2024秋七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 School and friends Lesson 1 Hello教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）冀教版

2024秋七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1SchoolandfriendsLesson1Hello教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1SchoolandfriendsLesson1Hello教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版2024秋七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Schoolandfriends中的Lesson1Hello。內(nèi)容主要包括基本的問候語、自我介紹以及簡單描述學(xué)校和朋友。這些教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過基本的英語問候語，如“Hello”、“Goodmorning”等，并對(duì)自我介紹有了初步了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生更深入地掌握日常英語交流技巧，以及如何描述學(xué)校和朋友們，使學(xué)生在實(shí)際情境中能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們能夠熟練運(yùn)用基本的問候語和自我介紹，進(jìn)行簡單的日常英語交流。其次，加強(qiáng)學(xué)生的聽力理解能力，使他們?cè)趯?shí)際情境中能夠理解并回應(yīng)他人的問候和簡短描述。再次，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，讓他們了解并尊重不同文化背景下的交際禮儀。最后，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生全面提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)新生，他們?cè)谛W(xué)階段已經(jīng)接觸過英語，具備一定的語言基礎(chǔ)，但水平參差不齊。在知識(shí)層面，大部分學(xué)生能掌握基本的問候語和自我介紹，但詞匯量和句型運(yùn)用有限。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力有待提高。此外，學(xué)生的語言表達(dá)和邏輯思維能力正處于發(fā)展期，對(duì)于復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)和交際場(chǎng)景尚需進(jìn)一步指導(dǎo)。

素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，愿意積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在課堂上的自律性和專注度有待提高，這可能影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和掌握。在行為習(xí)慣上，學(xué)生習(xí)慣于以教師為中心的學(xué)習(xí)模式，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力有待培養(yǎng)。

這些因素將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，因此教學(xué)中需關(guān)注個(gè)體差異，采用差異化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們?cè)谡n程學(xué)習(xí)中能夠充分發(fā)揮潛力，提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前準(zhǔn)備好冀教版2024秋七年級(jí)英語上冊(cè)教材，以便課堂上隨時(shí)查閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問候語、學(xué)校和朋友圖片、簡易地圖等，以及問候和自我介紹的視頻資料，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)交流。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，確保教室前方有足夠空間供教師示范和指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師以一首英文歌曲《Hello》作為課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-歌曲結(jié)束后，教師提出問題：“CanyougreetyourfriendsinEnglish?Whatwordsdoyouknowforgreeting?”，引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享已知的英文問候語。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書常用的問候語，如“Hello”,“Goodmorning”,“Goodafternoon”等。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引入新課內(nèi)容，通過PPT展示和講解冀教版教材Unit1Schoolandfriends中的Lesson1Hello，圍繞新詞匯和句型進(jìn)行講解。

-講解過程中，教師以情境模擬的方式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中學(xué)會(huì)運(yùn)用新知識(shí)。

-針對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型，如“mynameis”,“Icomefrom”,“Whataboutyou?”等，教師通過示例和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一系列練習(xí)活動(dòng)，如填空、連線、角色扮演等，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。

-練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，并及時(shí)給予反饋。

-教師組織課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度，針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.課堂互動(dòng)（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)“Findyourfriend”的游戲，學(xué)生需要在教室內(nèi)找到與自己持有相同問候語或描述的朋友，并通過英語進(jìn)行交流。

-游戲過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高他們的語言表達(dá)能力。

-游戲結(jié)束后，教師邀請(qǐng)幾組成功找到朋友的學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，并給予表揚(yáng)。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何用英語描述學(xué)校和興趣愛好。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的想法，共同完成一個(gè)關(guān)于學(xué)校和朋友的簡短介紹。

-每個(gè)小組選派一名代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，教師對(duì)展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生跟隨教師一起總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用今天所學(xué)的問候語和句型，與家人或朋友進(jìn)行英語交流，并記錄下來。

-學(xué)生在課后完成作業(yè)，家長簽字確認(rèn)，教師下次課進(jìn)行檢查。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英語繪本或故事書，如《Davidgoestoschool》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校場(chǎng)景英語表達(dá)的感知。

-提供英語學(xué)習(xí)APP，如“英語流利說”、“滬江英語”等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行聽說練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看英語動(dòng)畫片或教育節(jié)目，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，以提高學(xué)生的聽力水平和詞匯量。

-推薦學(xué)生參加英語角或與外國朋友交流，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)問候語和自我介紹，提升跨文化交際能力。

2.拓展建議：

-建議學(xué)生在課后嘗試用英語記錄自己的日?；顒?dòng)，如“Today,Ihadlunchwithmyfriends.Weatedeliciousfoodandtalkedaboutourhobbies.”，以提高英語寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人進(jìn)行英語問候和簡短交流，如“Goodmorning,Mom.Howareyou?”，將英語融入日常生活。

-建議學(xué)生收集不同國家的問候語，了解其背后的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語演講比賽、英語劇社等活動(dòng)，提升英語實(shí)踐能力和自信心。

-教師可定期組織學(xué)生進(jìn)行英語角活動(dòng)，為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英語文章，如關(guān)于校園活動(dòng)的報(bào)道、學(xué)生日常生活的故事等，以加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。

-視頻資源：提供一些英語教育節(jié)目或短視頻，內(nèi)容涉及真實(shí)的學(xué)校場(chǎng)景和日常交流，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)并模仿實(shí)用的英語表達(dá)。

-英語歌曲：推薦學(xué)生學(xué)唱更多與問候和友誼相關(guān)的英語歌曲，如《MakeNewFriends》等，通過歌曲記憶單詞和句型。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀英語文章，并嘗試用本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語和自我介紹的表達(dá)方式，對(duì)文章中的角色進(jìn)行介紹。

-學(xué)生在觀看視頻資源時(shí)，注意記錄新學(xué)的詞匯和句型，并嘗試在實(shí)際對(duì)話中進(jìn)行運(yùn)用。

-學(xué)生在學(xué)唱英語歌曲時(shí)，關(guān)注歌曲中的發(fā)音和節(jié)奏，提高自己的英語聽說能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，幫助學(xué)生更好地完成課后拓展任務(wù)。

-教師定期檢查學(xué)生的課后拓展成果，通過小組分享、課堂展示等形式，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和交流。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過真實(shí)場(chǎng)景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語問候和自我介紹，提高了學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：利用小組討論和游戲等互動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生、生生之間的交流，增強(qiáng)了課堂的活躍度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：在課堂活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過于泛泛，缺乏針對(duì)性，不利于學(xué)生明確自己的不足和提升空間。

2.教學(xué)組織方面：課堂時(shí)間分配不夠合理，可能導(dǎo)