《峨日朵雪峰之側(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《峨日朵雪峰之側(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《峨日朵雪峰之側(cè)》詩歌鑒賞

2.教學(xué)年級和班級：高中語文必修上冊

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過分析《峨日朵雪峰之側(cè)》的詞句，使學(xué)生理解詩歌的意象和意境。

2.引導(dǎo)學(xué)生掌握詩歌中的修辭手法和表現(xiàn)技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的鑒賞能力和審美情趣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.詩歌背景介紹：為學(xué)生簡單介紹作者和詩歌的背景。

2.詩歌意象分析：分析詩歌中的主要意象，如“峨日朵雪峰”、“孤鷹”等，理解作者通過意象表達(dá)的情感。

3.修辭手法解析：引導(dǎo)學(xué)生識別并解析詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人等。

4.表現(xiàn)技巧探討：分析詩歌中的表現(xiàn)技巧，如對比、象征等。

5.詩歌鑒賞訓(xùn)練：學(xué)生分組討論，分享對詩歌的理解和感悟。

四、教學(xué)方法

1.講授法：講解詩歌背景、意象、修辭手法等內(nèi)容。

2.互動(dòng)討論法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，分享對詩歌的理解和感悟。

3.案例分析法：分析具體的詩句，讓學(xué)生更深入地理解詩歌。

五、教學(xué)評價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評估學(xué)生的參與度。

2.詩歌鑒賞能力：通過學(xué)生的討論和分享，評估學(xué)生對詩歌的鑒賞能力。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題目，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.審美鑒賞：通過分析《峨日朵雪峰之側(cè)》的詞句，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的美，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的審美鑒賞能力。

2.文化理解：通過講解詩歌背景，使學(xué)生了解詩歌產(chǎn)生的文化環(huán)境，提高學(xué)生對文化背景的理解能力。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在討論中提出新的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

4.語言表達(dá)：通過分析詩歌中的修辭手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

5.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識掌握：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一定的詩歌鑒賞知識，對詩歌的基本形式、意象、修辭手法等有所了解，但可能對較為復(fù)雜的詩歌分析和鑒賞能力有待提高。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍集中于富有情感色彩和生動(dòng)形象的詩歌作品，對具有深刻內(nèi)涵和哲理的詩歌作品的鑒賞能力有待培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，但在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面還有待提升。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏向于直觀和感性的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過案例分析和討論來加深對知識的理解。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《峨日朵雪峰之側(cè)》的鑒賞過程中，學(xué)生可能對詩歌中抽象的意象和深刻的哲理感到難以理解，對詩歌中的象征手法和修辭技巧的運(yùn)用可能也會(huì)感到困惑。此外，學(xué)生在進(jìn)行詩歌鑒賞時(shí)，可能過于關(guān)注文字表面，而忽略了詩歌的深層意義和作者的創(chuàng)作意圖。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《峨日朵雪峰之側(cè)》的學(xué)習(xí)材料，包括詩歌文本和相關(guān)的解讀文章。

2.輔助材料：收集有關(guān)峨日朵雪峰的圖片、相關(guān)詩人的簡介視頻以及其它可以豐富課堂體驗(yàn)的多媒體資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室座位安排成圓桌會(huì)議形式，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流；同時(shí)，準(zhǔn)備白板或黑板，以便于學(xué)生分享和教師點(diǎn)評。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示峨日朵雪峰的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的壯美，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣。

-提出問題：“你們聽說過峨日朵雪峰嗎？它給你們帶來了什么感受？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

-教師總結(jié)：今天我們將學(xué)習(xí)一首描繪峨日朵雪峰的詩歌——《峨日朵雪峰之側(cè)》，希望通過這首詩歌，讓大家更好地感受大自然的神奇與美妙。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀詩歌，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。

-分析詩歌的意象，如“峨日朵雪峰”、“孤鷹”等，引導(dǎo)學(xué)生理解作者通過意象表達(dá)的情感。

-講解詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，并給出具體例句進(jìn)行分析。

-探討詩歌中的表現(xiàn)技巧，如對比、象征等，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些技巧在詩歌中的作用。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“請大家思考一下，詩歌中的峨日朵雪峰象征著什么？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-學(xué)生分組討論，分享對詩歌的理解和感悟。

-每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評并給予肯定。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生提交練習(xí)答案，教師進(jìn)行批改和反饋。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)詩歌鑒賞的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和思考，提高詩歌鑒賞能力。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：在講授新課時(shí)，教師采用案例分析和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。同時(shí)，通過小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂充滿活力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-推薦閱讀《峨日朵雪峰之側(cè)》的作者的其他詩歌作品，如《念奴嬌·赤壁懷古》、《登鸛雀樓》等，以加深對作者創(chuàng)作風(fēng)格的理解。

-提供有關(guān)峨日朵雪峰的背景資料，如地理環(huán)境、歷史文化等，幫助學(xué)生更好地把握詩歌的背景。

-推薦閱讀一些關(guān)于詩歌鑒賞的書籍和文章，如《中國詩歌鑒賞辭典》、《詩歌鑒賞方法論》等，以提高學(xué)生的詩歌鑒賞水平。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-要求學(xué)生在課后選取一首自己喜歡的詩歌，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的意象分析、修辭手法分析等方法進(jìn)行鑒賞，并撰寫一篇短文分享自己的感悟和理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加詩歌朗誦會(huì)、文學(xué)社團(tuán)等活動(dòng)，以提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館資料，進(jìn)一步研究詩歌創(chuàng)作的歷史背景和文化內(nèi)涵，拓寬自己的知識視野。教學(xué)反思與總結(jié)今天教授的《峨日朵雪峰之側(cè)》讓我有了許多思考。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在提問時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對自然景觀的感知并不豐富，未來我可能需要設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生生活的情境來引起他們的共鳴。

