Unit 6 Section B 1a-1d 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit6SectionB1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit6SectionB1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)班級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第14周星期三上午第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫與本課主題相關(guān)的基本詞匯和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解英語(yǔ)國(guó)家的文化現(xiàn)象，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、綜合、評(píng)價(jià)等思維活動(dòng)，學(xué)生能夠提高思維的敏捷性、深刻性和批判性，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型進(jìn)行交流。在學(xué)習(xí)Unit6SectionB1a-1d之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于一般過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)描述過(guò)去的事件和經(jīng)歷有一定的掌握。這個(gè)階段的學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，具備一定的合作意識(shí)和探究能力，這對(duì)于本節(jié)課的討論和實(shí)踐活動(dòng)是有益的。

然而，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中也存在一些問(wèn)題。一方面，部分學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音不夠準(zhǔn)確，這可能影響到他們的聽(tīng)說(shuō)能力。另一方面，一些學(xué)生在英語(yǔ)寫作和表達(dá)中常出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解和應(yīng)用還不夠熟練。此外，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)學(xué)生的這些情況，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注不同層次的學(xué)生需求，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探究。對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生，教師需要給予更多的關(guān)注和幫助，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

在教學(xué)過(guò)程中，教師還要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響。部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問(wèn)題，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了負(fù)面影響。教師需要通過(guò)有效的教學(xué)手段和管理方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？梢酝ㄟ^(guò)多媒體教學(xué)、情景模擬、小組合作等教學(xué)手段，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、筆記本電腦、平板電腦等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)材料、布置作業(yè)和進(jìn)行在線互動(dòng)。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、相關(guān)視頻資料等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、情景模擬、角色扮演、小組討論等。

5.教學(xué)輔助材料：教材、練習(xí)冊(cè)、聽(tīng)力材料、圖片卡片、實(shí)物模型等。

6.評(píng)估工具：課堂觀察表、學(xué)生作業(yè)、口語(yǔ)測(cè)試、小組討論評(píng)價(jià)表等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit6SectionB1a-1d》這一部分。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)遇到過(guò)描述過(guò)去事件時(shí)混淆時(shí)間順序的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何準(zhǔn)確描述過(guò)去事件的方法。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念。一般過(guò)去時(shí)態(tài)是用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。它常用于敘述過(guò)去的故事、描述過(guò)去的經(jīng)歷等。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述過(guò)去的事件。通過(guò)分析這個(gè)案例，大家能夠更好地理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。對(duì)于時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換和動(dòng)詞的過(guò)去式形式，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與過(guò)去事件相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述過(guò)去的事件。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的經(jīng)歷”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)語(yǔ)法大全》：這本書詳細(xì)介紹了英語(yǔ)語(yǔ)法的各個(gè)方面，包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、句型等。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這部分內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)的知識(shí)。

-《英語(yǔ)閱讀理解》：這本書收錄了大量與一般過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的英語(yǔ)文章，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些文章，提高自己的閱讀理解能力，同時(shí)加深對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解。

-《英語(yǔ)寫作指導(dǎo)》：這本書提供了許多關(guān)于如何使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)寫作文的指導(dǎo)，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)這些指導(dǎo)，提高自己的寫作能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館等渠道，搜集更多關(guān)于一般過(guò)去時(shí)態(tài)的資料，如英語(yǔ)文章、視頻、音頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)編寫自己的故事或日記，以此來(lái)鍛煉自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生或英語(yǔ)愛(ài)好者一起交流一般過(guò)去時(shí)態(tài)的使用心得，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或朋友一起進(jìn)行英語(yǔ)游戲或活動(dòng)，如英語(yǔ)劇本表演、英語(yǔ)猜謎游戲等，讓其在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

-學(xué)生可以定期進(jìn)行自我評(píng)估，如通過(guò)做練習(xí)題、寫總結(jié)報(bào)告等方式，檢查自己是否掌握了本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成、用法及其在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程的順序，分板塊呈現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使得學(xué)生能夠直觀地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)概括教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的解釋和說(shuō)明。

4.突出重點(diǎn)：板書應(yīng)強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的關(guān)鍵詞匯、句型和語(yǔ)法規(guī)則，以便學(xué)生抓住重點(diǎn)，加深記憶。

5.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，用精確的語(yǔ)言和示例展示一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

6.概括性強(qiáng)：板書應(yīng)能夠概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，使得學(xué)生能夠通過(guò)板書快速回顧和總結(jié)所學(xué)知識(shí)。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)創(chuàng)意的布局、色彩和圖形等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

一般過(guò)去時(shí)態(tài)

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概念：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)

構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他

用法：

1.描述過(guò)去的事件

2.敘述過(guò)去的經(jīng)歷

3.表達(dá)過(guò)去的習(xí)慣

舉例：

1.Ivisitedmygrandparentslastweekend.

2.Shestudiedfortheexamyesterday.

3.Theyoftenwentswimminginthesummer.重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請(qǐng)?zhí)钊脒m當(dāng)?shù)膭?dòng)詞過(guò)去式，使句子完整。例：“Yesterday,________(go)tothelibrary.”答案：“Yesterday,Iwenttothelibrary.”

-請(qǐng)選擇正確的動(dòng)詞過(guò)去式形式，完成句子。例：“________(watch)amovielastnight?”答案：“Didyouwatch”

2.選擇題：

-請(qǐng)從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)正確答案，完成句子。例：“We________(eat)dinnerathomelastnight.”A.hadB.haveC.havegot答案：A

-請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境選擇正確的時(shí)態(tài)。例：“Tom________(play)soccerintheparkyesterday.”A.playsB.playedC.willplay答案：B

3.閱讀理解題：

-請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容，回答問(wèn)題。例：“Accordingtothepassage,whatdidtheman________(do)lastweek?”答案：“Accordingtothepassage,themanwenttothemuseumlastweek.”

-請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的答案。例：“________(play)computergamesisoneoftheman'shobbies.”A.ToplayB.PlayingC.Played答案：B

4.寫作題：

-請(qǐng)根據(jù)題目要求，寫一篇關(guān)于過(guò)去經(jīng)歷的短文。例：“Describesomethingyoudidlastweekend.”

-請(qǐng)根據(jù)