深對安全知識的了解。

-閱讀材料：《安全小衛(wèi)士》、《小學生安全知識手冊》等。

-視頻資源：安全教育動畫片、交通安全宣傳視頻等。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，提高對安全知識的理解和應用能力。

-自主學習：學生可以自主選擇閱讀材料或視頻資源進行學習，理解安全知識的重要性。

-拓展實踐：學生可