在講授新課時(shí)，我盡量讓學(xué)生通過朗讀來感受詩歌的節(jié)奏和韻律，但在分析意象和修辭手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于抽象的概念還是有些困惑。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我可能需要更多的運(yùn)用具體的例子來幫助學(xué)生理解和掌握。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出的問題引發(fā)了學(xué)生的積極討論，小組合作的方式也讓每個(gè)人都能參與到課堂中來。這讓我感到很高興，也讓我認(rèn)識到，課堂上的互動(dòng)討論是非常有價(jià)值的，未來我將繼續(xù)運(yùn)用這種方式來提高學(xué)生的參與度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置的練習(xí)題目讓學(xué)生在課后有了進(jìn)一步的思考，但我注意到，一些學(xué)生對于如何鑒賞詩歌還是有些迷茫。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際的鑒賞過程中提高自己的能力。

今天的教學(xué)讓我有了許多收獲，也讓我有了更多的思考。我相信，在未來的教學(xué)過程中，我會(huì)不斷的成長和進(jìn)步，也會(huì)幫助學(xué)生取得更大的進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩歌背景與主題引入：

-簡述《峨日朵雪峰之側(cè)》的創(chuàng)作背景，如作者的生活經(jīng)歷、時(shí)代背景等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌的主題，如自然景觀的贊美、人生的哲理等。

②意象與修辭分析：

-詳細(xì)解析詩歌中的主要意象，如“峨日朵雪峰”、“孤鷹”等，解釋其象征意義和表達(dá)的情感。

-指出并分析詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，舉例說明其效果和作用。

③表現(xiàn)技巧與情感理解：

-探討詩歌中的表現(xiàn)技巧，如對比、象征等，解釋其對于表達(dá)主題和情感的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌中的情感，如作者對自然的敬畏、對生命的思考等。

板書設(shè)計(jì)：

1.《峨日朵雪峰之側(cè)》創(chuàng)作背景

2.意象分析：峨日朵雪峰、孤鷹等

3.修辭手法：比喻、擬人等

4.表現(xiàn)技巧：對比、象征等

5.情感理解：對自然的敬畏、對生命的思考重點(diǎn)題型整理1.意象分析題：

題型示例1：請分析《峨日朵雪峰之側(cè)》中“峨日朵雪峰”這一意象的象征意義。

答案示例1：峨日朵雪峰象征著自然界的壯美和神秘，體現(xiàn)了作者對大自然的敬畏之情。

題型示例2：請分析《峨日朵雪峰之側(cè)》中“孤鷹”這一意象的表達(dá)效果。

答案示例2：孤鷹象征著自由和力量，與峨日朵雪峰形成對比，突顯了自然界的多樣性和生命的力量。

2.修辭手法題：

題型示例1：請指出《峨日朵雪峰之側(cè)》中使用了哪些修辭手法，并解釋其效果。

答案示例1：比喻、擬人。比喻手法如“峨日朵雪峰如銀盤”，形象地描繪了雪峰的壯麗；擬人手法如“孤鷹展翅高飛”，賦予了孤鷹自由翱翔的特性。

題型示例2：請分析《峨日朵雪峰之側(cè)》中的比喻修辭手法，并說明其作用。

答案示例2：比喻修辭如“峨日朵雪峰如銀盤”，通過將雪峰與銀盤進(jìn)行比較，形象地展現(xiàn)了雪峰的潔白和雄偉，增強(qiáng)了詩歌的視覺效果。

3.表現(xiàn)技巧題：

題型示例1：請?zhí)接憽抖肴斩溲┓逯畟?cè)》中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)技巧，并解釋其對于表達(dá)主題的重要性。

答案示例1：對比、象征。對比手法如“峨日朵雪峰與孤鷹”，展現(xiàn)了自然界中的對立和和諧；象征手法如“峨日朵雪峰”象征著自然的壯美和神秘，表達(dá)了作者對大自然的敬畏之情。

題型示例2：請分析《峨日朵雪峰之側(cè)》中的象征手法，并說明其對于表達(dá)主題的重要性。

答案示例2：象征手法如“峨日朵雪峰”象征著自然的壯美和神秘，通過這一象征，詩歌表達(dá)了對大自然的敬畏之情，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。

4.情感理解題：

題型示例1：請闡述《峨日朵雪峰之側(cè)》中表達(dá)了哪些情感，并分析其內(nèi)涵。

答案示例1：詩歌表達(dá)了對自然景觀的贊美之情，對生命的敬畏之情，以及對人生哲理的深刻思考。

題型示例2：請分析《峨日朵雪峰之側(cè)》中作者對自然的情感態(tài)度。

答案示例2：作者對自然的情感態(tài)度表現(xiàn)為敬畏和贊美，通過描繪峨日朵雪峰的壯麗和孤鷹的自由，表達(dá)了對自然界的敬畏之情，以及對自然美的贊美之情。

5.詩歌鑒賞題：

題型示例1：請根據(jù)《峨日朵雪峰之側(cè)》的鑒賞方法，分析另一首描繪自然景